金鷹小學(xué)教案主備教師:王帥教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)調(diào)整課題前滾翻課型新授共（1）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（重、難點(diǎn)標(biāo)注）1、學(xué)生能學(xué)會(huì)前滾翻的動(dòng)作并能說出其動(dòng)作要領(lǐng)。2、通過前滾翻和素質(zhì)訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的靈敏，協(xié)調(diào)，力量，平衡等身體素質(zhì)。3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)；蹬地推手，團(tuán)身抱膝。難點(diǎn)：經(jīng)過頭、肩、背、腰、臀部依次觸墊，滾動(dòng)圓滑。教學(xué)資源學(xué)生：教師：板書設(shè)計(jì)教后反思一日課堂常規(guī)可以讓學(xué)生有良好的組織性和紀(jì)律性。方便老師布置任務(wù)以及清點(diǎn)人數(shù)。一日課堂常規(guī)可以讓學(xué)生有良好的組織性和紀(jì)律性。方便老師布置任務(wù)以及清點(diǎn)人數(shù)。準(zhǔn)備活動(dòng)是為了讓學(xué)生充分熱身，防止運(yùn)動(dòng)中發(fā)生損傷，減小肌肉的粘黏性，讓身體盡快適應(yīng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。教師講解示范，讓同學(xué)們有一個(gè)直觀的了解，認(rèn)知正確的強(qiáng)滾翻是什么樣子的。通過練習(xí)讓學(xué)生可以通過親身感受來練習(xí)和了解技術(shù)動(dòng)作，加深記憶。一、開始部分。1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。3、強(qiáng)調(diào)安全問題。二、準(zhǔn)備部分。1、兩列縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈。2、播放音樂，讓同學(xué)圍繞成一個(gè)圈，在行進(jìn)間跳躍，踢腿熱身活動(dòng)。3、進(jìn)行頭部，肩部，腰部，膝關(guān)節(jié)的拉伸。三、基本部分。一、教師講解并示范前滾翻的動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)，解釋要注意的問題。(1)下蹲，身體蜷縮狀，兩手撐墊上，身體重心前移。(2)兩腿蹬地，低頭含胸，下顆緊貼胸前，用背去著地。(3)有背過渡到臀部，在翻滾過程中全身要團(tuán)緊。(4)最后起身站立。二、學(xué)生站成體操隊(duì)形進(jìn)行分組練習(xí)，教師巡視，并進(jìn)行糾錯(cuò)。每組同學(xué)排隊(duì)依次在墊子上進(jìn)行練習(xí)，告訴同學(xué)要注意的地方。讓表現(xiàn)好的同學(xué)出來進(jìn)行展示。

四、結(jié)束部分。一、放松；二、小結(jié)；讓同學(xué)舉手說一說，在這節(jié)課學(xué)到了什么，明白了什么，應(yīng)該注意什么？三、下課進(jìn)行課后總結(jié)，是為了讓學(xué)生說出不足與優(yōu)點(diǎn)可以加深他們的理解以及記憶，明白自己存在哪些問題，便于下節(jié)課的改正。B9評(píng)價(jià)工具教學(xué)反思微信小程序中的“問卷星”可以幫助我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評(píng)和互評(píng)過程?！皢柧硇恰奔瓤梢杂糜谇爸眯栽u(píng)價(jià)，也可以用于課后終結(jié)性評(píng)價(jià)。使用“問卷星”開展前置性評(píng)價(jià)能夠有助于教師課前了解學(xué)情，為教師備課、上課提供了重要的信息，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實(shí)際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師課堂的有效性。如講授《媽媽睡了》一課，主題是學(xué)會(huì)感恩，了解媽媽的辛苦。為了讓孩子們進(jìn)一步感受父母的愛，上課前，教師通過問卷星，讓孩子收集父母對(duì)自己做過的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過問卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關(guān)愛中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過QQ、微信，向家長收集孩子們的生活照，讓家長對(duì)孩子說說心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起學(xué)生的興趣。孩子們都感受到父母深深的愛，很多孩子都感動(dòng)的哭了。接著，學(xué)生展示自己認(rèn)為最珍貴的物品