Word-39-動(dòng)物怎樣睡覺中班教案

正文：動(dòng)物怎樣睡覺中班教案

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些常見動(dòng)物的睡眼方式，知道不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式，是為了適應(yīng)生存環(huán)境，愛護(hù)自己。

2、能大膽猜想、溝通自己的想法，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的。

3、萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的愛好，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物的睡眠姿態(tài)，產(chǎn)生探究動(dòng)物的愛好，樹立愛護(hù)動(dòng)物的情感。

難點(diǎn)：知道動(dòng)物的睡眠方式與生存環(huán)境的關(guān)系。

三、活動(dòng)預(yù)備：自制課件《動(dòng)物怎樣睡覺》、《瀕危的動(dòng)物》

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放課件，引入課題。

現(xiàn)看幼兒睡覺圖片，引發(fā)幼兒恩考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?

1)提問(wèn)：小伴侶，這位小伴侶在干什么?.

2)組織幼兒爭(zhēng)論：你們知不知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的?

3)依次播放課件，引導(dǎo)幼兒猜想、了解各種動(dòng)物的睡眠方式，知道動(dòng)物們的'不同睡眠方式和生存環(huán)境的關(guān)系。愿意用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物們的睡眠姿態(tài)。

1)依次出示圖片小狗、小貓、丹頂、小猴子、蜘蛛、蝙蝠、刺猬的動(dòng)物圖片和它們睡覺的圖片，請(qǐng)幼兒大肥猜想溝通閱歷，產(chǎn)生探究動(dòng)物的愛好。

小結(jié)：狗經(jīng)常用前肢捧著鼻子睡覺，由于狗狗的鼻子很寶貴，它能嗅出危急狀況，隨時(shí)驚醒;小貓睡覺時(shí)側(cè)著頭，一只耳朵貼著前肢睡覺，它的聽覺靈敏，周圈有任何聲響都能聽得到，能即時(shí)實(shí)行行動(dòng);丹頂鶴睡覺時(shí)單腳站立，一只腳提起來(lái)，頭縮進(jìn)羽毛里，眼睛閉著，這樣能阻擋熱量的流失：小猴子愛玩耍，老猴子生怕它跑遠(yuǎn)了，在坐著睡覺時(shí)，就用前肢緊緊地把小猴子的尾巴抓?。褐┲朐谖蓍艿紫滤X，腳上總是纏著一根嬌絲，要是有飛蟲按進(jìn)了蛛絲，蛛絲動(dòng)彈起來(lái)，蜘妹就很快得到信息，趕過(guò)來(lái)吃點(diǎn)過(guò);蝙蝠睡覺時(shí)后肢勾住巖壁，身體倒掛，頭朝下面睡覺。當(dāng)危急時(shí)它能快速起飛;刺猬睡覺時(shí)把全身端成球形，棘刺直立，鼻子稍露出，全副或裝：

2)組織幼兒爭(zhēng)論：為什么動(dòng)物們的睡眠方式不同?

小結(jié)：動(dòng)物們的不同睡覺方式，是為了適應(yīng)生存環(huán)境，愛護(hù)自己。

3)組織嬉戲《猜猜我是誰(shuí)》

規(guī)章：先請(qǐng)幾名幼兒擺出不同動(dòng)物的睡覺方式，然后讓其他幼兒來(lái)貓，看看他們仿照的是誰(shuí)?

3、播放課件《瀕危的動(dòng)物》，激發(fā)幼兒愛護(hù)身邊小動(dòng)物的情感。結(jié)束：請(qǐng)幼兒去告知身邊更多的小伴侶，讓大家一起來(lái)愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

動(dòng)物是人類的伴侶，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。愛護(hù)動(dòng)物應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動(dòng)物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜愛的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開頭我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒通過(guò)看課件了解很多動(dòng)物的睡覺方式，并讓幼兒仿照感受。幼兒仿照的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)老師及課件清晰的知道了為什么動(dòng)物實(shí)行不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案2

