現(xiàn)代文閱讀方法初三語文組（一）答題原則：閱讀三步曲：（1）閱讀文章，整體感知；通讀材料，思考并概括：基本內容、主旨，大致脈絡層次。（2）審明題干，明確出處，再找原文相關段落；明白出題者考查的知識點及題型及答題技巧；選準段落，精讀、分析、概括。（3）整體分析，全面作答，分點表述：結合主旨，抓住關鍵詞句，理清答題步驟，用術語分點做答。（二）題型與應對技巧考題類型可能有以下11種：1.字詞——考查語文基礎知識。（1）注音、字形。一般不會太生僻。常用字的讀音、多音多義字、形似字和容易誤寫的字是考查重點。18、給下列詞語中加點的字注音。（2分）

（1）帷幕（）（2）裝載（）（3）愧疚（）（4）接觸（）19、給生字加拼音。（2分）(1)潺潺（）(2)長吁()（3）嗔怪（）（4）淤血（）（2）解釋詞語的語境義。答題技巧是：先解詞的本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。例如：《生命不僅屬于自己》(1)母親一如既往的地綻開皺紋縱橫的笑容向我說著什么。（2）我也曾將母親當時鍛煉的情景告訴給他，但似乎他無動于衷。常用的句式是：原意是。。。。。。這里指……”。2.概括——概括語段、事件、全文中心：應對技巧：概括語段：主要的方法有（1）摘中心句。（2）摘要歸納。段中的幾層意思有主次之分，但可摘取主要的。（3）綜合歸納段中的幾層意思是并列的，就把幾個意思聯(lián)系起來歸納出一個主要意思。（4）段末歸納，段中的幾層意思層層深入，摘取最后的歸納的意思。形式：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背景、感受）。例如：《女兒是個中等生》文章寫到中秋親友聚會，周末同事一起郊游的情節(jié)，詳細寫了幾個情節(jié)？概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結果”。3.分析——能抓住關鍵性語句，分析其在文中的作用。所謂關鍵語句，對記敘文來說，包括A.標志文章層次轉換的過渡句；B.準確、生動、極富表現(xiàn)力的詞句；C.對理解文意起關鍵作用的詞句；D.表現(xiàn)人物形象和表現(xiàn)事物特征的詞句；E.標志文章線索或主旨的詞句?！渡恢粚儆谧约骸防纾骸爸挥心赣H才會這樣對待生命。他將生命不僅僅看成自己的，而是關系到每一個孩子，她就是這樣將她的愛通過生命的方式傳遞著。”這段話有怎樣的作用？《一滴淚落下需要多長時間》“一滴淚落下，到底需要多長時間？通讀全文，說說這樣開篇的作用。應對技巧：結合上文，一看結構，二看內容，強調與人物與主旨的關系。（1）結構上作用：在開頭：常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、總領全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文、總結上文、照應開頭等。在結尾：呼應開頭、照應前文，總結全文，扣題等。（2）內容上作用：在開頭常奠定全文感情基調、交待環(huán)境背景；在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心，深化中心。4.層次結構——劃分段落或層次。一是要善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的關系。三是明白事件的全過程，弄清起因、經(jīng)過、結果。然后提煉篩選主要信息。結構層次形式靈活多樣，一般應該從以下幾個方面進行分析：作者的思路和行文線索，記敘的順序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應，開關和結尾等。幾種常見的照應。（1）開關結尾照應。使文章結構完整，主旨突出，能更好地抒發(fā)感情，渲染氣氛。（2）正文與標題的照應。使文章的思想精華醒目地揭示給讀者。使讀者清楚標題的意思。（3）行文中前后照應。可制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結構更緊湊，文脈更貫通。。5.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點詞語的表達作用(修辭、描寫、重要詞、手法)（1）分辨清楚所選語句或短語的表面含義，然后把握它的真實內涵。（2）結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。（3）聯(lián)系詞語的色彩，分析其感情色彩的變化。（4）結合上文，聯(lián)系人物的性格或文章的主旨分析，考慮該詞語對表現(xiàn)作者思想感情起了怎樣的作用。《女兒是個中等生》從語言表達的角度對下列句子進行賞析。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點點的花蕾。