2016-2017學(xué)年高三摸底考試語(yǔ)文學(xué)科評(píng)分細(xì)則2016.8.27.論述類(lèi)文本閱讀一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.D（不是一種更為先進(jìn)更為全面更為深入的研究方法）2.A（目的應(yīng)是“將村落文化類(lèi)型化”）3.D（重視村落文化中的活態(tài)文化研究的目的是“從文化學(xué)的宏觀視角對(duì)村落文化進(jìn)行研究”）古詩(shī)文閱讀二、古代詩(shī)文閱讀（36分）(一）文言文閱讀（19分）4.B5.B（遷，古代稱(chēng)調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，而不是“貶職”。“遷謫”連用，才有被貶謫的意思。）6.C（杜詩(shī)要“讓位辭官”，并未得到皇帝準(zhǔn)允。）7．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。評(píng)分要求：1.按關(guān)鍵詞給分，1個(gè)得分點(diǎn)1分;2.大意分落實(shí)到關(guān)鍵詞給分。

（1）詩(shī)敕曉不改，遂格殺廣，還以狀聞。（5分）譯文：杜詩(shī)曉諭蕭廣，蕭廣仍不改悔，于是杜詩(shī)就殺掉了蕭廣，回京后把情況奏報(bào)給光武帝。（“敕曉”“聞”、補(bǔ)全“不改”的主語(yǔ)“蕭廣”各1分，語(yǔ)意2分）關(guān)鍵詞定位：敕曉：告誡曉諭、曉示、曉之以理、勸導(dǎo)補(bǔ)全“不改”的主語(yǔ)“蕭廣”，或上下句意指代明確（如：杜詩(shī)曉諭蕭廣但他仍不改悔）還：回來(lái)，返回朝廷，回京以狀：把情況、將情況聞：奏報(bào)、報(bào)告、稟告、使（讓?zhuān)溃ㄖ獣裕┦纠海?）杜詩(shī)知道他不悔改，于是格殺了蕭廣，還用告狀的形式使皇帝知道這件事。（1分）（2）杜詩(shī)稟告皇上使他明白蕭廣不會(huì)改變，于是下令殺死蕭廣，歸朝后用狀紙向皇上稟告。（2分）（3）杜詩(shī)斥責(zé)警告蕭廣，（蕭廣）卻不悔改，于是（杜詩(shī)）殺了蕭廣，把蕭廣的罪狀稟奏朝廷。（3分）（4）杜詩(shī)多次告誡蕭廣讓他明白，而蕭廣不改正，于是杜詩(shī)殺死蕭廣，以這件事使多數(shù)人聽(tīng)聞。（4分）（5）杜詩(shī)勸諫蕭廣，向他說(shuō)明道理，蕭廣卻不改正，于是杜詩(shī)殺死了蕭廣，回來(lái)后將情況稟告皇帝讓他知道。（5分）（2）愚以為軍旅尚興，賊虜未殄，征兵郡國(guó)，宜有慎重。（5分）譯文：我認(rèn)為軍事行動(dòng)仍在進(jìn)行，賊人尚未消滅，從各郡國(guó)征調(diào)軍隊(duì)，應(yīng)該慎重。（“興”“殄”“征兵郡國(guó)”各1分，大意2分，共5分）關(guān)鍵詞定位：以為：認(rèn)為、覺(jué)得軍旅尚興：軍事行動(dòng)還在進(jìn)行、戰(zhàn)爭(zhēng)仍然沒(méi)有結(jié)束【本句整體意思接近，得分】殄：（被）消滅、鏟除、肅清、殲滅、征兵郡國(guó)：補(bǔ)全省略的介詞“于”，解釋為“在、向、從”宜：應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)示例：（1）我認(rèn)為軍中事務(wù)才剛剛興起，賊人還沒(méi)有完全消滅。為了郡國(guó)而去征兵，應(yīng)當(dāng)要慎重。（3分）（2）我認(rèn)為軍隊(duì)尚且興盛，盜賊還沒(méi)有被鏟除，從各個(gè)郡國(guó)征召士兵，應(yīng)當(dāng)有所慎重。（4分）（3）我認(rèn)為現(xiàn)在戰(zhàn)事還在繼續(xù)，奸賊還沒(méi)被平定消滅，現(xiàn)在向郡國(guó)征調(diào)軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)要慎重為好。（5分）(二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。漢壽城春望①劉禹錫漢壽城邊野草春，荒祠古墓對(duì)荊榛。田中牧豎燒芻狗②，陌上行人看石麟。華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見(jiàn)滿埃塵。不知何日東瀛變③，此地還成要路津?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為作者任朗州(今湖南常德)司馬時(shí)作。②芻狗:古代用茅草扎成的狗作祭品，祭后就被拋棄。③東瀛變：東瀛，東海；東瀛變，即滄海桑田之變。【譯文】春天來(lái)了，漢壽城邊野草叢生，那荒祠和古墓前面正長(zhǎng)滿荊榛。田里的牧童燒化著丟棄的芻狗，路上的行人在觀看墓前的石麟。