云南省昭通市初中小學《教育學、心理學、教育理論基礎(chǔ)知識》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.課程論研究的是（

）的問題。A、為誰教B、怎樣教C、教什么D、教給誰【參考答案】C2.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（

）。A、知識經(jīng)驗B、觀念和信念C、道德認識D、道德觀【參考答案】B3.衡量社會主義教育質(zhì)量的標準是（

）。A、培養(yǎng)一批尖子學生B、學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展C、全體學生平衡發(fā)展D、每個學生都有所長【參考答案】B4.用“道德兩難法”讓兒童對道德問題進行判斷的心理專家是（

）。A、皮亞杰B、柯爾伯格C、班杜拉D、奧蘇貝爾【參考答案】B5.在班級的各項活動中，（

）是主導活動。A、體育活動B、學習活動C、娛樂活動D、實踐活動【參考答案】B6.高中階段品德的發(fā)展趨向于（

）。A、自律B、獨立C、成熟D、自主【參考答案】C7.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（

）。A、判斷B、診斷C、評定D、評分【參考答案】A8.以下觀點是錯誤誤的一項是（

）。9.“經(jīng)驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進的關(guān)系”，這是（

）教學規(guī)律提示我們的。11.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及（

）。A、智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系C、智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D、思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系【參考答案】B12.（

）是把新知識和舊知識之間有關(guān)的部分聯(lián)系起來，從而使新知識和舊知識之間形成一種從屬或總括關(guān)系的學習。A、歸屬學習B、榜樣學習C、模仿學習D、反叛學習【參考答案】A13.教學過程本質(zhì)實踐說的不足之處在于（

）。A、容易導致教學活動人為的分離B、重視學生的主觀能動性，忽視教師的主導作用C、忽略了學生的地位D、難以揭示教學活動區(qū)別于其他活動的特殊性【參考答案】A14.教師教學是一項系統(tǒng)工程，需要教師隊伍的（

）。A、統(tǒng)一領(lǐng)導B、團結(jié)協(xié)作C、各行其是D、標新立異【參考答案】B15.課外校外教育是對課堂教學的一種（

）。A、延展B、必要補充C、深化D、變革【參考答案】B16.ABC理論屬于（

）理論流派的內(nèi)容。A、行為矯正B、精神分析C、人本主義D、合理情緒【參考答案】D17.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理狀態(tài)是一種（

）。A、抑郁癥B、恐怖癥C、焦慮癥D、強迫癥【參考答案】B18.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020

年）》提出

要把（

）作為教育工作的根本要求。A、優(yōu)先發(fā)展B、提高質(zhì)量C、育人為本D、促進公平【參考答案】C19.課程標準作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（

）。20.根據(jù)學習動機的（

），可將動機分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。A、動力來源B、內(nèi)容C、意義D、形式【參考答案】A21.培養(yǎng)勞動者是（

）。A、社會主義教育目的的總要求B、對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C、我國教育目的的根本特點D、學校的教育質(zhì)量標準【參考答案】A22.（

）是教育機智形成的保障。A、決策B、理解C、實施D、觀察【參考答案】B23.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（

）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A、學生已有品德水平B、教師的道德教育水平C、學生被期望的品德發(fā)展水平D、社會的整體道德水平【參考答案】A24.阿特金森以為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是（

）的動機。A、追求利益B、追求刺激C、避免困難D、避免失敗【參考答案】D25.在一個段落或一門課結(jié)束后,教師會編制一套試題全面考察學生的掌握情況,這種測驗是（

）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、診斷性測驗D、總結(jié)性測驗【參考答案】D26.“建國君民，教學為先”反映了教育與（

）的關(guān)系。A、政治B、文化C、經(jīng)濟D、科技【參考答案】A27.教學目標是教學活動的（

），是課堂教學的靈魂。A、指南B、綱領(lǐng)C、出發(fā)點D、歸宿【參考答案】C28.在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學生準確地掌握“果實概念”。這是運用了（

）。A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法【參考答案】B29.西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（

）。A、《大教學論》B、《論演說家的教育》C、《普通教育學》D、《我的教育信條》【參考答案】A30.（

）年

4

月

12

日頒布了《中華人民共和國義務教育法》，建立教師資格考核。中華人民共和國主席令，第三十八號令公布的。31.我國的主要教學組織形式是（

）。A、個別教學B、班級授課制C、現(xiàn)場教學D、啟發(fā)式教學【參考答案】B32.下列不屬于組合策略的是（

）。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過度學習【參考答案】D33.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（

