第頁(yè)大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《狐貍和烏鴉》大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《狐貍和烏鴉》

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？下面是我收集整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《狐貍和烏鴉》，歡迎大家共享。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫清晰地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的緣由。

（2）感受角色顯明的特征，創(chuàng)建性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

（3）豐富詞匯：得意。

二、活動(dòng)打算：

1、狐貍和烏鴉的頭飾。

2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動(dòng)畫(huà)；音樂(lè)《去郊游》《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒室外站好，導(dǎo)入：“孩子們，漂亮的春天來(lái)了，外面的景色多美呀，我們一起去郊游好嗎？”聽(tīng)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。出示課件：大樹(shù)林。

“漂亮的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，看，飛來(lái)飛去的是什么鳥(niǎo)？”出示課件：烏鴉“它的`媽媽年紀(jì)大了，它飛出來(lái)給媽媽找吃的，我們一起幫助它找尋食物好不好？”聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》做熱身運(yùn)動(dòng)。“它找呀找，最終找到了一塊肉，可就在這時(shí)，來(lái)了一只狡猾的狐貍，它們之間發(fā)生了一件什么事呢？”引出故事《狐貍和烏鴉》。

2、老師有表情的講解并描述故事1遍。提問(wèn)：烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣？

（興奮）引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉興奮的樣子。我們一起看看它是怎么興奮的？

3、請(qǐng)幼兒看《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉，會(huì)打什么壞辦法？（把肉騙到手）它第一次（其次次、第三次）怎么對(duì)烏鴉說(shuō)？烏鴉怎么做的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)，并想象表現(xiàn)出動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒探討：狐貍是不是真的想聽(tīng)烏鴉唱歌？你覺(jué)得狐貍怎么樣？（狡猾）烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？（愛(ài)聽(tīng)好話(huà)、奉承話(huà)、贊美的話(huà)）我們能不能學(xué)習(xí)它？

4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演，剛好對(duì)幼兒進(jìn)行教化：遇到事情要多動(dòng)腦筋，不能光聽(tīng)好話(huà)，以免上當(dāng)受騙。

5、激勵(lì)幼兒綻開(kāi)想象，將故事改編成《聰慧的烏鴉》進(jìn)行講解并描述。

6、講評(píng)幼兒活動(dòng)狀況。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。