經(jīng)過(guò)雷電轟擊，華表已經(jīng)半毀。由于積滿灰塵，碑文僅可辨認(rèn)。不知什么時(shí)候又發(fā)生滄海桑田的變化呢，到那時(shí)，這里又會(huì)成為南北交通的要津。【賞析】這首詩(shī)雖然極力地描繪了漢壽城遺址的荒涼、破敗的景象，但是格調(diào)毫不低沉。在興和廢的轉(zhuǎn)化之中，充分地表現(xiàn)了詩(shī)人發(fā)展變化的樸素辯證觀點(diǎn)，使全詩(shī)充滿了積極的進(jìn)取精神。這首詩(shī)打破了一般律詩(shī)起、承、轉(zhuǎn)、合的框框，首、頷、頸三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城遺址的荒蕪、破敗的景象，構(gòu)成了全詩(shī)的整體層次。首聯(lián)的出句點(diǎn)明了"春望"的地點(diǎn)，含蓄而又凝煉地表現(xiàn)漢壽城已是一片廢墟了。"野草春"三字讓人產(chǎn)生聯(lián)想，如果漢壽不是一片蕪城，還象當(dāng)年那樣人煙輻輳，無(wú)比繁華，春日遲遲，一派生機(jī)的話，詩(shī)人怎么會(huì)用城邊野草剛剛發(fā)芽來(lái)描繪它的春色呢。首聯(lián)對(duì)句勾勒出來(lái)的景物頗多，有荒祠、有古墓、有射棘、有榛莽，唯獨(dú)沒(méi)有人煙。正因?yàn)榇耍?shī)人用"對(duì)"字組合起來(lái)的柯、墓、荊、榛之類(lèi)愈多，便使人愈感荒涼。頷聯(lián)雖有"牧童"和行人"出現(xiàn)，但也沒(méi)有增添任何生氣。牧豎燒芻狗予田中，說(shuō)明墳山冷落，祭掃無(wú)人"田地荒蕪，可牧牛羊。符人著石麟于陌止。是因?yàn)榍G榛莽莽，別無(wú)可以觀賞盼景物，唯古墓前石獸群尚可注目而已。頸聯(lián)清楚地告訴人們漢壽城今非昔比，當(dāng)年繁華的交通要道，如今已破敗不堪了。當(dāng)年指示路途的華表，如今已經(jīng)被雷電轟擊得半殘，縱橫的斷碑，通體蒙塵，碑文依稀可辨。昔日繁華，今朝破敗，盡在殘缺華表，斷裂石碑中顯露了出來(lái)。詩(shī)人不惜耗費(fèi)大量筆墨大寫(xiě)特寫(xiě)這樣的破敗和荒涼，完全是為著尾聯(lián)的富有哲理性的議論作準(zhǔn)備的。尾聯(lián)"不知何日東瀛變，此地還成要路津"，談出了一個(gè)深刻的哲理，即興和廢是互相依存，互相轉(zhuǎn)化的。詩(shī)人認(rèn)為:興和廢不是永恒的，不變的;而是有興就有廢，有廢就有興，興可以變成為廢，廢亦可以變成為興的。這正如老子所說(shuō)的"禍兮福所倚，福兮禍所伏"一樣，是具有樸素辯證法觀點(diǎn)的。8．詩(shī)歌前三聯(lián)描繪了怎樣的景象？描寫(xiě)的景物具有怎樣的特點(diǎn)？（5分）答案：詩(shī)的前三聯(lián)描繪了漢壽城野草報(bào)春、遍地荊榛的景象，（1分）荒祠古墓、石麒麟都被草莽淹沒(méi)，（1分）華表被雷擊毀壞殘缺，（1分）石碑的碑文幾乎被塵埃遮蔽。（1分）體現(xiàn)了昔日古城荒涼、破敗的特點(diǎn)。（1分）評(píng)分關(guān)鍵點(diǎn)：怎樣的景象——還原景象畫(huà)面（意象構(gòu)成）怎樣的特點(diǎn)——概括景物特點(diǎn)（意象特點(diǎn)）示例：（1）描繪了漢壽城邊野草青青、古墓森森，時(shí)有路人獻(xiàn)祭、墓碑滿是塵埃的野外景象。特點(diǎn)：野草茂盛，荊棘遍地，古墓破舊無(wú)人問(wèn)津，墓碑老舊沒(méi)人看管。景物總體上有蕭條、破敗、荒蕪的特點(diǎn)。（5分）（2）通過(guò)對(duì)漢壽城周邊景物的描寫(xiě)，如“野草、荊榛、芻狗”等，呈現(xiàn)出蕭索荒涼、鮮有人至的荒野景象。（2分）（3）半空中打雷卻不下雨，華表在半空中被打中，而碑文上卻還布滿灰塵，這是典型的春日特點(diǎn)。華表與碑文形成鮮明的對(duì)比，一個(gè)天上一個(gè)地下，具有春日節(jié)候的特點(diǎn)。（1分）9．這首詩(shī)的尾聯(lián)的議論蘊(yùn)含了什么樣的哲理？全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）答案：（6分）尾聯(lián)蘊(yùn)含的哲理：興和廢不是永恒的，是互相依存、互相轉(zhuǎn)化的。（2分）全詩(shī)表達(dá)的情感：①抒發(fā)了歲月流變、昔盛今衰的深沉感慨；②對(duì)盛極將衰的大唐國(guó)運(yùn)的深深憂慮；③對(duì)世事更迭、發(fā)生滄海桑田之變的通達(dá)與樂(lè)觀。（每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即可）關(guān)鍵詞：哲理：興廢（興衰）、轉(zhuǎn)化

