通俗音樂欣賞——全身心感受音樂境界。主要內容教材目標教學過程教法和學法板書設計教材?通俗音樂欣賞?選自音樂教材?音樂鑒賞?第七單元第一課。激發(fā)學生對音樂的興趣，能全身心感受音樂的世界。讓音樂陶冶情操，提升生活品質教學目標學情分析。具備一定的音樂欣賞能力，同時缺少全身心投入去感受音樂的體驗。經常欣賞流行音樂，同時缺少識別優(yōu)秀音樂作品和低級庸俗音樂的能力。說目標教學目標知識與技能：懂得什么是通俗音樂作品；了解通俗音樂的開展歷史。過程與方法：運用心理學的技巧，引導學生身心合一，投入音樂的世界，感受音樂的魅力。情感態(tài)度與價值觀：以欣賞的眼光感受生活，讓音樂陶冶人生。說目標本課關鍵：如何讓學生身心合一，充分聆聽和感受音樂。如何讓學生進入音樂的意境和體驗音樂與心靈的溝通。教學重點與難點：體驗式教學，靈活運用一些心理學技巧。學會欣賞各種通俗音樂的優(yōu)美之處。教法和學法主要教學方法：多媒體輔助教學法、氣氛襯托法實用技巧：呼吸放松法、身心合一法、催眠語言引導法、心靈凈化法等。主要學法：欣賞體驗法、小組討論交流法等。體驗式學習，讓學生翻開所有的感官器官，全身心感受音樂的美好與激情。教學過程1課前營造氣氛播放騰格爾的?天堂?讓學生從歌聲中感受大草原的悠遠和蒼茫！教學過程2通過教師的引導，讓學生初步感受到音樂的意境。課堂的氣氛襯托起來，請同學們一分鐘分組討論，剛剛那首歌?天堂?看到什么，聽到什么，感受到什么。分組討論完畢后，邀請同學分享感受。引出課堂的內容，通俗音樂的知識。。教學過程3中國通俗音樂的定義通俗易懂易唱易記篇幅短小充滿生活氣息具有時代性教學過程4中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放之前的通俗音樂改革開放后至80年代的通俗音樂20世紀90年代至今的通俗音樂教學過程5中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放之前的通俗音樂1972年，黎錦暉創(chuàng)作的歌曲?毛毛雨?，標志著中國通俗歌曲的誕生，黎錦暉—成為中國通俗音樂的奠基人。30年代通俗音樂隨著歌舞表演和有聲電影的放映而廣為流傳—1935年電影?十字街頭?由賀綠汀—?春天里?視頻1949年新中國成立后通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代，1955年天戈創(chuàng)作?青年友誼圓舞曲?是輕音樂影響最大的一首。1957年電影?柳堡的故事?插曲?九九艷陽天?〔在當時強調階級斗爭年代，此作品被戴上“小資產階級情調〞的帽子，此后20多年通俗音樂根本上在大陸銷聲匿跡〕教學過程6中國通俗音樂開展歷程簡介改革開放后至80年代的通俗音樂1978年電影?柳堡的故事?插曲?鄉(xiāng)戀?，李谷一演唱的這首?鄉(xiāng)戀?是當時第一次用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音樂開展史上有里程碑的意義，之后中國進入了中國通俗音樂的第一個繁盛時期。李谷一?鄉(xiāng)戀?校園歌曲?鄉(xiāng)間小路?張明敏?我的中國心?西北風?黃土高坡?教學過程7中國通俗音樂開展歷程簡介20世紀90年代至今的通俗音樂進入90年代，我國通俗音樂走出了借鑒，走上了獨立開展之路，音樂風格呈現(xiàn)百花齊放的盛況，出現(xiàn)了很多群眾喜聞樂見的歌曲???；丶铱纯??天路??亞洲雄風?。教學過程8伴隨?文王操?的優(yōu)美音樂，教師運用催眠語言，用空靈聲音，講述孔子學琴的故事?？鬃訉W鼓琴師襄子，十日不進。師襄子曰："可以益矣。"孔子曰："丘已習其曲矣，未得其數也。"