本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班鳥(niǎo)兒聚會(huì)教案

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，更多幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。：張愛(ài)華來(lái)源：鄒平明集紅星幼兒園

1、學(xué)習(xí)6的形成，識(shí)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

1、人手一份正方形、長(zhǎng)方形積木。2、課件。3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)。

一、聽(tīng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，識(shí)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了）小摯友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對(duì)?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來(lái)越冷了，再過(guò)幾天就過(guò)冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小摯友還穿上了棉襖。數(shù)字王國(guó)請(qǐng)來(lái)了大量鳥(niǎo)類到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì)，磋商今年冬天怎么過(guò)。咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>

你們瞧：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，我們看一看都有誰(shuí)？一群大白鵝正在磋商著要回家過(guò)冬呢！它們說(shuō)：“河水太涼了，再過(guò)幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請(qǐng)小摯友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊(duì)好不好？（指點(diǎn)幼兒數(shù)的時(shí)候從左向右數(shù)）。大白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁，它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了，我們到南方去過(guò)冬吧！那里的冬天對(duì)比溫和，伙伴們走吧！”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機(jī)遇，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧！（6只）

對(duì)，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說(shuō)5添1就是6.（出示課件：6）問(wèn)幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）

咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少？（引導(dǎo)幼兒識(shí)別多1少1的關(guān)系）

大白鵝回家了，大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了，它們說(shuō)：“伙伴們招呼大家來(lái)，咱們磋商磋商怎么過(guò)冬吧！”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（5只）小麻雀見(jiàn)小燕子們打定過(guò)冬了，于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì)。你們聽(tīng)數(shù)字王國(guó)的喇叭響了：“各位麻雀請(qǐng)留神，各位麻雀請(qǐng)留神，請(qǐng)大家趕快到草地上集合，打定開(kāi)會(huì)了！”小摯友咱們也去看一看吧！數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒識(shí)別多1少1的關(guān)系）

小喜鵲望見(jiàn)其它鳥(niǎo)類走的走，開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì)，它們慌張了，趕快去報(bào)告貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都打定好過(guò)冬了，我們?cè)趺崔k？”貓頭鷹說(shuō)：“別慌張，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會(huì)兒再說(shuō)吧！”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小摯友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺(jué)吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們?nèi)?bào)告小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會(huì)兒吧！走，小聲地報(bào)告它們：“小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了……”小摯友們我們報(bào)告了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)（6只）

比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少？（穩(wěn)定多1少1的關(guān)系）

三、幼兒操作積木，對(duì)比5和6兩數(shù)的關(guān)系。小摯友，今天我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請(qǐng)你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復(fù)習(xí)穩(wěn)定6的形成）

四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

五、嬉戲《挑兵挑將》，穩(wěn)定學(xué)過(guò)的數(shù)字。

閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第28頁(yè)，數(shù)數(shù)不同的鳥(niǎo)各是多少，穩(wěn)定5和6兩數(shù)間的關(guān)系。

隨著新《綱要》的公布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的新的目標(biāo)和教導(dǎo)價(jià)值逐步得以表達(dá)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過(guò)程中讓幼兒穩(wěn)定學(xué)習(xí)，我夢(mèng)想孩子們能通過(guò)不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)制定了三個(gè)教導(dǎo)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，識(shí)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過(guò)故事畫(huà)面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6