設(shè)計(jì)背景：

動(dòng)物始終是孩子們的伴侶，中班的孩子們也特殊想了解有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。但常見的話題只是有關(guān)動(dòng)物的形狀、習(xí)性及生活方式，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿勢(shì)萬(wàn)千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的愛好設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)，盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的'探究愛好及愛護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究動(dòng)物睡覺的隱秘。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動(dòng)重難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的睡眠方式，并用動(dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、照片激趣。

師：小伴侶中午睡覺了嗎?幼兒：睡了師：你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?(幼兒互看笑著搖頭)師：老師拍了幾張照片，一起看看。(老師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師：人要睡覺，動(dòng)物睡覺嗎?(有的說(shuō)睡覺，有的說(shuō)不睡覺。)

師并進(jìn)一步激發(fā)：你看過(guò)動(dòng)物睡覺嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺的?幼兒A：我知道馬站著睡覺。幼兒B：我家的貓會(huì)睡覺。

二、觀看圖片，溝通閱歷。

師：老師預(yù)備了一些動(dòng)物睡覺的圖片，你們和好伴侶一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺的?幼兒結(jié)伴觀賞動(dòng)物睡覺的圖片，溝通已有閱歷。

師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺方式?

三、觀看課件，了解各種動(dòng)物睡覺方式。

師：小伴侶說(shuō)的對(duì)嗎?我們看看課件。點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺》。

1、師：動(dòng)物睡覺的時(shí)間一樣嗎?(幼兒搖頭)我們看看。老師點(diǎn)擊課件中的白天黑夜。

師：這里，哪些動(dòng)物白天睡覺?哪些晚上睡覺?幼兒猜想完，老師對(duì)嗎?我們?cè)囋?。點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。

2、師:動(dòng)物睡覺的地點(diǎn)一樣嗎?(幼兒說(shuō)不一樣)老師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺。

3、師:動(dòng)物睡覺的姿態(tài)一樣嗎?老師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺的。

4、師：這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?幼兒猜想，師幼共同溝通：為了時(shí)刻留意外界動(dòng)靜，提高警惕，愛護(hù)自己。

四、嬉戲：看誰(shuí)學(xué)得像

(1)老師設(shè)置情境交代嬉戲規(guī)章：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小伴侶仿照動(dòng)物睡覺，睡覺時(shí)必需寧?kù)o。天亮了(播放歡快的音樂)，小動(dòng)物們抓緊起床了。

(2)老師組織嬉戲，播放音樂。

五、老師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家后和父母一起仿照動(dòng)物睡覺的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案3

設(shè)計(jì)背景：

動(dòng)物始終是孩子們的伴侶，中班的孩子們也特殊想了解有關(guān)動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的形狀、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿勢(shì)萬(wàn)千的睡眠姿態(tài)。于是我依據(jù)孩子們的愛好設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng)，盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探究愛好及愛護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究動(dòng)物睡覺的隱秘。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

4、對(duì)科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)樂觀探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物睡覺的`課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動(dòng)重難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的睡眠方式，并用動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程：

一、照片激趣。

師：“小伴侶中午睡覺了嗎?”幼兒：“睡了”師：“你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?”(幼兒互看笑著搖頭)師：“老師拍了幾張照片，一起看看?！?老師用電腦放幼兒午睡照片，引導(dǎo)幼兒觀看。)師：“人要睡覺，動(dòng)物睡覺嗎?”(有的說(shuō)睡覺，有的說(shuō)不睡覺。)師并進(jìn)一步激發(fā)：“你看過(guò)動(dòng)物睡覺嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺的?”幼兒A：“我知道馬站著睡覺?！庇變築：“我家的貓會(huì)睡覺?！倍?、觀看圖片，溝通閱歷。

師：“老師預(yù)備了一些動(dòng)物睡覺的圖片，你們和好伴侶一起看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣睡覺的?”幼兒結(jié)伴觀賞動(dòng)物睡覺的圖片，溝通已有閱歷。

師：“請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)：你知道哪些動(dòng)物的睡覺方式?”三、觀看課件，了解各種動(dòng)物睡覺方式。

師：“小伴侶說(shuō)的對(duì)嗎?我們看看課件。”點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺》。

