《有幾瓶牛奶》教學設計九臺區(qū)城子街鎮(zhèn)中心學校邵玉敏學習內容：北師大版數(shù)學一年上冊p79-80有幾瓶牛奶（9加幾的進位加法一）學習目標：1.通過對問題情境的探索，得出計算9加幾的進位加法的方法，初步感知計算方法的多樣性，并能處理生活中一些簡單問題。2.通過實際地動手操作，經歷探索計算方法的過程，理解“湊十”3.在合作交流中，初步形成合作意識。學情分析：在日常生活中，有的學生已經有了一些計算20以內進位加法的經驗，并且，通過前面的學習，學生已經會計算10以內加減法。教師在教學時應創(chuàng)設豐富多彩的活動，讓學生在活動中經過獨立思考，互相交流算法，體會計算方法的多樣性，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。學習重點：掌握9＋？的進位加法學習難點：理解“湊＋法”的含義學習準備：小棒、計數(shù)器、教學課件學習過程：課前游戲：請我們同桌的小朋友先來做個湊十的拍手游戲：你拍1，我拍9，我們都是好朋友。你拍2，我拍8，團結起來力量大。你拍3，我拍7，我們從小愛學習。你4，我拍6，說話老實不吹牛。你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。課前口算：10+2=15+3=12+7=9+10=6+11=7+11=15-3=19-9=(一)復習鋪墊，情境導入。1、出示“有幾瓶牛奶“圖，師導入：笑笑過生日了，小朋友們都來給她過生日，她就把家中的牛奶都拿出來招待客人。大家看，你知道了什么？2、說說圖上的數(shù)學信息。你能提出什么問題？教師板書重要信息。（二）互動活動，探究算法。1.(1)根據(jù)圖意，引導學生列算式。師：你們剛才說得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?9+5＝?5+9＝?(2)探索算法。先獨立用小棒擺一擺，數(shù)一數(shù)，再同桌交流。師：你們有什么辦法來幫助小花算一算一共有幾瓶牛奶呢?可先自己用學具擺一擺、說一說，或選用自己喜歡的方法來解決，再把你的方法說給同桌聽一聽。2、下面我們來聽一聽有哪些方法可以解決9+5＝?在匯報或聽取同學們匯報時，希望你能做到這兩點。①認真仔細聽其他同學的算法，如果有不同的意見，可以等同學匯報完后提出來。②匯報時如果用到小棒或圓片，最好能邊擺邊說。（學生匯報。）師根據(jù)生的口述來板書。比較幾種算法，你最喜歡哪種?為什么?你能試著說一說嗎?(同桌學生相互說一說。)老師根據(jù)學生回答出示幻燈片，體會各算法的優(yōu)劣，自主選擇。（三）練習鞏固(1)第一關：練一練（2）第二關：圈一圈，算一算。①學生看圖，圈一圈，獨立完成每一個小題。匯報、展示，集體交流訂正。完成練習80頁1、2題。（3）第三關：“填一填”，說出湊十的過程。(4)第四關：比一比：游戲活動：登山“比比誰算得多”(電腦出示游戲情境圖)。一列為小隊，后面的做起交前面，一列全部做起后交老師檢查?？茨囊魂牜@