情感：昔盛今衰的感傷國(guó)運(yùn)衰微的憂慮滄海桑田的樂(lè)觀（如回答“對(duì)漢壽城繁華未來(lái)的期許或期盼”亦可得分）示例：（1）作者表達(dá)了自己不被重用，內(nèi)心郁結(jié)的憤懣之情，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝、景物易變的慨嘆。（2分）（2）世事易變，興衰無(wú)常。前三聯(lián)用漢壽城荒蕪的景象，反映出滄桑之變，用隨處可見(jiàn)的凄清，表現(xiàn)世事變化的無(wú)奈。（4分）

（3）說(shuō)明世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化著，事物總有興衰輪轉(zhuǎn)的道理。表達(dá)了作者對(duì)漢壽城由繁華到破落的嘆惋，以及世事無(wú)常、滄海桑田的感慨和無(wú)奈，以及對(duì)漢壽城由衰敗恢復(fù)到繁華的期許和樂(lè)觀。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.（6分）（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回【抓住“夔州”秋天的典型特征，和渲染的悲涼氣氛，答“無(wú)邊落木蕭蕭下”句不給分】（2）其為惑也，終不解矣。（3）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（每空1分，有錯(cuò)、漏、添字該空不得分。）文學(xué)類(lèi)文本閱讀三、11.（1）（5分）答D給3分，答C給2分，答E給1分。答A、B不給分。A項(xiàng)，“淡淡的嘲諷”錯(cuò)誤，小說(shuō)對(duì)老鐵夫婦是充滿同情的；B項(xiàng)，“活畫(huà)出一顆豐富天真的童心”錯(cuò)誤，小男孩的怪異舉止是對(duì)無(wú)聊生活的打發(fā)；E項(xiàng)，解讀膚淺，作者試圖從側(cè)面表現(xiàn)人際關(guān)系隔膜。時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)陌生人戒備、防范心里。（2）老鐵與小男孩的交往過(guò)程可謂一波三折，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：（每點(diǎn)2分）①老鐵觀察小男孩的奇怪舉動(dòng)，但小男孩卻對(duì)他不予理睬，老鐵悵然若失；②老鐵在陽(yáng)臺(tái)上吹泡泡引起小男孩的注意，并使小男孩做出打開(kāi)窗戶(hù)向老鐵吹泡泡的危險(xiǎn)舉動(dòng)；③老鐵為了阻止小男孩的危險(xiǎn)舉動(dòng)決定去小男孩家，小男孩開(kāi)始愿意與老鐵交流，最后走進(jìn)老鐵家。示例：【6分卷】1.老鐵想和小男孩打招呼，小男孩卻扭頭不看老鐵，老鐵的示好失敗。2.老鐵的泡泡吸引了小男孩的注意，但小男孩的危險(xiǎn)舉動(dòng)讓老鐵擔(dān)心。老鐵的關(guān)心，小男孩并不在乎。3.小男孩最終走進(jìn)老鐵家與老鐵進(jìn)行溝通?！?分卷】剛開(kāi)始，小男孩似乎看了老鐵一眼，便立即扭過(guò)頭去，老鐵感到悵然；老鐵到他家門(mén)口時(shí)，小男孩提防他，對(duì)他非常不客氣；之后小男孩主動(dòng)提出去老鐵家，老鐵極為振奮?！?分卷】老鐵與小男孩的交往從“悵然若失”到“巴結(jié)討好”再到“振奮”的過(guò)程，真可謂一波三折。（3）小說(shuō)畫(huà)線段落反復(fù)使用“痛痛快快”“實(shí)實(shí)在在”“太過(guò)”這樣的詞語(yǔ)描述虞積藻的反應(yīng)，這樣寫(xiě)的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：（每點(diǎn)2分）①表現(xiàn)了虞積藻對(duì)小男孩強(qiáng)烈的喜愛(ài)之情；②側(cè)面寫(xiě)出虞積藻內(nèi)心寂寞、空虛、壓抑之重，之久；③表明小男孩的到來(lái)打破了虞積藻封閉的生活態(tài)度，為下文虞積藻決定和老鐵帶小男孩到樓下廣場(chǎng)吹泡泡作鋪墊?！靖健?016年全國(guó)新課標(biāo)卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀第3題：