1、師：“動(dòng)物睡覺的時(shí)間一樣嗎?”(幼兒搖頭)“我們看看?！崩蠋燑c(diǎn)擊課件中的“白天”“黑夜”。

師：“這里，哪些動(dòng)物白天睡覺?哪些晚上睡覺?”幼兒猜想完，老師“對(duì)嗎?我們?cè)囋??！秉c(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。

2、師:“動(dòng)物睡覺的地點(diǎn)一樣嗎?”(幼兒說(shuō)“不一樣”)老師點(diǎn)擊課件，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物在哪里睡覺。

3、師:“動(dòng)物睡覺的姿態(tài)一樣嗎?”老師點(diǎn)擊課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都是怎樣睡覺的。

4、師：“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?”幼兒猜想，師幼共同溝通：為了時(shí)刻留意外界動(dòng)靜，提高警惕，愛護(hù)自己。

四、嬉戲：看誰(shuí)學(xué)得像(1)老師設(shè)置情境交代嬉戲規(guī)章：天黑了，有的小動(dòng)物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂)，小伴侶仿照動(dòng)物睡覺，睡覺時(shí)必需寧?kù)o。天亮了(播放歡快的音樂)，小動(dòng)物們抓緊起床了。

(2)老師組織嬉戲，播放音樂。

五、老師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家后和父母一起仿照動(dòng)物睡覺的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。

教學(xué)反思：

動(dòng)物是人類的伴侶，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。愛護(hù)動(dòng)物應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜動(dòng)物的情感。愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜愛的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開頭我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒通過(guò)看課件了解很多動(dòng)物的睡覺方式，并讓幼兒仿照感受。幼兒仿照的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)老師及課件清晰的知道了為什么動(dòng)物實(shí)行不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案4

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類的好伴侶，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2、培育幼兒觀看探究的愛好，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。

3、知道動(dòng)物是人類的好伴侶，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)方法：

講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日中午，小伴侶們都睡覺了嗎?

幼兒：睡了

老師：那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提示幼兒舉手發(fā)言)

老師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。

老師：人要睡覺，那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎?

老師：你看過(guò)動(dòng)物睡覺嗎?它們是怎么睡覺的?

2、溝通閱歷，了解小動(dòng)物的睡眠方式

老師：老師預(yù)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺的。

幼兒觀賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺的方式。

3、播放PPT課件，關(guān)心幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式。

老師：剛才小伴侶們猜的.對(duì)嗎?我們來(lái)看一看。

老師：這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺有哪些樣子。

4、仿照動(dòng)物睡覺的方式，鞏固幼兒的熟悉。

老師：動(dòng)物睡覺的方式真好玩，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式?

老師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、嬉戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺的方式。

老師：請(qǐng)小伴侶們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。

老師交代嬉戲規(guī)章：老師扮演狐貍，每個(gè)小伴侶看清晰自己身上的小動(dòng)物圖案，聽音樂，來(lái)仿照所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”立刻做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂

老師:今日，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特殊，請(qǐng)小伴侶們回家后，連續(xù)去觀看，小動(dòng)物睡覺的方式。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)連續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，豐富幼兒的熟悉。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚的確一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚應(yīng)當(dāng)是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀看的很認(rèn)真，他說(shuō)：“睡覺了，那它的眼睛為什么是張開的呢，確定是死掉了吧。”于是我們?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立即游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚異，他對(duì)著別的小伴侶說(shuō)：“我剛才看到金魚在睡覺，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€(gè)小伴侶聽說(shuō)后，立刻跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感愛好，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)覺動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受力量，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體爭(zhēng)論，和分散爭(zhēng)論為幼兒的探究制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參加嘗試，鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比較注意與孩子的互動(dòng)。依據(jù)幼兒前期的已有閱歷，通過(guò)設(shè)置：今日你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)綻開本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話，喚醒了幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，敬重孩子的想法，敬重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的學(xué)問(wèn)閱歷，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了許多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。由于課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒有請(qǐng)孩子具體的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要賜予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探究的欲望。