）。A、位置記憶法B、簡編C、諧音聯(lián)想法D、語義聯(lián)想【參考答案】B34.屬于內(nèi)在的、不穩(wěn)定、可控的因素是（

）。A、運氣B、努力C、能力D、任務難度【參考答案】B35.學生受師生關(guān)系影響的主要因素是（

）。A、教師的態(tài)度B、教師對學生的認識C、學生對教師的認識D、學生的認知特點【參考答案】B36.在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的今天，競爭越來越激烈，一些在校大學生在就業(yè)、人際關(guān)系、學習和情感等方面往往或表現(xiàn)出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當代大學生存在（

）的問題。A、理想信念模糊B、價值觀趨于務實、功利化C、意志薄弱，心理素質(zhì)較差D、缺乏是非判斷能力【參考答案】C37.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（

）。A、女優(yōu)于男B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國人相等，外國人不相等【參考答案】B38.（

）標志著規(guī)范教育學的建立。A、夸美紐斯的《大教學論》B、赫爾巴特的《普通教育學》C、杜威的《民主主義與教育》D、凱洛夫的《教育學》【參考答案】B39.以下不屬于正式群體的是（

）。40.數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供（

）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型內(nèi)化【參考答案】A41.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是（

）。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽權(quán)D、榮譽權(quán)【參考答案】B42.學生圍繞一個社會問題，通過相互交流看法，共同分析測試或通過不同觀點的爭辯、論證，提高思想認識，提高分辨問題能力的方法是（

）。A、說理教育法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【參考答案】C43.學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（

）。A、形成研究性學習的學習方式B、促進學生的個性健康發(fā)展C、強調(diào)學科內(nèi)容的歸納和整合D、注重研究生活中的重大問題【參考答案】B44.低年級學生借助香蕉、蘋果的圖片等替代物進行加減運算，屬于（

）。46.學校教育內(nèi)容按活動的途徑可分為（

）。47.“人類創(chuàng)造的各種形式的符號”，屬于文化的哪種形態(tài)（

）。48.通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（

）。A、討論法B、頭腦風暴法C、啟發(fā)法D、用途擴散法【參考答案】B49.某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（

）。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【參考答案】A50.現(xiàn)代學生觀的基本觀點是（

）。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是自由的人④學生是教育活動的主體A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【參考答案】D二、多選題51.青年期生理發(fā)展的主要特征是（

）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進入相對平穩(wěn)階段B、性機能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC52.學習動機是引發(fā)和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，這種動力機制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用，這幾種動力是（

）。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD53.“四書”中的《中庸》，指出學習的過程包括五個步驟，分別是（

）。54.學校制度文化的形式大體可分為（

）。A、教育方針政策B、學校傳統(tǒng)C、學校儀式D、學校物質(zhì)硬件E、學校規(guī)章【參考答案】BCE55.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平將學習遷移劃分為（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BC56.常用的精加工策略有（

）。A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問D、列提綱E、畫關(guān)系圖【參考答案】ABC57.教師在課堂教學中采用的最一般的方法有（

）。A、講授B、提問C、組織討論D、發(fā)現(xiàn)學習E、家庭作業(yè)【參考答案】ABCE58.美國民主主義的教育目的包括（

）。A、自我實現(xiàn)的目標B、人際關(guān)系的目標C、經(jīng)濟效率的目標D、公民責任的目標E、共產(chǎn)主義的目標【參考答案】ABCD59.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學生心理發(fā)展基本特征的是（

）。60.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（

）。A、重視課程的標準化建設(shè)B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】BCDE61.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)包括（

）。A、具有先進的教育理念B、精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能C、了解與該學科相關(guān)的知識D、了解學科發(fā)展脈絡E、了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論【參考答案】BCDE62.當代教育呈現(xiàn)出終身化的趨勢，包括下列哪些因素（

）。A、工業(yè)社會向知識社會的轉(zhuǎn)變B、人口結(jié)構(gòu)的改變C、經(jīng)濟的發(fā)展和競爭D、科技的進步E、文化生活的變遷【參考答案】ABCDE63.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實驗C、圖表D、模型E、教學電影【參考答案】ACDE64.下列情境中代表內(nèi)部動機的情境是（