小說(shuō)較為夸張地連續(xù)使用“幾萬(wàn)”“幾百萬(wàn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)描述百畝園的歷史，這樣寫(xiě)的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；2.將百畝園抽象為一種生活方式的象征；3.與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對(duì)比。示例：【6分卷】1.運(yùn)用疊詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣，更能表現(xiàn)女主人公對(duì)小男孩的喜愛(ài)；2.能更好的表現(xiàn)女主人公因兒子不在身邊的孤獨(dú)寂寞之情；3.小男孩的到來(lái)使女主人公重燃生活的激情，為下文準(zhǔn)備去廣場(chǎng)吹泡泡蓄勢(shì)?！?分卷】1.體現(xiàn)虞積藻內(nèi)心的空虛與寂寞，雖然三個(gè)兒子有出息，但自己身邊卻無(wú)人陪伴；2.體現(xiàn)出虞積藻當(dāng)時(shí)內(nèi)心的興奮，與其先前的態(tài)度形成對(duì)比，將其內(nèi)心的空虛進(jìn)一步加強(qiáng)；3.體現(xiàn)虞積藻對(duì)小男孩深深的喜愛(ài)之情?！?分卷】1.從人物的形象來(lái)看，表達(dá)出她對(duì)小男孩的喜愛(ài)；2.從內(nèi)容上看，與她之前的行為作對(duì)比，更突出她孩子們的不孝；3.反復(fù)使用這些詞，使得讀者印象深刻，引發(fā)讀者深思。（4）小說(shuō)以“彩虹”為題有何寓意？請(qǐng)結(jié)合“彩虹”的象征意味和小說(shuō)主旨，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答案：（8分）（每點(diǎn)2分，言之成理即可）象征意味：①泡泡中的彩虹像一座多彩美麗橋梁，打破了小男孩對(duì)老鐵夫婦的戒備和隔閡，也給老鐵夫婦寂寞無(wú)聊的生活帶來(lái)了生機(jī)；②泡泡中的彩虹又是虛幻易碎的，短暫的接觸改變不了小男孩孤獨(dú)無(wú)趣的生活，也無(wú)法慰藉老鐵夫婦對(duì)兒女的思念、對(duì)親情的渴望。小說(shuō)主旨：小說(shuō)以“彩虹”為題③呼喚人們對(duì)空巢老人和兒童心靈世界的關(guān)注，④也意在引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代都市生活中人與人之間相互關(guān)系的反思。示例【6分卷】象征意義：1.彩虹是美好事物的象征，是老人心中的企盼，表達(dá)對(duì)兒女的思念之情；2.小男孩像陽(yáng)光下的彩虹一般帶給老人歡樂(lè)與慰藉。主旨：1.表達(dá)作者對(duì)孤寡老人與留守兒童的思考與憂慮；2.表達(dá)了作者希望溝通人與人之間關(guān)系的美好愿望?！?分卷】1.用彩虹這一美好事物象征小男孩活潑可愛(ài)的一面以及他給老人帶來(lái)的激情；2.以彩虹與小男孩到來(lái)之前老鐵與虞積藻生活的單調(diào)作對(duì)比，突出老人對(duì)家有晚輩陪伴的需求與渴望；3、以彩虹為題傳達(dá)出作者期望人與人之間形成和諧美好的社會(huì)關(guān)系?！?分卷】1.代指文中的泡泡色澤如同彩虹；2.意指小男孩像美麗的彩虹帶給兩位老人開(kāi)心與快樂(lè)。2023/2/6實(shí)用類(lèi)文本閱讀2/6/2023四、12.（1）（5分）答E給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、C不給分。