最終的嬉戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊爭(zhēng)論邊觀看中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿態(tài)，特殊是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿態(tài)也能較好的把握，不過(guò)在嬉戲環(huán)節(jié)中，還是消失了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺]有辦法膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能推斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，老師可以清晰的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心孩子，訂正過(guò)來(lái)。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的把握狀況來(lái)看，活動(dòng)是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問(wèn)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能始終發(fā)表觀點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長(zhǎng)協(xié)作的同時(shí)，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)協(xié)作的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物睡覺的方式。

2、培育喜愛小動(dòng)物的情感。

3、能用較清晰的語(yǔ)言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、有去過(guò)動(dòng)物園的閱歷。

2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺姿態(tài)的圖片。

3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入老師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。

老師：小伴侶，你們看小金魚在于什么？你們誰(shuí)見過(guò)小金魚睡覺？它是怎么睡覺的？

引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：小金魚是睜著眼睛睡覺的。

2、活動(dòng)過(guò)程老師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎？為什么它們要這樣睡覺呢？

看老師預(yù)備好的動(dòng)物睡覺的圖片。

請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式：丹頂鶴單腿站著睡覺，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺，蛇盤在身在睡覺，馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是由于沒有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是由于要預(yù)防敵人偷襲等等。

老師：以后小伴侶去動(dòng)物園，要留意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇怪，回來(lái)和大家共享一下。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了?！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚的確一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒有肚皮朝天，于是我對(duì)他說(shuō)：“小魚應(yīng)當(dāng)是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀看的很認(rèn)真，他說(shuō)：“睡覺了，那它的眼睛為什么是張開的呢，確定是死掉了吧?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚，立即游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚異，他對(duì)著別的小伴侶說(shuō)：“我剛才看到金魚在睡覺，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€(gè)小伴侶聽說(shuō)后，立刻跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感愛好，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)覺動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受力量，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的'睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所實(shí)行的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，愛護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。活動(dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體爭(zhēng)論，和分散爭(zhēng)論為幼兒的探究制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參加嘗試，鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比較注意與孩子的互動(dòng)。依據(jù)幼兒前期的已有閱歷，通過(guò)設(shè)置：今日你睡覺了嗎？你是怎么樣睡覺的？那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎？這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)綻開本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話，喚醒了幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，敬重孩子的想法，敬重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式，為孩子獲得新的學(xué)問(wèn)閱歷，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中幼兒說(shuō)出了許多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在爭(zhēng)論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。由于課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)中，因此，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒有請(qǐng)孩子具體的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答，都要賜予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探究的欲望。

最終的嬉戲環(huán)節(jié)，是讓幼兒在邊爭(zhēng)論邊觀看中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿態(tài)，特殊是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿態(tài)也能較好的把握，不過(guò)在嬉戲環(huán)節(jié)中，還是消失了一些小問(wèn)題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是，用四條腿站著，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡。可是由于幼兒沒有辦法膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能推斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，老師可以清晰的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì)，可以準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心孩子，訂正過(guò)來(lái)。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的把握狀況來(lái)看，活動(dòng)是勝利的，幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)到了很多平常很難接觸到的學(xué)問(wèn)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能始終發(fā)表觀點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提示：在利用家長(zhǎng)協(xié)作的同時(shí)，要跟家進(jìn)步行溝通和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)協(xié)作的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：本月我們開展的主題是“在動(dòng)物園里”，結(jié)合主題下的線索點(diǎn)“動(dòng)物怎樣睡覺”我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物特別感愛好，但他們僅僅停留在對(duì)動(dòng)物形狀的認(rèn)知上，所以我通過(guò)“躺著睡覺的動(dòng)物”“驚奇的睡”來(lái)讓幼兒了解多種動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)，拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)

2、引發(fā)連續(xù)探究的愛好。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。

四、活動(dòng)預(yù)備：《搖籃曲》音樂、PPT

五、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何睡覺的？

3、小結(jié)：我們小伴侶睡覺的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

二、觀看PPT，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺的。

2、觀看視頻1《躺著睡覺的動(dòng)物》

提問(wèn)：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的`呢？

3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿態(tài)和我們?nèi)怂X很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《驚奇的睡》

提問(wèn)：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長(zhǎng)頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

6、小結(jié)：大自然特別奇怪，動(dòng)物有著不同的睡姿，有的動(dòng)物喜愛把身體盤起來(lái)睡，有的動(dòng)物喜愛站著睡，還有的喜愛蜷成一個(gè)小球睡，真好玩！

