講課好綠課件蘇教版春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——杜牧日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右?/p>

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綠

朱自清走近朱自清

名：朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，號秋實。

地：原籍浙江紹興。生于江蘇東海，成長于江蘇揚州，自稱是揚州人。

時：現(xiàn)代

評：著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識分子。作：《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。綠時代背景介紹

1924年，北伐戰(zhàn)爭已在醞釀之中。盡管朱自清并沒有投身革命的激流，但對統(tǒng)一為大業(yè)的北伐，無疑是抱支持態(tài)度的。他這一時期的思想，基本上還保持著“五四”時期青年人勇于進取的勢頭。這反映在他的散文作品里，則表現(xiàn)為格調(diào)的明朗，節(jié)奏的明快，滿蓄著“為人生”、“寫實”和昂揚向上的生命活力?！毒G》雖然不過是一篇寫景文，但只要仔細品味，還是很容易觸摸到作者思想的跳動著的脈搏，看到一顆熱愛自然、熱愛生命、熱愛祖國的赤子之心。鑲

踞薄陰幾綹字詞檢查穹倏皺纈塵滓棱角明眸善睞挹掬什剎蘊蓄xiāngjùbóliǔ

qióngshūxiézǐyìjūshíchàyùn

léngmóulài

作者寫景的立足點有幾個？每個立足點的觀察角度是什么，分別寫了什么景物？合作學(xué)習(xí)第一觀察點：山邊觀察角度：仰視觀察的景致：聽：花花花花的聲音看：一帶白而發(fā)亮的水鑲在兩條濕濕的黑邊兒里梅雨瀑（遠景）第二觀察點：亭邊觀察角度：平視（近景）觀察的景致：梅雨潭周圍的環(huán)境：從亭，山，云，巖，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的環(huán)境。潭邊

俯視（聯(lián)想）觀察角度：第三個觀察點：梅雨潭的綠觀察的景致：把三個立足點所繪之景合在一起，就是一幅懸瀑、飛亭、流云等作背景的“梅雨潭圖”。作者對梅雨潭的綠的總感受是什么？

在三個觀察點中，作者重點描寫的是哪個觀察點所見景致的？醉人、奇異、似近似遠問題探究葉圣陶先生說過："文學(xué)鑒賞猶如采礦，你不動手，自然一無所獲；只要你動手就會采到晶瑩的寶石。"讀書動筆讀書動筆就是在字里行間進行圈點，在文旁或文后或筆記上寫下自己的感想，體會或評論。讀書動筆

批注式閱讀：即在文旁或文后寫下自己的感想、體會或評論。

批注的對象可以是遣詞造句，可以是語言藝術(shù)，也可以是思想內(nèi)容、寫作特色等。

批注的方法可以是感悟理解，可以是生發(fā)聯(lián)想，可以是賞析評價，也可以是質(zhì)疑問難。總之批注必須言之有物，言簡意賅。學(xué)法指導(dǎo)“紅杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字而境界全出；“云破月來花弄影”，著一“弄”字而境界全出矣?！鯂S《人間詞話》

批字詞，欣賞境界。

我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚【批注：比喻貼切，生動形象地寫出小女孩可愛與恬美】。

批語言藝術(shù)，賞表達作用。我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈?！唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。批語句，感悟理解《紅樓夢》第一回寫嬌杏“生得儀容不俗，眉目清朗，雖無十分姿色，卻也有動人之處”脂硯齋評“更好。這便是真正的情理之文?？尚≌f中滿紙閉月羞花等字。”（批人物描寫，文字的真實。）仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉；

比喻（色彩）純凈（形狀深度）漣漪（靜態(tài)）微波蕩漾（動態(tài)）（亮度質(zhì)地）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了梅雨潭水綠的波光的明亮和質(zhì)地的柔軟的特征，也寫出了梅雨潭水綠的醉人的美，寄寓了作者對它的喜愛之情。對比秦淮河的波北京什剎海拂地綠楊杭州虎跑寺的綠壁西湖的波梅雨潭的綠太淡太濃太暗太明濃淡相宜明暗適度通過對比，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的綠壁、西湖的波、秦淮河的波進行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度特點。聯(lián)想

我若能裁你為帶，我將贈給那輕盈的舞女,

我若能挹你為眼，我將贈給那善歌的盲妹，

作者運用了比喻、對比、聯(lián)想等手法，融情于景，表達出作者對那“醉人的綠”的熾熱而奔放的愛戀之情。文中作者用綠這一主色調(diào)，顯示梅雨潭的生機勃勃、綠意盎然，給人以明快、舒適、清新之感。因此本文格調(diào)清朗，節(jié)奏明快，洋溢著勃勃生機，充滿生命活力。正表現(xiàn)了這個時期作者重于進取的激情，熱愛生命，向往大自然、新生活。她必能臨風(fēng)飄舉了她必能明眸善睞了

老師批：一個“招引”，運用擬人修辭，一個“追捉”側(cè)面寫出了梅雨潭綠色的無窮魅力，寫出了“我”對這綠色的傾心喜愛。用“揪、攀、探身、鞠躬”等動詞，極為準確、生動地寫出了探奇攬勝之心的急迫，對“閃閃的綠色”追求的努力。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。欣賞感悟1、作者怎樣對“奇異”“醉人”的綠展開描寫的？2、本文表達了作者什么樣的思想情感？多方設(shè)喻精雕細刻

運用對比突出表現(xiàn)

大膽聯(lián)想升華意境

寫法多方設(shè)喻，精雕細刻

對比襯托，烘云托月詞語傳神，平添情韻仿佛一張極大的荷葉（展如綠荷）

像少婦拖著的裙幅（皺如裙幅）有雞蛋清那樣軟、那樣嫩（軟如蛋清）宛然一塊溫潤的碧玉（潤如碧玉）

感情作者第2次游仙臺的時候，正好是秋天。在一般文人的筆下，秋天是一個蕭索的使人感到悲涼的季節(jié)。梅雨潭是個低洼潮濕的地方，朱自清從潭水的綠色中發(fā)現(xiàn)了令人心醉而奇異的美，進而致力贊頌，表現(xiàn)出他熱愛自然、熱愛生活、熱愛青春生命、積極樂觀的強烈情感。練筆：