B項(xiàng)“中國(guó)人對(duì)建筑沒(méi)有文字記錄”不準(zhǔn)確，原文是指中國(guó)建筑史領(lǐng)域是項(xiàng)空白；A項(xiàng)解說(shuō)無(wú)據(jù)，他們的作業(yè)并非都是兩人共同完成；C項(xiàng)“錯(cuò)過(guò)了建筑學(xué)走向現(xiàn)代的關(guān)口”并不是梁思成“走一條獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)建筑傳統(tǒng)之路”的原因。2/6/20232023/2/6（2）在賓大求學(xué)時(shí)期的林徽因是一位怎樣的女子？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）答案：（6分）（每點(diǎn)2分）①有能力、有個(gè)性、不妥協(xié)，（1分）通過(guò)自己的努力，打破了賓大建筑系不招收女生的規(guī)定；（1分）（處事態(tài)度方面）②美貌、活潑、機(jī)靈、善于交際，（1分）在同學(xué)中廣受歡迎；（1分）（交際處世方面）③勤奮、謙遜、有創(chuàng)造力，（1分）成績(jī)優(yōu)異，在建筑學(xué)上有著出眾的才華。（1分）（建筑才華方面）2/6/2023示例1：有概括，但沒(méi)有結(jié)合材料。1.活潑、機(jī)靈、漂亮、善于交際；（1分）2.有個(gè)性、有自己的堅(jiān)持；（1分）3.文靜幽默而謙遜，思維敏捷，滿腦子都是創(chuàng)意；（1分）注明：以上答案只有對(duì)人物形象的簡(jiǎn)要概括，并沒(méi)有結(jié)合材料加以印證，只能給一半分）2/6/2023示例2：有概括，有材料，但是概括與材料并不完全匹配。1.活潑機(jī)靈，打破賓大不收女子的規(guī)矩來(lái)到她夢(mèng)想的大學(xué)。（1分）2.善于交際，在同學(xué)中收到熱烈歡迎，很快適應(yīng)美國(guó)環(huán)境，享受美國(guó)自由。（2分）3.向往自由，不愿受管制和壓抑。當(dāng)思成管她時(shí)，她嗤之以鼻，也會(huì)爭(zhēng)吵，她來(lái)新大陸完全享受自由。（2分）2/6/2023示例3：要點(diǎn)被拆分，信息零碎；或概括有偏差，忽略情感傾向。1.聰明有能力，以女子身份進(jìn)入建筑系，1926年成為教授助理，下學(xué)期成為輔導(dǎo)員。（1分）2.活潑機(jī)靈，在學(xué)習(xí)時(shí)深受同學(xué)歡迎，英語(yǔ)流利，善于交際。（2分）3.隨心所欲、沖動(dòng)。一旦有好點(diǎn)子，就將前面的一股腦拋棄。（0分）4.有創(chuàng)意，一邊做，一邊修改，每次都會(huì)有好點(diǎn)子，與思成合作無(wú)間。（1分）1、4都指專(zhuān)業(yè)能力，只能算一個(gè)點(diǎn)。給2分，第3點(diǎn)概括有偏差，不能給分。共4分2/6/2023示例4：沒(méi)有注意題干中“在賓大求學(xué)時(shí)期”的要求。1.充滿活力，追求夢(mèng)想，去耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)舞臺(tái)設(shè)計(jì)。2.獨(dú)立自信，在工作時(shí)十分投入并對(duì)于自己喜歡的戲劇，不畏困難獨(dú)自前行，獲得不錯(cuò)成績(jī)。2/6/2023（3）林徽因與梁思成的相處既“相互斗爭(zhēng)”又“相互容忍妥協(xié)”。請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）分析：“相互斗爭(zhēng)”應(yīng)該體現(xiàn)二者的不同點(diǎn)、對(duì)立點(diǎn)；“相互容忍妥協(xié)”應(yīng)體現(xiàn)二者在矛盾中有統(tǒng)一的點(diǎn)。答案：（6分）（每點(diǎn)2分）