情境導(dǎo)入，引出主題

看看說(shuō)說(shuō)，發(fā)覺特點(diǎn)

三、連續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

1、師：有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物呢？

2、爭(zhēng)論夜間不睡覺的動(dòng)物

小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們由于白天的視力不好，而晚上視力特殊好，所以喜愛白天睡覺，而晚上出來(lái)活動(dòng)。

3、引發(fā)新的爭(zhēng)論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來(lái)不睡覺呢？

（活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中觀看小魚）

活動(dòng)反饋：

這次活動(dòng)雖然是一次科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及活動(dòng)，但是由于我選取的動(dòng)物睡覺姿態(tài)都是比較典型和奇怪的，所以幼兒特別感愛好。我自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中也增長(zhǎng)了許多關(guān)于動(dòng)物睡覺的學(xué)問(wèn)。

在活動(dòng)中我通過(guò)圖片展現(xiàn)的方法，使幼兒生動(dòng)、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇怪的睡覺姿態(tài)，并且使幼兒通過(guò)爭(zhēng)論了解為什么它會(huì)這樣睡？孩子們爭(zhēng)論地特別起勁，這和活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒回家與家長(zhǎng)共同收集資料是分不開的。最終我用一個(gè)問(wèn)題使幼兒的探究愛好能延長(zhǎng)下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它究竟睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中去，進(jìn)一步拓展和延長(zhǎng)。

今日的活動(dòng)也讓我感覺到作為老師在這方面學(xué)問(wèn)的缺乏，對(duì)于一些常識(shí)性的問(wèn)題需要拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，才能更自如地面對(duì)幼兒的提問(wèn)。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。

2、仿照小動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài);把握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

老師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;

故事課件、音樂磁帶、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。

能仿照小動(dòng)物不同的睡眠姿態(tài);把握正確的睡眠方式

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀看其它小動(dòng)物怎樣睡覺綻開活動(dòng)。

二、觀賞探究

1、老師和幼兒一起仿照小狗叫聲，播放小狗睡覺圖片，老師介紹小狗的`生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，老師輕小扣擊桌面。

2、播放小馬睡覺的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“小馬是站著睡覺的”。讓幼兒仿照小馬睡覺，發(fā)覺這種睡覺方式不適合幼兒。

3、播放小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照發(fā)覺這種睡覺姿態(tài)也不適合我們，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球老師可賜予關(guān)心?！霸瓉?lái)，是為了愛護(hù)自己不受其它動(dòng)物的損害?！?/p>

4、播放蛇睡覺圖片，發(fā)覺蛇竟然睜著眼睡覺。組織幼兒仿照，發(fā)覺做不到。老師供應(yīng)答案“由于蛇沒有眼瞼，所以眼睛合不上。

5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”

三、想象體驗(yàn)

幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱?，老師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)活動(dòng)的樂觀參加性，表演嬉戲《狡猾的狐貍》。老師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽音樂仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”立刻做睡覺動(dòng)作，誰(shuí)做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。

四、引入生活

在仿照了小動(dòng)物睡眠的方式后，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”老師準(zhǔn)時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在老師的關(guān)心下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜愛的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺為線索，有目的地引入具有心情顏色的形象，如懶散的小狗、聰慧的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探究的愛好。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的熟悉，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不行替代的功能，使幼兒的理解和熟悉更透徹。通過(guò)仿照小動(dòng)物睡覺的姿態(tài)，使幼兒不知不覺把握正確的

睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案8

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類的好伴侶，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2、培育幼兒觀看探究的愛好，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。

3、知道動(dòng)物是人類的'好伴侶，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

3、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)“小動(dòng)物幼兒園”請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享

活動(dòng)方法：

講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽聲音做動(dòng)作老師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)仿照小動(dòng)物的聲音。老師：剛才小伴侶和哪幾種小動(dòng)物一起做嬉戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它處處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了很多的笑話，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（老師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）

2、了解小動(dòng)物的睡眠方式

⑴老師提問(wèn):