）。A、王老師對張華的數(shù)學測驗成績表示滿意B、學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起C、老師表揚愛勞動的學生D、王佳每天獨自聽音樂E、張華喜歡數(shù)學，每天都要學兩個小時的數(shù)學【參考答案】DE65.對學生的研究通常包括（

）。66.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（

）表象形式來呈現(xiàn)。A、數(shù)字B、動作C、圖像D、符號E、字母【參考答案】BCD67.陳述性記憶處理陳述性知識，如（

）。A、字詞B、人名C、時間D、觀念E、怎樣騎車【參考答案】ABCD68.學校文化的特征表現(xiàn)在：（

）。A、是一種組織文化B、是一種整合性較強的文化C、以傳遞文化傳統(tǒng)為己任D、是具有互補性E、具有非正式性【參考答案】ABC69.教育的科學性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下幾方面加以把握（

）。A、教育目標要反映社會的發(fā)展B、在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展C、教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D、在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展E、建立和諧民主的師生關(guān)系【參考答案】ABCD70.下列哪些現(xiàn)象屬于個體身心發(fā)展的互補性（

）。A、盲人一般聽覺靈敏B、早慧的兒童常常晚年平常C、失去雙手的人可以用口來寫字D、數(shù)學成績好的兒童語文成績卻很差E、堅強的意志能幫助人戰(zhàn)勝肢體殘缺【參考答案】ACE71.下列屬于問題解決的是（

）。A、漫無目的幻想B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造E、學生考試【參考答案】DE73.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻？（

）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE74.生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是（

）。A、生產(chǎn)關(guān)系B、生產(chǎn)方式C、生產(chǎn)資料D、勞動力E、勞動對象【參考答案】CD75.學習動機的兩個基本成分是（

）。A、學習興趣B、學習需要C、學習態(tài)度D、學習期待E、學習自覺性【參考答案】BD76.下列屬于中學生觀察力發(fā)展的特點的是（

）。A、目的性更明確B、持久性明顯發(fā)展C、精確性提高D、概括性更強E、記憶性提高【參考答案】ABCD77.少年期的心理發(fā)展特點有（

）。A、認識水平的不斷提高B、情感和意志的不斷發(fā)展C、自我意識覺醒D、獨立精神加強E、對異性的好感與愛慕【參考答案】ABCD78.中國近代教育史上著名的教育家有（

）。A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、楊賢江E、朱熹【參考答案】ABCD79.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C、個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的進程不同D、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同E、同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE80.下列屬于我國心理學家對學習的分類的是（

）。A、知識的學習B、技能的學習C、行為規(guī)范的學習D、有意義的學習E、無意義的學習【參考答案】ABC81.我國教育投資存在的問題（

）。A、教育投資水平偏低B、教師工資偏低C、教育投資與教育事業(yè)發(fā)展不相適應D、教育投資接近世界平均發(fā)展水平E、教育投資領(lǐng)先教育事業(yè)發(fā)展【參考答案】ABC82.中學常用的教學方法包括（

）。83.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡關(guān)系圖【參考答案】ABCDE84.根據(jù)歸因理論的觀點，有利于激發(fā)學生學習動機的做法是讓學生明白（

）。A、努力是成功的條件B、成功是運氣的作用C、成功是能力的作用D、學習的材料的難度是成功的關(guān)鍵E、努力是有效的【參考答案】AE85.對社會模仿模式理解正確的選項有（

）。A、由美國班杜拉創(chuàng)立B、吸收了認知發(fā)展的某些觀點，并與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合C、強調(diào)觀察學習是行為獲得的基本學習方法D、理論拼湊痕跡明顯E、在文化環(huán)境與人的道德發(fā)展相互作用方面有重要的成果【參考答案】ABCDE86.下列選項中屬于操作技能的是（

）。A、彈吉他B、踢足球C、閱讀書籍D、跳舞E、打字【參考答案】ABDE87.在教學史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有（

）。88.當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（

）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學研究C、重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】ACDE89.制約課程的主要因素有（

）。A、知識結(jié)構(gòu)B、社會發(fā)展C、教育部門的政策D、學生的身心發(fā)展E、課程理論【參考答案】BDE90.概念是用符號所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物，其涉及的要素包括（