“相互斗爭(zhēng)”體現(xiàn)在：①個(gè)性上南轅北轍，林徽因活潑而梁思成嚴(yán)肅；②對(duì)兩人關(guān)系的理解上相去甚遠(yuǎn)，梁思成認(rèn)為是“沒(méi)有正式訂婚”的親密關(guān)系，覺(jué)得對(duì)林徽因負(fù)有管束責(zé)任，而林徽因擺脫了家庭和文化的壓抑，追求自由獨(dú)立?！跋嗷ト萑掏讌f(xié)”體現(xiàn)在：③工作生活上彼此合作無(wú)間，互補(bǔ)共進(jìn)。2/6/20231.大部分同學(xué)都能找到具體表現(xiàn)，只是在語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有凌亂無(wú)序的情況，可以就點(diǎn)給分。2.“相互容忍妥協(xié)”被拆分為“容忍”和“妥協(xié)”兩個(gè)方面，但事實(shí)為一個(gè)方面，只能給2分。2/6/2023（4）文中所記梁思成在美求學(xué)的經(jīng)歷對(duì)他回國(guó)后從事中國(guó)建筑研究有哪些影響？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分）答案：①奠定了人生志向，梁?jiǎn)⒊娜サ摹稜I(yíng)造法式》使梁思成決定窮其一生投入中國(guó)建筑史研究；②引發(fā)了學(xué)科興趣，古米爾的建筑史課程使梁思成發(fā)現(xiàn)這是一門(mén)有趣的學(xué)問(wèn)；③打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，賓大的訓(xùn)練與研究為梁思成回國(guó)從事中國(guó)建筑研究打下了基礎(chǔ)；④拓展了學(xué)術(shù)視野，在美期間梁思成積累了大量材料，對(duì)西方中國(guó)藝術(shù)和建筑研究有了較為全面的把握，發(fā)現(xiàn)了西方學(xué)者研究的盲點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）2/6/2023問(wèn)題一：沒(méi)有認(rèn)真審題干，抓不住關(guān)鍵詞，篩選信息有誤，沒(méi)能找到信息點(diǎn)。問(wèn)題二：沒(méi)有整合歸納，只有瑣碎事實(shí)的列舉，有的列舉到了8個(gè)事件。問(wèn)題三：在篩選信息過(guò)程中，信息遺漏不完整。不管哪種情況，都根據(jù)答案提供的四方面進(jìn)行概括，每點(diǎn)1分，按點(diǎn)給分，有簡(jiǎn)要的分析再給1分）2/6/2023示例：1.賓大建筑系所提供的訓(xùn)練對(duì)他后來(lái)在中國(guó)的事業(yè)很有幫助，對(duì)他后十五年間制作的摹擬圖有重要影響。（2分）2.閱讀大量書(shū)籍，明白西方人如何看待中國(guó)藝術(shù)和建筑。（1分）3.在哈佛收集了許多卡片資料，研究東方建筑，對(duì)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)有更廣范的了解。（1分）4.《營(yíng)造法式》奠定了他的人生方向，他決定撰寫(xiě)一部完整的中國(guó)建筑史。（2分）