①故事里都有誰(shuí)？

②他們是怎樣睡覺的？

③你能仿照一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？你能仿照他們睡覺的方式嗎？你是怎么知道這么多的學(xué)問(wèn)的？

⑶老師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，聽音樂仿照小動(dòng)物的睡眠方式

3、通過(guò)嬉戲鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。嬉戲《狡猾的狐貍》老師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂，來(lái)仿照所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，“小動(dòng)物”立刻做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，嬉戲反復(fù)進(jìn)行

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

老師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小伴侶為什么要睡覺？今后你應(yīng)當(dāng)怎樣睡覺？我們的圖上那個(gè)小伴侶睡覺的姿態(tài)對(duì)不對(duì)？為什么這樣睡是不對(duì)的？別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意什么？

5、品德教育：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論）

6、延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)連續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，豐富幼兒的熟悉。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小狗、小馬、小刺猬、蛇、魚等動(dòng)物有不同的睡眠方式

2、愿意與同伴溝通閱歷并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

3、萌發(fā)探究動(dòng)物奧妙的愛好

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解一些不同的動(dòng)物睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：

小動(dòng)物為什么要有不同的'睡眠方式

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片資料。

2、《搖籃曲》視頻，《動(dòng)物狂歡曲》音樂。

3、故事錄音《猴小弟學(xué)睡覺》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們好！今日老師給你們帶來(lái)了一段視頻。

1、老師播放搖籃曲視頻并提出問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人要睡覺動(dòng)物也要睡覺。

二、觀看敘述

1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物睡覺的課件，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣睡覺的。

師：圖片中有哪些動(dòng)物，他們都是怎樣睡覺的。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各種動(dòng)物的不同睡覺姿態(tài)。

3、找個(gè)別幼兒仿照不同動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

三、溝通爭(zhēng)論

觀賞故事《猴小弟學(xué)睡覺》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的小動(dòng)物為什么要那樣睡覺

四、探究記錄

師：動(dòng)物睡覺的姿態(tài)是太好玩了，小伴侶們能不能用簡(jiǎn)潔的線或符號(hào)來(lái)記錄呢？

鼓舞幼兒探究記錄

五、仿照嬉戲

老師播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂，任意說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱，請(qǐng)幼兒仿照這種動(dòng)物睡覺的樣子

活動(dòng)小結(jié)：

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小伴侶將今日學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物睡覺的隱秘將給自己的爸爸媽媽聽

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

本月我們開展的主題是“在動(dòng)物園里”，結(jié)合主題下的線索點(diǎn)“動(dòng)物怎樣睡覺”我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。幼兒對(duì)小動(dòng)物特別感愛好，但他們僅僅停留在對(duì)動(dòng)物形狀的認(rèn)知上，所以我通過(guò)“躺著睡覺的動(dòng)物”“驚奇的睡”來(lái)讓幼兒了解多種動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)，拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)

2、引發(fā)連續(xù)探究的愛好。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物不同的睡姿。

四、教學(xué)預(yù)備：

《搖籃曲》音樂、PPT

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的'溫馨畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何睡覺的？

3、小結(jié)：我們小伴侶睡覺的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

(二)、觀看PPT，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)。

1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺的。2、觀看視頻1《躺著睡覺的動(dòng)物》

提問(wèn)：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺的呢？

3、小結(jié)：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的，這

種姿態(tài)和我們?nèi)怂X很像。

4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

5、觀看視頻2《驚奇的睡》

提問(wèn)：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長(zhǎng)頸鹿是怎么睡

覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

6、小結(jié)：大自然特別奇怪，動(dòng)物有著不同的睡姿，有的動(dòng)物喜愛

把身體盤起來(lái)睡，有的動(dòng)物喜愛站著睡，還有的喜愛蜷成一個(gè)小球睡，真好玩！

情境導(dǎo)入引出主題

看看說(shuō)說(shuō)發(fā)覺特點(diǎn)

(三)、連續(xù)探究，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

1、師：有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物呢？

2、爭(zhēng)論夜間不睡覺的動(dòng)物

小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們由于白天的視力不好，而晚上視力特殊好，所以喜愛白天睡覺，而晚上出來(lái)活動(dòng)。

