高中語文教學(xué)資料-補寫句子_第1頁
高中語文教學(xué)資料-補寫句子_第2頁
高中語文教學(xué)資料-補寫句子_第3頁
高中語文教學(xué)資料-補寫句子_第4頁
高中語文教學(xué)資料-補寫句子_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

20.

在晶體學(xué)中,對稱性表現(xiàn)得尤為突出。其實,自然界中百分之百完全對稱的東西極少,但,無論從宏觀還是微觀來看,

。晶體中的原子數(shù)目很大而且有嚴(yán)格的空間排列,如果任意畫出一部分原子排列圖,無論對此圖進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)還是左右互換,所得的圖像與原圖像都無法區(qū)分,也就是說,大部分晶體都具有平移對稱、

、鏡像對稱的性質(zhì)。晶體是個例外/晶體就是這極少中之一/晶體另當(dāng)別論/在晶體領(lǐng)域中/對晶體來說(關(guān)鍵詞:晶體)晶體都是嚴(yán)格對稱的旋轉(zhuǎn)對稱補寫句子

在人類文明進(jìn)程里,城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言,城的發(fā)展往往早于市。①________,城墻、堡壘、護城河構(gòu)成防御設(shè)施,封閉是其主要特征;市的功能主要是流通,交易場所、街道是主要設(shè)施,②________。③_______,反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開放是其主要特征從城到市的變化規(guī)律總結(jié):關(guān)注標(biāo)點、句式規(guī)律總結(jié):關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、邏輯

橫平豎直的方塊字,是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具,①

。有了漢字,才有了唐詩的激情洋溢,②

,元曲的靈動俏麗;有了漢字,才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來,人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作,③

,因而越來越多的人書寫潦草、沒有章法,橫平豎直都難做到,更別提漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫字規(guī)律總結(jié):關(guān)注論點論據(jù)

在各種氣象災(zāi)害中,臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注,相比之下,①

。

。其實,由于持續(xù)時間長,影響范圍廣,干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成,②

:比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都全增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前,人工影響天氣效果有限,氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù),③

,或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變,后果不堪設(shè)想。干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視但人類活動的影響也不可小視一旦這種自我修復(fù)能力被破壞18、在橫線上填寫語句,使上下文語意連貫。

一個人的欣賞趣味,通常由兩大因素決定。一曰:性格修養(yǎng)決定欣賞趣味。春蘭與秋菊同為花中之秀,有人喜歡春之生機盎然,則鐘情一枝獨秀的春蘭;

,

。

二曰:

。衣食無憂的紈绔子弟,愛看庸俗淺薄的《游龍戲鳳》;而貧窮落魄的學(xué)子寒士,則盛贊鋌而走險的《打漁殺家》。

有人偏愛秋之清爽怡人,

則青睞蕭疏淡雅的秋菊生活經(jīng)歷制約欣賞趣味前后照應(yīng)語境提示句式一致注意結(jié)構(gòu)特點:總分、并列、對比/總結(jié)句、過度句(承上啟下/轉(zhuǎn)折)補寫句子命題規(guī)律:

“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,一般要求

補寫句子,要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密,并且

。補寫的句子的內(nèi)容來源于何處?答曰:。具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從

去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文有什么關(guān)系呢?答曰:?!霸~語“從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。

所以,解答補寫填空題目,關(guān)鍵是認(rèn)真研究畫線處的上下文,通過對材料的勾畫、歸納等手段,確定所補寫句子的內(nèi)容。根據(jù)材料內(nèi)容不能照抄材料,另有字?jǐn)?shù)限制。文本上下文的有關(guān)材料中或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。課堂小結(jié)“左右逢源”的解題方法(1)整體感知:先明白語段的表達(dá)方式,明白語段的話題、對象或中心、觀點,(2)重點勾畫:找到呼應(yīng),關(guān)聯(lián),暗示性語句(重視標(biāo)點符號尤其是冒號、分號、問號)(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論