第周星期第節(jié)年月日課題：古人計(jì)數(shù)（11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)：在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，會(huì)認(rèn)，讀、寫11～20各數(shù)。結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，掌握11～20各數(shù)的順序和大小。初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。繼續(xù)培養(yǎng)有序操作，大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過“擺一擺，數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，直觀體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位順序是從右邊開始的，初步理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教具：磁性小棒、計(jì)數(shù)器學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事引入寫“萬”姓的故事引入。古人沒有學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，他們是這樣計(jì)數(shù)的，看課件。二、擺一擺，數(shù)一數(shù)。1、出示情境圖，讓學(xué)生跟著古人一樣每出一只羊擺一根小棒。（提醒學(xué)生不能一個(gè)個(gè)出聲數(shù)出來，因?yàn)楣湃藳]有學(xué)過數(shù)，只能每出一只擺一根小棒。）2、提問：古人養(yǎng)了多少只羊？（1）學(xué)生匯報(bào)（如果有學(xué)生不一樣，就讓學(xué)生再擺一次）（2）讓學(xué)生說說自己的數(shù)法。（3）師：提問，比10多1的數(shù)是幾？那比10多2、3的呢？三、捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。（一）捆一捆，認(rèn)識(shí)10個(gè)一就是1個(gè)十?dāng)?shù)一數(shù)學(xué)生貼小羊數(shù)的小棒（10根）。10根小棒是幾個(gè)一，（出示10個(gè)一是多少）老師把10個(gè)一捆在一起，捆成了幾捆？哪一捆是多少？板書出1個(gè)十就是10?；貞浝蠋焺偛虐?0個(gè)一怎么啦？哪10個(gè)一和1個(gè)十相等嗎？板書10個(gè)一就是1個(gè)十。如果老師讓你把10個(gè)一捆成1個(gè)十，說說你先干什么？再干什么？8、學(xué)生動(dòng)手把10根小棒捆起來，并引導(dǎo)學(xué)生說出1捆就是1個(gè)十。9、看著板書讓學(xué)生讀一讀10個(gè)一就是1個(gè)十，1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是11。（二）在計(jì)數(shù)器上認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位1、出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)位順序。2、你能在計(jì)數(shù)器上撥出1個(gè)十嗎？（1）、學(xué)生示范撥一撥。（2）、學(xué)生在老師畫的計(jì)數(shù)器上貼一貼（讓學(xué)生明白是從右邊開始的，第一位是個(gè)位，第二位是十位）3、1個(gè)一怎樣撥呢？4、看著板書說說這個(gè)數(shù)怎樣用數(shù)學(xué)表示出來，(11還是101)。5、個(gè)位和十位上都上1，它們表示的意義一樣嗎？為什么？四、做一做，說一說。1、老師貼學(xué)生說。從12貼到19（引導(dǎo)學(xué)生這樣說：“1個(gè)十和3個(gè)一合起來是13”。2、你能在計(jì)數(shù)器上撥出19嗎？3、你是怎樣撥的。4、你會(huì)把這個(gè)數(shù)寫出來嗎？說出你寫的方法。5、你現(xiàn)在已撥出了19，如果加上1，怎樣撥呢？試試看。（1）、撥一撥（理解10個(gè)一是1個(gè)十。）(2)、寫一寫（理解個(gè)位上為什么要寫0）6、黑板上再把10個(gè)一捆起來，加深理解2個(gè)十就上20。五、想一想，練一練。完成數(shù)學(xué)書上練一練的1、2題。（第1題，注意讓學(xué)生說一說是由幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來的以及它的數(shù)法。第2題，讓學(xué)生說出十位上是幾，