3、引發(fā)新的爭(zhēng)論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來(lái)不睡覺呢？

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案11

活動(dòng)目的：

1激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2培育幼兒觀看探究的愛好，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。

3知道動(dòng)物是人類的好伴侶，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的`睡眠方式

活動(dòng)預(yù)備：

1提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。

3在活動(dòng)區(qū)開設(shè)小動(dòng)物幼兒園請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家共享

活動(dòng)方法：

講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法

活動(dòng)過(guò)程：

1聽聲音做動(dòng)作

老師播放歌曲《走路》，請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)仿照小動(dòng)物的聲音。

老師：剛才小伴侶和哪幾種小動(dòng)物一起做嬉戲？你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？（引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它處處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了很多的笑話，讓我們一起來(lái)看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（

老師播放故事《猴小弟學(xué)睡覺》）

2了解小動(dòng)物的睡眠方式

⑴老師提問(wèn)：

①故事里都有誰(shuí)？

②他們是怎樣睡覺的？

③你能仿照一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？

⑵加深活動(dòng)：

你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式？

你能仿照他們睡覺的方式嗎？

你是怎么知道這么多的學(xué)問(wèn)的？

⑶老師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，聽音樂仿照小動(dòng)物的睡眠方式

3通過(guò)嬉戲鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。嬉戲《狡猾的狐貍》

老師扮演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂，來(lái)仿照所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，小動(dòng)物立刻做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，嬉戲反復(fù)進(jìn)行

4請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣睡覺的。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

老師提問(wèn)：小動(dòng)物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小伴侶為什么要睡覺？今后你應(yīng)當(dāng)怎樣睡覺？我們的圖上那個(gè)小伴侶睡覺的姿態(tài)對(duì)不對(duì)？為什么這樣睡是不對(duì)的？別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)留意什么？

5品德教育：

小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)怎樣和小動(dòng)物相處？小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論）

6延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)連續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問(wèn)，豐富幼兒的熟悉。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解幾種動(dòng)物睡覺的方式。

2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件、投影。

2、小動(dòng)物胸飾每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、以提問(wèn)的形式導(dǎo)入主題。

小伴侶，你們?cè)谀睦锼X？

那你們知道小動(dòng)物在哪里睡覺嗎？

二、結(jié)合課件，了解動(dòng)物如何睡覺

1、老師給你們帶來(lái)了很多美麗的圖片，你們看一看，這些小動(dòng)物究竟是在什么地方睡覺的！

(1)（以下結(jié)合課件）小寶寶應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？床上

(2)小雞應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？雞窩里

(3)奶牛應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？牛棚里

(4)小豬應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？豬圈里

(5)蝙蝠應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？漆黑的山洞里

(6)小松鼠應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？樹洞里

(7)小螃蟹應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？河邊，石頭下面

(8)小蜜蜂應(yīng)當(dāng)在哪睡覺？蜂巢里

2、其次次完整觀看幻燈片，提問(wèn)，集體回答。

三、嬉戲《我要睡覺》

請(qǐng)幼兒戴上藏子凳子下面的.胸飾，并變成對(duì)應(yīng)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒完整的回答。

1、師：小豬小豬，快上床睡覺！

幼：不，我要在豬圈里睡覺！

2、師：小雞小雞，快上床睡覺！

幼：不，我要在雞窩里睡覺！

3、師：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡覺！

幼：不，我要在蜂巢里睡覺！

4、師：小燕子小燕子，快上床睡覺！

幼：不，我要在燕窩里睡覺！

5、師：小松鼠小松鼠，快上床睡覺！

幼：不，我要在樹洞里睡覺！

6、師：小牛小牛，快上床睡覺！

幼：不，我要在牛棚里睡覺！

7、師：小魚小魚，快上床睡覺！

幼：不，我要在小河里睡覺！

四、談話互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)束。

“小伴侶們，我們?cè)诖采纤X，應(yīng)當(dāng)怎樣做才能睡得好呢？?！苯逃變荷洗菜X要寧?kù)o，動(dòng)作要輕，不拿小卡子等，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育。