有間，曰："已習其數，可以益矣。"孔子曰："丘未得其志也。"有間，曰："已習其志，可以益矣。"孔子曰："丘未得其為人也?！坝虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰："丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也！"師襄子辟席再拜，曰："師蓋云?文王操?也。"--------〔出自?史記-孔子世家?〕教學過程9講述完孔子學琴的故事后，請同學們思考，為什么孔子能夠通過曲子體會到作者的意境和畫面呢？在生活中，同學們有過類似的經歷嗎？一分鐘討論。邀請同學分享體驗。教師提示：當我們全身心投入的時候，音樂會呈現(xiàn)出作者的當時的意境、畫面、感情。教學過程10知識點講授：如何區(qū)分優(yōu)秀的通俗音樂作品和庸俗音樂作品。有的通俗音樂作品非常優(yōu)秀，但也有些作品無論是從思想水平到藝術水平都非常粗糙。使人積極向上，對生活充滿信心的作品我們要廣泛的傳唱！那些聽了使人意志消沉的作品我們要盡量抵抗它！學生一分鐘討論，哪些屬于積極的作品，哪些屬于消極的作品，區(qū)分的標準是什么？學生討論結束，邀請分享。教學過程11?從頭再來?演唱者劉歡。歌曲描繪出上世紀未，國企改革最艱難的階段，千千萬萬的勞動者一夜之間失業(yè)下崗。面對生活的困境，廣闊勞動者自強不息，為了家庭，為了親人，放下昨天的種種榮譽，克服艱難困苦，重新開創(chuàng)人生事業(yè)的輝煌。歌曲以一種樸實無華的簡單和質樸，啷啷上口的旋律輕易地就直指人心，贏得更多勞苦群眾的認同與共鳴，而在那段讓人豪邁的副歌里洋溢出的愛與希望，充滿了積極向上的人性光輝，鼓勵了無數的勞動者！歌曲欣賞?從頭再來?昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。勤勤苦苦已度過半生，今夜重又走入風雨。我不能隨波浮沉，為了我致愛的親人。再苦再難也要堅強，只為那些期待眼神。心假設在，夢就在，天地之間還有真愛看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！教學過程12教師點評提示區(qū)分的方法：但凡能增強人的積極樂觀能量，開心健康生活的作品，都是優(yōu)秀的作品。但凡削弱人積極正向的能量，阻礙人輕松快樂的人生的作品，都是消極的作品！如消極作品?香水有毒??古惑仔系列?說板書設計知識點己經在多媒體課件中表達。板書主要用于記錄學生的討論和分享，記錄關鍵詞語，由教師進行歸納和總結。教師學生思維碰撞，腦筋激蕩，擦出火花，通過板書直觀的展示，可以發(fā)現(xiàn)許多的閃光點，教師和學生可以教學相長。教學過程13課程拓展和體驗運用實用技巧：呼吸放松法，調整學生放松，心態(tài)平靜，體驗身心合一的狀態(tài)。語言引導學生探索音樂的意境。運用心靈凈化技巧，讓音樂陶冶靈魂，讓音樂提升生活品質。教學過程14呼吸放松法：教師引導學生閉上眼睛，呼吸放松，注意力集中到肩頭，慢慢放松。引導學生充分身心合一，平靜下來。播放最新的熱門歌曲?卷珠簾?。教學過程15播放?卷珠簾?作為背景。隨著歌聲的節(jié)奏，教師抓準節(jié)奏，解說歌中意境?！艾F(xiàn)在，讓我們穿越時空，回到那個古老的年代，去欣賞這位優(yōu)雅的古代女子……。這首歌，演唱者用空靈、純潔的聲音演繹，歌詞的意境與情感很細膩，描繪古代仕女對心上人的相思之景，描眉作畫亦表露心中無限思念，寄魂牽夢繞之情于古風古韻中。明月夜，佳人單獨等待，孤寂感傷，相思苦，伊人憔悴，冬去春來，嘆落花流水，心上人還不來，胭脂香味，卷珠簾是為誰？