常用修辭方法及作用：比喻：使形象生動，使語言傳神；擬人：把……賦予以人的情態(tài)，含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情。反問：強化語氣，發(fā)人深??；設問：引起人們思考，引起下文；排比：強化語勢，使語言精煉、有力，強調了……答題方法：修辭+內容+情感6.題目——題目的作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用《人狗情未了》經(jīng)典影片《人鬼情未了》為我們演繹了一段催人淚下的愛情故事，再現(xiàn)了生死不渝的真情世界。本文作者化用了這個影片名字，將文題定為《人狗情未了》，請你談談這個題目好在何處？方法：揭示文章中心思想概括中心：（1）分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；（2）分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；（3）分析文章中議論抒情句子，這些句子往往與中心密切相關；句式：“通過……（事情），表達了（贊揚、抒發(fā)）……的感情（精神、品質）”。7.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因；結合語境填寫空缺的話：（1）可以把自己比作對方，具有對方的性格和經(jīng)歷，設身處地感受；（2）可結合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可根據(jù)上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節(jié)的銜接去領悟。（4）補充的語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文的貫通一致?！兑坏螠I落下需要多長時間》父親的眼神又吃驚變得平靜，又由平靜變悲涼。方法：內容+核心詞8.提煉——理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物的基本性格特點；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫，認真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側面描寫，其中常包蘊著作者的感情傾向，為主人公性格定位起重要作用。（4）結合人物的年齡、身份、地位等，加以分析。《女兒是個中等生》結合文章內容分析女兒是個怎樣的孩子？方法：概括人物特點，抓情節(jié)相對應的核心詞。9.表達方式——常用的表達方式及作用：記敘：使讀者對事物變化有比較清楚的了解。抒情、議論：抒發(fā)作者……的情感；深化中心，畫龍點睛。環(huán)境描寫：設置背景；渲染氣氛；烘托和人物心情；推動情節(jié)發(fā)展；為下埋下伏筆；與開頭形成照應；使讀者有身臨其境之感；增強文章感染力。人物描寫：包括對人物的肖像、神態(tài)、語言、動作、心理描寫等，作用是塑造了……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質等?！逗⒆优c鳥》《人狗情未了》《我的課桌》10.寫作手法——常用寫作手法：想象、象征、設置懸念、欲揚先抑、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志，直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等?！赌赣H在公共汽車上的表現(xiàn)》《母親》11.體驗感悟——對文章的內容（包括主旨）有自己的情感體驗，談自己的感受或啟示?；卮痖_放題，先把握好中心，圍繞文章中心，多角度思考，然后將其深化或升華，或結合自己的思想觀點大膽發(fā)表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶，更不要逆主旨而行?！杜畠菏莻€中等生》父母對孩子總是充滿成龍成鳳的期待，總是期望孩子能夠學習成績好，特長突出，甚至成為神童。期望孩子能夠成為自己在同事面前的驕傲。本文父親便是個典型，也許這位父親身上也有你父母的影子。然而這個世界上普通的孩子最多，假如你就是個平凡普通的孩子，你想對父母說點什么心里話？（5分）19、chánxūchēyū20、外婆給我煮雞蛋、生病時祖母為我禱告、母親頂風冒雪用拖車拖我去醫(yī)院。21、（1）用比喻的修辭，吧外婆的手比喻成沙子，說明外婆手的粗糙，再現(xiàn)外婆對我的疼愛。（2）反問，我怕什么呢？反問句說明了因為有了父親我什么都不怕，父親撐起我心靈的天空，表明父親是我的依靠、精神支柱。22、因為有兩個女人圍著我轉。祖母給我做攤餅，為我禱告；有母親的照顧，呵護。他們的關心無微不至，讓我覺得溫暖，感受