“讓我們哄著布娃娃好好睡一覺吧？

背景音樂：《睡吧，布娃娃》溫馨結(jié)束。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案13

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著深厚的探究欲望。“寵愛動(dòng)物”、“和動(dòng)物交伴侶”永久是孩子的天性。午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度動(dòng)身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，但我發(fā)覺平?？偸怯袀€(gè)別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、等。因此，從孩子的愛好動(dòng)身，以幼兒的生活閱歷為基礎(chǔ)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物怎樣睡覺》這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式；

2、知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性

活動(dòng)預(yù)備：音樂《動(dòng)物狂歡曲》、《搖籃曲》、動(dòng)物圖片（馬、金魚、海豚、烏龜、蛇）多于幼兒人數(shù)的小動(dòng)物圖片、本班幼兒午睡狀況照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式

“今日，我為大家請(qǐng)來(lái)了幾種小動(dòng)物”同時(shí)出示圖片，帶領(lǐng)幼兒逐一打招呼，提問(wèn)：“它們分別生活在什么地方呀？”……

引導(dǎo)語(yǔ)：“它們可不一般，有特別的睡覺方式”帶領(lǐng)幼兒看圖，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物怎樣睡覺，鼓舞幼兒用動(dòng)作仿照動(dòng)物睡覺的樣子。

金魚——睜著眼睛睡覺馬——站著睡覺

海豚——睜一只眼閉一只眼蛇——盤著身體睡覺

烏龜——頭縮進(jìn)殼內(nèi)睡覺

二、嬉戲活動(dòng)“睡覺了”

每個(gè)幼兒任選一種動(dòng)物圖片貼在自己身上，當(dāng)老師放歡快的音樂時(shí)，小動(dòng)物們跳舞，當(dāng)變成輕柔的《搖籃曲》時(shí)，就仿照這個(gè)小動(dòng)物睡覺。

——幼兒有序地選擇圖片，老師在嬉戲中適時(shí)引導(dǎo)

三、觀看本班幼兒午睡照片，爭(zhēng)論“人是怎樣睡覺的”，知道睡覺時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、擔(dān)心全的，趴著睡覺不舒適，會(huì)打呼嚕。正確的睡覺姿態(tài)應(yīng)向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷。

四、組織幼兒爭(zhēng)論“我們?yōu)槭裁匆缢?/p>

小結(jié)：你們年齡小，每天需要睡眠的`時(shí)間許多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小伴侶就會(huì)少生病，身體更健康。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)抓住了幼兒感愛好的動(dòng)物，由動(dòng)物怎樣睡覺綻開到人怎樣睡覺，知道正確的睡覺姿態(tài)。在這節(jié)活動(dòng)中首先運(yùn)用了仿照法：請(qǐng)幼兒觀看了解小動(dòng)物，并仿照小動(dòng)物的睡覺姿態(tài)，幼兒對(duì)動(dòng)物們特別的睡覺姿態(tài)很感愛好，一個(gè)個(gè)都有模有樣。其次用到了嬉戲法：嬉戲是孩子們最喜愛的活動(dòng)形式，在嬉戲中，幼兒進(jìn)一步把握了幾種動(dòng)物的睡覺姿態(tài)。接下來(lái)是觀看法：這一環(huán)節(jié)是這節(jié)活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，當(dāng)孩子們看到了自己午睡的照片時(shí)特別興奮，在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀看、推斷，知道了正確的睡覺姿態(tài)。最終爭(zhēng)論“我們?yōu)槭裁匆缢保褂變旱膶W(xué)問(wèn)閱歷提升一個(gè)層次。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒輕松開心，并且獲得了豐富的學(xué)問(wèn)閱歷，有利于午睡習(xí)慣的養(yǎng)成。

動(dòng)物怎樣睡覺中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看了解動(dòng)物千奇百怪的睡覺姿勢(shì)。

2.能夠分清不同動(dòng)物的不同睡姿并嘗試用動(dòng)作仿照動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。

3.加深對(duì)小動(dòng)物的寵愛，知道動(dòng)物是人類的好伴侶，增加愛護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

4.培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：

1.《小豬睡覺》的音樂

2.有關(guān)動(dòng)物睡覺的各種姿勢(shì)的圖片