）。A、名稱B、內(nèi)涵C、外延D、變式E、比較【參考答案】ABC91.學習策略的特點有（

）。A、操作性和監(jiān)控性的有機統(tǒng)一B、外顯性和內(nèi)隱性的有機統(tǒng)一C、主動性和遷移性的有機統(tǒng)一D、主動性和被動性的有機統(tǒng)一E、操作性和監(jiān)控性的對立【參考答案】ABC92.不同層次的課程文件有（

）。A、課程計劃B、課程標準C、教科書D、教育規(guī)劃E、課改方案【參考答案】ABC93.貫徹疏導原則的基本要求是（

）。A、講明道理，疏導思想B、因勢利導，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動學生的主動性E、以表揚激勵為主，堅持正面教育【參考答案】ABE94.學習策略的特點有（

）。95.屬于談話的基本要求是（

）。A、善于啟發(fā)誘導B、提問要明確，引起思維興奮C、準備好問題D、做好歸納小結(jié)E、準備好談話計劃【參考答案】ABCDE96.元認知策略大致可分為三種，包括（

）。A、元認知知識B、元認知體驗C、監(jiān)控策略D、計劃策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】CDE97.教學中學生的智力活動，主要指為認知事物、掌握知識而進行的（

）等心理因素的活動。A、觀察B、思維C、記憶D、想象E、興趣【參考答案】ABCD98.下列選項中哪些屬于學生學習的特點？（

）A、以間接經(jīng)驗的掌握為主線B、有較強的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC99.學校教育內(nèi)容的特殊性主要是（

）。A、具有明顯的系統(tǒng)性B、具有更高的社會價值C、具有更高的教育價值D、具有明顯的目的性E、具有明顯的全面性【參考答案】ABCE100.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點是(

)。判斷題101.美國當代生物社會學家格塞爾把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯誤102.教科書的編寫應遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性。（

）【參考答案】正確103.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（

）【參考答案】正確104.市場經(jīng)濟對高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。（

）【參考答案】正確105.教育目的制約著教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的選擇。（

）【參考答案】正確106.活動和交往是學生思想品德形成的源泉，是德育過程的基礎(chǔ)。（

）【參考答案】正確107.德育過程實際上就是德育對象自身在道德等方面不斷建構(gòu)的過程。（

）【參考答案】正確108.由于榜樣在觀察學習中起著重要作用，所以在給學生呈現(xiàn)榜樣時，應盡量找德高望重的長者。（

）【參考答案】錯誤109.個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。（

）【參考答案】正確110.班主任對學生交往的指導不包括設(shè)計內(nèi)容充實、頻率高的交往。（

）【參考答案】錯誤111.暗示教學法是保加利亞醫(yī)學博士巴普洛夫創(chuàng)立的教學方法。（

）【參考答案】錯誤112.教育心理學只提供原則，教師可將這些原則轉(zhuǎn)變成具體的教學程序或活動。（

）【參考答案】正確113.學生是影響師生關(guān)系的最主要因素。（

）【參考答案】錯誤114.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，教學過程是一種認識過程。（

）【參考答案】錯誤115.教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。（

）【參考答案】錯誤116.《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。（

）【參考答案】正確117.依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進的學生。（

）【參考答案】錯誤118.任何人都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，因此要盡可能地使學生的潛能得到發(fā)展。（

）【參考答案】正確119.團總之使團的基層組織之一。根據(jù)團章的規(guī)定，團員在

50

人以上的單位可以建立總支部。如果實際工作需要，團員在

30

人以上的單位也可以建立總支部。（

）【參考答案】正確120.教育心理學可以有效地學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（

）【參考答案】正確121.生產(chǎn)力發(fā)展水平越高，則教育就越進步。（

）【參考答案】錯誤122.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。（

）【參考答案】錯誤123.全面發(fā)展的人是精神和身體得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。（

）【參考答案】正確124.參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務公正。（

）【參考答案】正確125.在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，行是基礎(chǔ)，知是關(guān)鍵。（

）【參考答案】錯誤126.德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個體性功能則是指對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響。（

）【參考答案】正確127.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學生的能力或?qū)W習成績等編組。（

）【參考答案】錯誤128.教育心理學作為一門獨立學科，但是產(chǎn)生于十九世紀末。（

）【參考答案】錯誤129.品德反映的是人的自然屬性。（

）【參考答案】錯誤130.我國最早的學校產(chǎn)生于奴隸社會。（