創(chuàng)新案例專題講座判斷題1.社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分派，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質幫助和服務的社會安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨。B3.整個發(fā)明性思維活動中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實現形式。A6.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學理學士學位，主修計算機及應用。A10.胡適一貫提倡的治學方法，是歷史的觀念和系統的研究。A11.人類基因有3億個堿基對序列。B12.文化學研究是關于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對文化現象及其本質的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識也規(guī)定其有合理的知識結構，但其中知識的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經濟即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實現。(是)(否)18.現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的。A19.“整體，當它在頭腦中作為被思維的整體而出現時，是思維著的頭腦的產物，這個頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對世界的藝術的、宗教的、實踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經濟學批判〉導言》所闡明的觀點。A20.創(chuàng)意從本質上說是理性生產，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經濟道路使人類發(fā)展由自主轉向自由。B22.生產性服務業(yè)可以獨立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國第一個打入給國際市場的“中國芯”。B24.國家創(chuàng)新體系概念的核心是實現國家對提高全社會技術創(chuàng)新能力和效率的有效調控和推動、扶持與激勵，以取得競爭優(yōu)勢。(是)(否)25.丁肇中強調：沒有一個理論可以駁斥實驗的結果，反之，假如一個理論與實驗觀測的事實不符合，那么這個理論就不能存在。A26.知識管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現的國際編號為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個科學研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產業(yè)、草產業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A220、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音

對的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用

錯誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國，匯聚或提煉出新的結果，不是簡樸的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統

對的223、是指由科研機構、大學、公司及政府等組成的網絡，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經濟融合為一體，協調發(fā)展

對的224、國家創(chuàng)新體系的提出是經濟發(fā)展的結果

錯誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學習過程

錯誤226、國家創(chuàng)新體系旨在推動更方面的創(chuàng)新

對的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對的229、具有團隊合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質規(guī)定之一

對的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯誤231、全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線對的232、社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯誤233、創(chuàng)新基礎，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對的234、創(chuàng)新能力是一種單調性反復性的能力

錯誤235、邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式

錯誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯誤237、內部概念問題是由理論內部的邏輯矛盾產生的問題

對的238、外部概念問題是指同一領域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學、文化觀念等不一致產生的問題對的239、科學理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內的經驗事實的聯系和統一的解釋

對的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準備了相關的事實材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎

對的242、只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎上去的成果

錯誤243、求異性是對司空見慣的現象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所碰到的問題

對的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程

對的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法

錯誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內部聯系進行形象化的類推、聯想和重組。

錯誤248、聯想思維是指超越具體的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產生新觀念，新思想

錯誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實行、反思總結等環(huán)節(jié)

對的250、實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導

對的251、愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”

錯誤252、科學發(fā)現時從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。

錯誤253、選定思緒是要注意擬定選擇的標準，大多數時候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負方案也許一事無成

對的254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個”。

對的255、實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新

錯誤256、方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新提供了理論指導，指明了方向。

錯誤257、創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系

錯誤258、發(fā)明方法的掌握、運用，同認知風格以及人的個性品質，構成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性

對的259、智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同一層次，即知識水準，職務，自理，級別等應大體相近對的260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一致的

錯誤261、函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調核對象，以調查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請求回復。

對的262、頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”

錯誤263、檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)

錯誤264、創(chuàng)新領域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經濟創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等

對的265、關于大腦功能的研究，已經成為現代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘對的266、活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器

對的267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維

錯誤268、克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術

對的269、納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術

對的270、納米技術沒有潛在的負面后果

錯誤271、GPS和雙星定位系統同樣，在使用過程中接受機也需要發(fā)出信號

錯誤272、電磁能量武器可以控制天氣

對的273、人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨

錯誤274、人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨

錯誤275、作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科”。

對的276、現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的

對的277、從文化主體上可以將文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教文化

錯誤278、對文化的研究可以運用多學科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式

錯誤279、文化研究不涉及文化理論與文化實踐

錯誤280、新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態(tài)

對的281、網絡教育重要是指計算技術設備，通過廣泛的互聯網來進行教與學的活動

對的282、網絡教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠程教育模式對的283、我們的開放教育思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子

錯誤284、研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動，涉及選題、制定研究計劃、收集資料、請教專家學者、撰寫研究報告等一系列的過程。

對的285、研究性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的擴大化

錯誤286、虛擬大學是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯網絡上的、不消耗現實教育資源和能量的，并且有顯示大學功能的一種辦學實體

對的287、工學結合，就是運用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學習過程分離為學校學習和公司工作交替進行的過程