2、3都是開(kāi)闊視野的角度，所以只能算2分2/6/2023

語(yǔ)言文字運(yùn)用五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13.B【美輪美奐：一般形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇，一般不形容物品。亦步亦趨：你慢走我也慢走，你快走我也快走。比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞茫率履７禄蜃冯S別人。貶義詞。櫛風(fēng)沐雨：形容奔波勞苦，人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。焚膏繼晷：形容夜以繼日地發(fā)憤讀書(shū)或是勤奮工作。各有千秋：各有各的存在價(jià)值，各有各的特色，各有各的長(zhǎng)處。力透紙背：形容書(shū)法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張的背面。也心痛詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精道。】14.C【A句式雜糅，去掉“因?yàn)椤保籅語(yǔ)序不當(dāng)，不僅，而且兩個(gè)分句的內(nèi)容調(diào)換，才構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。D表意不明，應(yīng)是“達(dá)到27000人”?！?5.C【從原文中“相反”可知下面的句子與要選的句子構(gòu)成一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系。因此，句子首先滿足“即使……也”這一復(fù)句關(guān)系，因此排除B和D;另外選項(xiàng)后兩個(gè)句子是存在語(yǔ)義關(guān)系的，它們之前有前后關(guān)系，先必須滿足充實(shí)的心靈生活，才能存在“有意義的人生”?！?6.（6分）答案：

①白領(lǐng)認(rèn)為只有加班才能成功。（關(guān)鍵詞：白領(lǐng)加班）②是被過(guò)重的壓力扭曲了心靈。（注意句式的統(tǒng)一）③還有精神世界的歡愉與自由。（關(guān)鍵詞：精神世界）評(píng)分要求：每句2分，注意：內(nèi)容貼切；邏輯嚴(yán)密；上下文連貫。答案補(bǔ)充說(shuō)明：第①句許多人認(rèn)為為了生活加班很正常。（讓“藍(lán)領(lǐng)”在“許多人”里構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，2分)再如：教師習(xí)慣了靠補(bǔ)課來(lái)提高成績(jī)。1分但下列句子不給分：如：家長(zhǎng)們逐漸讓孩子過(guò)多過(guò)早地學(xué)習(xí)（0分）學(xué)生們加班加點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)（0分）（忽略了后面照應(yīng)的“工作”“生活”等條件限制）再如：人們每天都早出晚歸（忽略了“加”）（0分）2/6/2023答案補(bǔ)充說(shuō)明：第②句注意：1、句式與前一分句的前半句相同，2、扣住“對(duì)內(nèi)（精神）的影響。如：是被龐大的壓力扭曲了臉龐。（1分）他們?cè)炯t潤(rùn)的面容失去了光彩（0分，句式?jīng)]照應(yīng)）第③句把握2個(gè)要素：1、與“物質(zhì)”相對(duì)。2、與“不只有”銜接的句式如：身心健康也是十分重要的。（1分，銜接不好）2/6/202317.（5分）

參考答案：暑假活動(dòng)計(jì)劃包括學(xué)習(xí)、旅游和健身。（總寫(xiě)句1分）學(xué)習(xí)一方面進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，另一方面通過(guò)QQ群與同學(xué)交流，查漏補(bǔ)缺；（此點(diǎn)2分）旅游旨在開(kāi)闊眼界；（此點(diǎn)不作要求）健身活動(dòng)主要是游泳和每周一下午籃球比賽。（此點(diǎn)2分）

答案要點(diǎn)：說(shuō)明順序合理；說(shuō)明結(jié)構(gòu)得當(dāng)；不得遺漏要點(diǎn)。示例：暑假活動(dòng)有三個(gè)，第一、提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的課程，通過(guò)QQ群與同學(xué)交流，查漏補(bǔ)缺；第二、來(lái)一次說(shuō)走就走的旅游。第三、健身。堅(jiān)持游泳和每周一下午籃球比賽。（有總括，分點(diǎn)答條例也很清楚，滿分）2/6/2023寫(xiě)作六、寫(xiě)作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

