培育孩子良好的書寫習(xí)慣學(xué)問(wèn)與技能習(xí)慣和觀看力量的重要性。過(guò)程與方法力的方法；并有主動(dòng)培育的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：12、樂(lè)觀協(xié)作教師思考以備課堂上溝通；教學(xué)重點(diǎn)：培育孩子良好的書寫習(xí)慣和觀看力量教學(xué)預(yù)備：〔一〕學(xué)員預(yù)備：12、樂(lè)觀協(xié)作教師思考以備課堂上溝通?！捕辰處燁A(yù)備：1、預(yù)備在課堂上播放的多媒體文件。2、預(yù)備相關(guān)的教學(xué)資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：5、6、78課涉及到助人為樂(lè)。現(xiàn)在我們就一起學(xué)習(xí)教材第一課和其次課。二、如何培育孩子良好的書寫習(xí)慣一口氣了，卻覺(jué)察孩子上了二年級(jí)以后，又消滅了很多問(wèn)題。有位家長(zhǎng)說(shuō)他家孩子寫字，都不知道從哪下筆，根本沒(méi)有筆順概念，最終年級(jí)，電腦打字很麻利，但一寫作業(yè)，就磨磨蹭蹭，書寫速度慢，用橡皮擦來(lái)擦去，作業(yè)本弄得像個(gè)大花臉。40%50%的孩子寫字甚至錯(cuò)別字不斷。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字教學(xué)，孩關(guān)注。大家要知道二年級(jí)是培育孩子良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。三、測(cè)一測(cè)你的孩子是否有良好的書寫習(xí)慣呢？910得分越低說(shuō)明你越需要培育孩子良好的書寫習(xí)慣。四、點(diǎn)一點(diǎn)〔學(xué)問(wèn)及問(wèn)題〕良好的書寫習(xí)慣包括：１、正確的執(zhí)筆２、正確的坐姿；３、正確的運(yùn)筆方法；４、正確的書寫態(tài)度。小學(xué)生寫字存在的問(wèn)題〔一〕握筆姿勢(shì)不正確出示多媒體課件，八種不正確握筆姿勢(shì)圖片。家長(zhǎng)可以比照?qǐng)D片想一想自己的孩子有沒(méi)有如上問(wèn)題。感覺(jué)正確的握筆姿勢(shì)?！捕匙瞬徽_〔三〕書寫不標(biāo)準(zhǔn)很多孩子寫字筆順不對(duì)，如寫“目”字最終一筆時(shí)，往往是從右往左寫起。字構(gòu)造不美觀，如上松下緊，上大下小、半包圍構(gòu)造的字里邊的局部出來(lái)，外邊的沒(méi)包住等。讓家長(zhǎng)賞識(shí)全班同學(xué)的字，來(lái)覺(jué)察優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。〔四〕寫字態(tài)度不端正有的孩子對(duì)寫作業(yè)抱以一種應(yīng)付的態(tài)度，不講究書面干凈秀麗，不正確的書寫態(tài)度。我們肯定要要求孩子“寫好”而不是簡(jiǎn)潔的“寫點(diǎn)一點(diǎn)：消滅問(wèn)題的緣由〔一〕家長(zhǎng)無(wú)視孩子的書寫習(xí)慣的重要性，而不太留意孩子書寫的習(xí)慣和字的質(zhì)量。用是電腦打字無(wú)法代替的。有專家指出，一筆一畫地書寫文字，對(duì)人“照應(yīng)”會(huì)給我們以啟發(fā)：做人要謙遜、大度、寬容，敬重他人。這不就是在進(jìn)展品德教育嗎？〔二、孩子對(duì)寫字不感興趣孩子練字興趣低的緣由有以下幾個(gè)：一是家長(zhǎng)在讓學(xué)生練字時(shí)，練字量過(guò)大，練字時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。比方有的家長(zhǎng)為了讓學(xué)生練好字，每個(gè)字要定十多遍甚至幾十遍。重復(fù)地、枯燥地練字讓孩子感到很疲乏，也很無(wú)聊，對(duì)練字產(chǎn)生反感。二是家長(zhǎng)反響不準(zhǔn)時(shí)。有時(shí)學(xué)生認(rèn)真寫家進(jìn)步行批判挖苦，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心厭煩練字，甚至厭煩寫字。〔三、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤指導(dǎo)一筆畫花功夫描述或指導(dǎo)，如橫要斜一些，點(diǎn)有多種寫法等。但是家好看，而是堆砌筆畫。子，或者干脆撒手不管，讓孩子自己練去了。這樣，孩子練字的樂(lè)觀性就會(huì)受到影響?！菜摹⒑⒆泳氉峙c尋常寫字的態(tài)度不同有些孩子在練字的時(shí)候很認(rèn)真，一筆一畫地寫，寫得很慢，也很工整。但是，到了實(shí)際寫作業(yè)或者考試的時(shí)候就像變了一個(gè)人，寫字只要對(duì)了就行，字寫得怎么樣就不管了?！参?、孩子寫字工具不適宜孩子的筆桿兒很粗，是各種卡通筆之類的。這種卡通筆做得很好看，孩子們覺(jué)得好玩，寫字的話，就很難練出好字。還有的孩子很節(jié)省，用很短的鉛筆頭寫握筆姿勢(shì)和坐姿都難以保證，頭常常也很低，簡(jiǎn)潔影響視力。