如何讀懂古詩歌（補）2一、古詩詞特點

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。凝練含蓄言簡意豐

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。

詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。3把古詩當作文言文來讀

（重要字詞、語序、省略）

詩歌的短小凝練常會省略很多信息。

詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會打亂語序。補充省略！還原語序！讀詩思路：理解重要詞語！

特點：（寫詩）

詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。4人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

“不知人面去何處，桃花依舊（在）春風（中）笑”。崔護《題都城南莊》人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

例如：何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維“下馬飲君酒”（《送別》王維）、“日色冷青松”（《過香積寺》王維）、“山光悅鳥性，潭影空人心?！保ā镀粕剿潞蠖U院》）、王昌齡“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石“春風又綠江南岸”、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥“風老鶯雛，雨肥梅子”。

以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。

6

錢起：《谷口書齋寄楊補闕》泉壑帶茅茨，云霞生薜帷。

竹憐新雨后，山愛夕陽時。

閑鷺棲常早，秋花落更遲。

家童掃蘿徑，昨與故人期。泉壑帶（圍繞著）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。新雨后竹憐（可愛），夕陽時山（可）愛。閑鷺常早棲，秋花（相比其它地方）更遲落。家童（正在）掃蘿徑，（因為我）昨與故人期。茅茨：茅草屋帶：環(huán)繞生：升起憐：可愛期：約定文言文（詞語、語序、省略）7我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。——謝冕含義——韻味讀詩任務二、詞牌與內容

詞調與文情有密切的關系，詞的文情必須與調的聲情相一致，某一類詞牌只適宜表現(xiàn)某種內容，不宜混用。壓抑凄涼類：

《釵頭鳳》聲情凄緊?！队炅剽彙防p綿哀怨?！睹~兒》蒼涼郁勃。《菩薩蠻》緊促轉低沉?！短煜勺印穫簜麆e，情急調苦?！肚窆堋肥銓懥b旅中的懷舊傷離情緒。《蝶戀花》《青玉案》表達幽咽情調?！恫匪阕印吠袂г苟詭追旨で小！赌相l(xiāng)子》適宜抒寫纏綿低抑情調?！渡樽印繁容^諧婉、怨抑?！稉P州慢》音調纏綿，適宜表達凄抑情調。纏綿婉轉類：

《鵲橋仙》多用于男女相會。

《一剪梅》等細膩輕楊的詞調。《浣溪沙》上半闋急，下半闋緩和?！耳p鴣天》宜哀怨思慕、柔婉風麗之情?！堕L相思》多寫男女情愛，以聲助情得其雙美?！稘M庭芳》和諧婉約,輕柔婉轉，宜表達纏綿情緒?！抖L波》、《臨江仙》感情細膩，宜表現(xiàn)細膩婉約之情調?！稇浗稀?、《浣溪沙》、《浪淘沙》音節(jié)流麗諧婉，用來表達不同的思想情感。豪放激壯類：

《永遇樂》激越情感?！短m陵王》表達拗怒激越聲情?！端堃鳌芳ぴ?表達凄壯郁勃情感?！肚迤綐贰飞掀星檗峙?，下片轉為和婉。

《破陣子》為軍樂，適合抒發(fā)激昂雄壯情緒。《南浦》高昂歡樂，不宜表達凄涼悲傷送別之情?！稘O家傲》拗怒，表達兀傲凄壯，爽朗襟懷的情調。《念奴嬌》多表達雄壯豪邁情感。三、注意詩的首句（聯(lián)）、尾句（聯(lián)）

首句（聯(lián)）：從首句了解基調，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調，統(tǒng)領全詩。聞

雁韋應物故園渺何處？歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。

尾句（聯(lián)）一篇之妙，在乎落句，卒章顯志絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點明了詩人思歸之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀情的手法。

壬辰寒王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。題目：這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？

全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者對自由自在的漁樵生活的追求。

身居他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)思像楊柳一樣，被春風一吹就有千萬條思緒。尤其是到了清明的寒食節(jié)，自己的眼淚就更多了，流的淚就快要淹沒冶城了。自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經顯得蒼老。不想知道官位的快樂啊，只求自己能夠在青山綠水做一個打漁和砍柴的農民。格律詩講究“起承轉合”

“起承轉合”就是創(chuàng)作詩文的基本章法。所謂“起”就是“起頭”，也可稱之為“開頭”或“開端”。古人創(chuàng)作詩歌非常重視起頭，并且對起頭有很多講究，或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比興寄托，或寫景，或抒情，或敘事······所謂“承”就是承上啟下，承接上文，引出下文，根據情路、景路、理路，將上下文之間緊緊地聯(lián)系起來，上下關聯(lián)，前后呼應，或總接，或分承，或暗接，或明順，或舒緩，或湍急······所謂“轉”就是轉折、轉換，由情轉到景，由景轉到情，由彼轉到此，由此轉到彼，由事轉到理，由理轉到事，由物轉到人，由人轉到物······所謂“合”就是結尾，結束全文。結尾往往是詩文