小學(xué)三年級科學(xué)《地球上的水》教案小學(xué)三年級科學(xué)《地球上的水》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：了解自然界水資源的分布，知道淡水資源格外缺乏，知道常用的節(jié)水措施。過程與方法：能從適當(dāng)?shù)那榫爸?，覺察問題和提出問題，能向大家表達自已的覺察和 。情感態(tài)度價值觀：意識到水資源的缺乏，我們應(yīng)當(dāng)保護它，體驗缺水的苦痛和節(jié)水的好處，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：1、教材配套錄相資料、各種秀麗水體的 ；燒杯、小勺、滴管。2、學(xué)生查找水的分布資料，調(diào)查學(xué)校、家庭鋪張水的現(xiàn)象，收集節(jié)水的有關(guān)措施。教學(xué)過程：引入：上節(jié)課我們生疏水的奇特功能，它會向上爬、會團結(jié)、會噴射、會托舉，還可以溶解很多物質(zhì)，水對我們?nèi)祟愓媸翘匾?。那么地球上的水主要在哪里呢？我們廈門市是一個海島，四周都是大海，我們的水資源真的是多到用不完嗎？今日我們來學(xué)習(xí)第4《地球上的水》。一、賞識自然界秀麗的水體。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)你翻開世界地圖或面對地球儀時，呈現(xiàn)在眼前的大局部 是什么顏色？你知道，那是什么嗎？那就是地球外表數(shù)量最多的水。它掩蓋了地球的大局部外表。前面幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了水在生命活動、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，其實，水在旅游資源的 和利用上也有重要作用。讓我們一起來賞識。教師出示多幅秀麗水景的 ，先問學(xué)生：你知道這是哪里嗎？看到這些景象你有什么 ？再請學(xué)生把自己知道的秀麗水景的事情告知大家。教師小結(jié)：這些美景都是地球上的江河湖海的水給自然界帶來的種種奇觀，把大自然裝扮得絢麗多姿，給我們生活帶來歡快，給當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的進展帶來效益。二、指導(dǎo)學(xué)生親身 淡水資源的缺乏。教師講授：盡管地球外表大多數(shù)被水掩蓋著，但這些水中絕大局部是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為親熱的淡水卻很少很少?！仓v解教材P34〕教師提出要求：請你們參照教材第34頁上圖，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可 .淡水”。學(xué)生分組活動。學(xué)生匯報動手做后的 。三、引導(dǎo)學(xué)生爭論淡水的用途。學(xué)生依據(jù)生活閱歷，充分發(fā)表意見。教師介紹工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水事例。師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。以上的活動，要求學(xué)生通過“頭腦風(fēng)暴”的形式，把本組的觀點，用畫畫出來，張貼在黑板上，由本組代表發(fā)言。四、引導(dǎo)學(xué)生查找身邊的鋪張水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。教師提出問題，生活中有哪些鋪張水現(xiàn)象？你能為節(jié)水做些什么？學(xué)生爭論，充分發(fā)表自己的見解。教師補充農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。教師小結(jié)：節(jié)水是全社會的大事情，我們小學(xué)生肯定要從自己做起，從日常小事做起，人人樹立“節(jié)約水榮耀，鋪張水可恥”的思想。同學(xué)們，讓我們從今日開頭做節(jié)約用水小標(biāo)兵！五、布置作業(yè)體驗