嚴(yán)峻變形，這樣是練不成好字的。還有的孩子習(xí)慣用橡皮，寫得不好就擦掉，做作業(yè)時(shí)，不停地用橡皮擦來(lái)擦去。這種習(xí)慣也不好，影響孩子寫字的流暢性。這樣寫出的字自然還是不錯(cuò)的，但是沒(méi)有效率，當(dāng)孩子焦急寫字的時(shí)候，寫出來(lái)的字就不能保證較高的質(zhì)量了。五、議一議字態(tài)度、不正確的運(yùn)筆方法我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決？找代表介紹尋常閱歷。六、支招〔一〕提高家長(zhǎng)和孩子對(duì)練字重要性的生疏成辦事認(rèn)真細(xì)心、作風(fēng)扎實(shí)的行為習(xí)慣，有利于培育孩子勤奮、刻苦的精神。我們常常教育孩子一筆一劃寫字，一撇一捺做人。家長(zhǎng)在指的作用。不僅如此，孩子從小堅(jiān)持認(rèn)真練字、記字，對(duì)成就他們將來(lái)在中考、高考中，字體清楚、工整，沒(méi)有錯(cuò)別字的作文，往往先入為主，給閱卷教師一個(gè)良好的印象；即使立意同樣符合要求，語(yǔ)言同樣通暢美麗，但字跡潦草、錯(cuò)字多的作文往往會(huì)被降低檔次給分，而且1考、高考考核內(nèi)容，足以說(shuō)明，對(duì)孩子書寫力量的教學(xué)，已到了非抓不行的地步了。只有家長(zhǎng)和孩子都明白培育良好書寫習(xí)慣的重要性，才能保證這種良好習(xí)慣的形成和穩(wěn)固?！捕?、留意孩子寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練〔即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。通自己的姿勢(shì)，并持之以恒。漸漸地，孩子就能保持正確良好的寫字姿勢(shì)。〔三、家長(zhǎng)要正確指導(dǎo)孩子練字家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子寫字時(shí)看字的整體，要一氣呵成。要觀看字的筆順，漢字筆順一般規(guī)章：〔十〔三〔入〔問(wèn)、先外后里再封口〔回、先中間后兩邊〔水。運(yùn)筆過(guò)程家長(zhǎng)可以示范讓孩子體會(huì)起筆、行筆、收筆。讓孩子做到身正、筆正、字正，筆畫均勻、有力。因此，家長(zhǎng)先讓孩子觀看字的根本筆畫，然后家長(zhǎng)再示范，讓他們從中體會(huì)起筆、行筆、收筆。在指導(dǎo)孩子書寫過(guò)程中，可發(fā)揮田字格的作用。賞識(shí)視頻專家現(xiàn)場(chǎng)書寫〔四、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。孩子練了一些字以后，談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫得好，好在哪里；哪些字寫得不好，為什么沒(méi)有寫好。通過(guò)這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、溝通的方式，孩子寫字的樂(lè)觀性會(huì)更高。家長(zhǎng)在指成績(jī)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣孩子就會(huì)產(chǎn)生成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。〔五〕抓態(tài)度激趣“心正則筆正”就是這個(gè)道理。還可以給他們講一些書法故事。《王羲之練字的故事》7歲開(kāi)頭練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就接著練。他每天坐在池子邊練字，迎來(lái)拂曉，送走黃昏，不知用完了多少的墨汁，寫爛了多少的筆頭。他每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今日在紹興看到的傳奇中的墨池。王羲之練習(xí)書法格外認(rèn)真刻苦。一天，他正在書房練字，書童送弄得滿嘴烏黑。原來(lái)他吃饃時(shí)，眼里看到的都是字，心里想的是字，就錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥了。〔六〕時(shí)間在進(jìn)展書寫指導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)要留意孩子一次練字的時(shí)間不要太長(zhǎng)，15〔七〕保證孩子在練字時(shí)的安靜環(huán)境〔八、選好寫字的工具工欲善其事，必先利其器。要練好字，就要選對(duì)寫字的工具。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇適宜的書寫工具。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生平一般使用鉛筆，盡量選用HB的筆尖是一顆很小的圓珠，使用起來(lái)不易把握使、轉(zhuǎn)、提、頓的書寫技法，所以孩子在練字的時(shí)候盡量不要使用圓珠筆。〔九〕尋常對(duì)孩子的作業(yè)要嚴(yán)格要求。干凈，速度