第頁(yè)大班科學(xué)眼睛變魔術(shù)教案大班科學(xué)眼睛變魔術(shù)教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是我細(xì)心整理的大班科學(xué)眼睛變魔術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，對(duì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象感愛(ài)好。

2、樂(lè)意探究各種錯(cuò)覺(jué)材料，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

自制心理學(xué)錯(cuò)覺(jué)圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯(cuò)覺(jué)材料若干

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.老師請(qǐng)小摯友們猜個(gè)謎語(yǔ)：兩只葡萄黑又亮，只能觀賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢(mèng)鄉(xiāng)。(眼睛)

2.眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過(guò)哪些東西?(大樹(shù)…)

3.總結(jié)：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西肯定對(duì)嗎?

二、出示圖片，感知錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

1.出示橫線(xiàn)圖(菲克錯(cuò)覺(jué))

我?guī)?lái)一張圖，請(qǐng)你們看看圖上兩根橫線(xiàn)是一樣長(zhǎng)還是一根長(zhǎng)一根短?(一樣長(zhǎng)/一根長(zhǎng)一根短)哪根長(zhǎng)哪根短?(上面的長(zhǎng)下面的短)

大家都認(rèn)為是上面的橫線(xiàn)長(zhǎng)，下面的橫線(xiàn)短，我們的眼睛有沒(méi)有說(shuō)真話(huà)呢?(小摯友們有了兩種看法，究竟哪種對(duì)呢?)我們來(lái)驗(yàn)證一下，我把下面這一根拿下來(lái)，可以用什么方法比較他們的長(zhǎng)短，(放在一起)怎么樣?(一樣長(zhǎng))

為什么剛才我們感覺(jué)這兩根橫線(xiàn)不一樣長(zhǎng)呢?(…)

總結(jié)：因?yàn)檫@兩根橫線(xiàn)放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng)，這是眼睛在看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

2.出示花朵圖(艾賓浩斯錯(cuò)覺(jué))

看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個(gè)大一個(gè)小?(一樣大/一個(gè)大一個(gè)小)哪個(gè)大哪個(gè)小?(黃的大，綠的小)

小摯友們都覺(jué)得黃的大綠的小(小摯友們有了兩種看法)我們用同樣的方法比一下，怎么樣?(一樣大)我們的眼睛又出錯(cuò)了呢，為什么剛才我們感覺(jué)它們不一樣大呢?(…)

總結(jié)：花瓣不一樣大，所以感覺(jué)花心不一樣大，其實(shí)花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時(shí)的什么(錯(cuò)覺(jué))。

3、出示箭頭圖(萊爾錯(cuò)覺(jué))

這幅圖上的.兩組箭頭中間的橫線(xiàn)一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng)/不一樣長(zhǎng))哪根長(zhǎng)哪根短?(上面長(zhǎng)下面短)究竟兩根橫線(xiàn)一不一樣長(zhǎng)呢，我們來(lái)比一下，(一樣長(zhǎng))今日大家的眼睛怎么回事呢，為什么剛才大家感覺(jué)它們不一樣長(zhǎng)呢?

總結(jié)：因?yàn)榧^的方向不一樣，所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng)，其實(shí)兩根橫線(xiàn)是一樣長(zhǎng)的，只是眼睛看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

三、試驗(yàn)，感知生活中的錯(cuò)覺(jué)

1.眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時(shí)候它們也會(huì)淘氣，就像剛才，變魔術(shù)一樣。吳老師也要給小摯友們變個(gè)魔術(shù)。

2.看看桌上有什么?從左到右說(shuō)(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒(méi)有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來(lái)看看這兩個(gè)勺子一樣嗎?(一樣)先把一個(gè)勺子和筷子分別放到杯子里。

3.這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進(jìn)這個(gè)杯子里會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!

4.要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里，會(huì)不會(huì)還有奇妙的事情發(fā)生呢?試一下，變變變變變!(變大變短了)

5.這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎?你們喊“一二三”我拎出來(lái)看看，(沒(méi)有變)和原來(lái)一模一樣的比一比(沒(méi)有變)。為什么剛才感覺(jué)勺子和筷子似乎變了一樣?

6.總結(jié)：我們感覺(jué)勺子和筷子似乎變了，其實(shí)是折射現(xiàn)象，是杯子和水給眼睛造成的錯(cuò)覺(jué)。

四、自由探究錯(cuò)覺(jué)材料

1.老師這里還有許多可以變魔術(shù)的材料，有什么呢?(陀螺、紙片…)玩之前老師有個(gè)小小的要求：玩的時(shí)候留意你們發(fā)覺(jué)了什么?

拿上你們的魔法道具，起先你們的魔法吧!

2.請(qǐng)你們把玩具放到腳前面，告知我你們發(fā)覺(jué)了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥(niǎo)飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)候變成了橙色的…)

3.總結(jié)：剛才我們發(fā)覺(jué)了許多好玩的現(xiàn)象，這些東西本身有沒(méi)有變?(沒(méi)有)對(duì)，剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯(cuò)覺(jué))。

五、圖片觀賞老師這里還有許多奇妙的圖片，我們一起來(lái)看看。

這幅圖里你看到了哪些人?(老爺爺、老奶奶、臉上兩個(gè)、耳朵上一個(gè))

這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺(jué)房子似乎在哪里(海上)其實(shí)房子并沒(méi)有在海上，只是眼睛再看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個(gè)小人)

總結(jié)：生活中還有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，讓我們一起去細(xì)致視察吧，記得跟自己的家人、老師和好摯友共享哦!

活動(dòng)反思

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是由“科學(xué)學(xué)問(wèn)”、“科學(xué)方法和技能”、“科學(xué)看法、情感與價(jià)值觀”三維組成。原教材中活動(dòng)目標(biāo)的定位僅是“對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)有愛(ài)好，有視