近日，一句“友誼的小船說(shuō)翻就翻”火爆網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)了許多人的感慨：學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)的小船說(shuō)翻就翻；老師批評(píng)，師生的小船說(shuō)翻就翻……各種“友誼的小船”似乎都行駛在“說(shuō)翻就翻”的路上。對(duì)于這一現(xiàn)象，你有怎樣的體驗(yàn)、思考和感悟？請(qǐng)綜合材料的內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考，表明你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。內(nèi)容：

“這一現(xiàn)象”同學(xué)、師生，乃至各種“友誼的小船”似乎都正在“說(shuō)翻就翻”，讓人感慨，引起廣泛關(guān)注。解題2/6/2023含義：

“友誼”原本是人與人之間珍貴的情感。

“說(shuō)翻就翻”凸顯出這種情感在當(dāng)下的脆弱，反映出現(xiàn)代社會(huì)人際關(guān)系的隔膜。

“火爆網(wǎng)絡(luò)”“引發(fā)許多人感慨”是因?yàn)椋骸坝颜x”的概念在浮躁的社會(huì)中日益扭曲、低俗化，失去了它本來(lái)的意義。自私、功利的社會(huì)環(huán)境使人把人情擺在個(gè)人利益之后。解題2/6/2023含義：

科技發(fā)展、社會(huì)流動(dòng)的巨大變化讓人疏于維護(hù)感情。教育的缺失又使人缺乏包容和表達(dá)情感的能力。解題2/6/2023四根“線”，八類(lèi)典型卷一、切合題意：48分切入能準(zhǔn)確理解材料中的現(xiàn)象，或探究本原，揭示“說(shuō)翻就翻的友誼”本質(zhì)是什么，或分析原因，為什么“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，具體分析危害，思考應(yīng)對(duì)之道，屬“切題卷”。（1）善船不可翻，惡船必覆之（2）“友誼小船”為何頻頻“翻船”（3）莫讓友誼之船說(shuō)翻就翻立意方面2/6/2023二、偏離題意：42分以下網(wǎng)紅卷：只分析材料開(kāi)頭內(nèi)容，談這句流行語(yǔ)是如何火爆網(wǎng)絡(luò)的。游離卷：從分析“友誼小船”出發(fā)，隨意延伸到非人際關(guān)系領(lǐng)域。向浮躁說(shuō)不（浮躁破壞友誼浮躁乃兵家大忌）堅(jiān)守本心（收獲友誼收獲愛(ài)情收獲成功）小船不再翻（友誼小船學(xué)習(xí)小船生活小船）空降卷：拋開(kāi)材料現(xiàn)象，不分析“說(shuō)翻就翻”，把“友誼”當(dāng)做話題來(lái)寫(xiě)。

論友誼立意方面2/6/2023三、不合題意：36分以下反題卷：背離材料傾向。

小船翻了有何不可（對(duì)友誼淡漠）

沾邊卷：略微談及材料，然后漫無(wú)邊際地拓展。說(shuō)翻就翻的感情生活（呂不韋董卓貂蟬）從自身尋找問(wèn)題（中國(guó)崛起）立意方面2/6/2023四、完全脫離材料內(nèi)容及題意：12分

以下

人生的小船逆水行舟，不進(jìn)則退心中有船方能遠(yuǎn)行活出獨(dú)一無(wú)二的自己堅(jiān)持自己走向成功心態(tài)是你人生船只的舵立意方面2/6/2023立意不是評(píng)判作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)！關(guān)于48分切入觀察三“度”：分析的深度視野的寬度積淀的厚度優(yōu)秀作文，老師們要敢于打高分，某一方面出彩即可往上給，不必苛求學(xué)生。立意方面2/6/2023立意不是評(píng)判作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)！關(guān)于48分切入優(yōu)秀卷：展示出深刻的思想、寬闊的視野、豐厚的積累。

樣卷：明確人際關(guān)系做到公私分明

以前總有人這么認(rèn)為：師生之間不可能存在友誼，因?yàn)橛颜x是互相的，老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲指責(zé)卻只能是單方面的。事實(shí)證明這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。師生之間完全可以存在友誼。事實(shí)上，想要分清公與私的人際關(guān)系，最重要的就是從根本將