《單片機原理及應用》說課姜丹丹山東圣翰財貿職業(yè)學院汽車學院機電教研室基本內容：一、課程定位二、課程設計三、教學效果四、考核方案專業(yè)培養(yǎng)目標能力分析典型工作任務

1.專業(yè)培養(yǎng)目標機電一體化技術專業(yè)培養(yǎng)掌握機電一體化技術領域的專業(yè)知識，適應從事機電產品生產現(xiàn)場操作、機電設備維修與管理、機電設備營銷及售后技術服務等職業(yè)崗位需要的，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質高技能人才。

學習領域職業(yè)行動領域一、課程定位培養(yǎng)目標能力分析典型工作任務學習領域職業(yè)行動領域典型工作任務1.機械繪圖2.零件加工工藝編制3.使用工具或設備加工機械零件4.使用數(shù)控機床完成零件加工5.機械系統(tǒng)結構分析與改造6.機械設備維護

7.

機電設備安裝與調試8.機電設備故障檢修

9.機電設備技術管理

10.電子產品裝接與調試

11.電氣設備安裝與調試12.電氣線路檢查與維護13.對電氣系統(tǒng)進行局部改造和升級

14.

機電控制系統(tǒng)分析與設計

15.自動化生產線系統(tǒng)安裝與調試

一、課程定位培養(yǎng)目標能力分析典型工作任務學習領域職業(yè)行動領域行動領域1、編制零件的加工工藝。2、對機械零件進行加工

。3、查閱技術資料。4、對常用機電設備進行維修、維護與管理。5、電子產品設計、制作。6、對電子產品進行檢測、調試。7、對生產線自動化設備進行裝配與調試

。8、對設備系統(tǒng)進行局部改造和升級。

一、課程定位培養(yǎng)目標能力分析典型工作任務學習領域職業(yè)行動領域序號學習領域基準學時第一學期第二學期第三學期第四學期1計算機文化基礎642C語言603機械制圖564金屬工藝學565電工與電子技術

566AutoCAD567機械設計基礎568單片機原理及應用

469機械加工工藝與裝備8410機床電氣控制與PLC8411數(shù)控編程與操作8412機電設備故障診斷與維修64。。。。。。。。。一、課程定位一、課程定位

熟悉單片機的結構和工作原理1掌握單片機匯編指令，會進行簡單單片機程序設計2能夠進行單片機故障診斷、維修與調試3進行自動化智能設備的改裝與設計4課程目標

機電類專業(yè)以男生為主，思維比較活躍，喜歡動手操作，對喜聞樂見的實例感興趣。缺點：基礎理論知識掌握較差，不喜歡學枯燥的理論知識。

在教學中采用“理論教學和實驗教學”相結合的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。

以“任務驅動”的形式使學生在短時間內提高解決實際問題的能力，為今后的就業(yè)打下堅實基礎

學生狀況教學對策二、課程設計---學情分析

課程設計理念

以任務為載體以學生為主體理論實踐相結合以就業(yè)為導向二、課程設計---設計理念

以培養(yǎng)能力為目標二、課程設計---課程安排多媒體教學法自助式學習法任務驅動教學法案例教學法二、課程設計---

教學方法任務驅動法4、點評總結3、任務執(zhí)行1、任務引入2、任務分析二、課程設計---

教學方法舉例任務驅動教學法：二、課程設計---參考教材理論教材實驗教材學生“課程設計”產品簡單的“交通燈”三、教學效果學生“課程設計”產品十字路口的“交通燈”三、教學效果重點檢查學生掌握基礎知識的能力期末考試60%1.出勤情況2.課堂表現(xiàn)3.作業(yè)完成情況平時表現(xiàn)10%過程考核30%四、考核方案主要考核實驗完成情況（百