對的288、在把注意力轉化為經濟價值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價值的互換者。

錯誤289、注意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界線很清楚

錯誤290、注意力經濟師營造品牌的經濟

對的291、多贏注意力經濟系統的形成源于邊際效益遞減原理

錯誤292、生物經濟是建立在生物資源可連續(xù)運用、生物技術基礎上，以生物技術產品的生產、分派、使用為基礎的一種經濟模式

對的293、生物技術產品開發(fā)不規(guī)定有高素質的科研人員

錯誤294、生物經濟是以生命科學與生物技術研究開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產品和產業(yè)之上的經濟，是一個與農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、信息經濟相相應的新的經濟性形態(tài)

對的295、低碳經濟是指溫室氣體排放量盡也許低的經濟發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有效的控制

對的296、知識管理是很久以來一直存在的管理思潮和方法

錯誤297、扁平式管理摒棄了傳統的金字塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾對的298、中國的社會保障體系不涉及住房保障

錯誤299、大部制即為大部門機制，就是在政府的部門設立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統一管理

對的300、大部制是未來行政管理體制改革的重點和亮點

對的301、我國的大部制改革已經完全到位了

錯誤302、發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協調執(zhí)行。

對的303、國家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理

錯誤304、2023年，深圳開始引導“大部制”改革

錯誤305、改革前，深圳涉及產業(yè)管理的部門多達15個。

錯誤306、在市場監(jiān)管領域，按照生產、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管更有效

錯誤307、深圳進一步推動政府機構改革，精簡幅度高達1/2

錯誤308、大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進，不應當加快進程。

錯誤309、作為中國縣城經濟發(fā)展的領跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領跑者，也對更高層級的綜合改革具有示范意義

對的310、順德的行政體制改革，是符合我國建立廉潔高效、運轉協調、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的

對的311、在學習型公司中，從屬關系仍然是從屬關系，不會轉化為工作伙伴關系。

錯誤312、兼學別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學習和了解其他崗位工作

對的313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的

對的314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學習，是工作和學習緊密結合的方法

對的315、“知識公司的典范，知識人才的樂園”是清華紫光對自己公司文化的定義

錯誤316、方正的考核方案是把所有的人一刀切的

錯誤317、按一定比例淘汰時很合理并且很細致的

錯誤318、華為技術有限公司已崛起為全球光網絡設備第四大供應商，也是排名前十位廠商中唯一的中國通信設備公司

對的319、注重人力資源的管理，是華為市場得以擴展

錯誤320、攜程網的呼喊中心在總部北京

錯誤321、攜程旅行網成功地整合了高科技產業(yè)與傳統旅行業(yè)

對的322、奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關自守，反而是運用國際資源更有效的途徑對的323、生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統

錯誤324、生態(tài)農業(yè)為農村大量剩余勞動力發(fā)明了農業(yè)內部就業(yè)機會，保護農民從事農業(yè)的積極性

對的325、在建設生態(tài)文明，轉變經濟發(fā)展方式、調整產業(yè)結構中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強有力的手段對的326、錢學森認為，沙產業(yè)要推廣使用節(jié)水生產技術，搞技術密集型的現代化農業(yè)

錯誤327、沙漠地區(qū)一般具有日照時間短，晝夜溫差小的特點

錯誤328、征詢業(yè)是對第三產業(yè)中以征詢服務為特點的各種行業(yè)的總稱。

對的329、中國征詢業(yè)要提高核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐

對的330、研發(fā)組織是研發(fā)產業(yè)存在的載體和基礎對的331、研發(fā)產業(yè)活動不涉及自然科學、工程領域和生命科學領域

錯誤332、楊振寧開辟了弱作用中的對稱缺、高能中微子物理以及相對論性重離子對撞等科學研究領域錯誤333、丁肇中認為當物理學中一個實驗結果與理論預言想矛盾是，就會發(fā)生物理學的革命，并且導致新理論的產生

對的334、朱棣文認為，無論是在研究上、工作上，還是教學上，“以退為進”往往被證明是行不通的

錯誤335、崔琦認為做物理實驗比玩游戲更故意義

對的336、光纖電纜時19世界最重要的發(fā)明之一

錯誤337、高錕認為：所有的科學家都應當固執(zhí)，都要覺得自己是對的，否則不會成功對的338、錢學森提出了“大成智慧學”

對的339、系統工程是錢學森等吸取國外關于系統工程的研究成果，總結我國科學技術發(fā)展與國防建設的經驗，用系統學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術，是具有中國特色的自主創(chuàng)新成果

對的340、“大成智慧”是錢學森集中一生學識、經驗、見聞而產生的一個洞見，他認為智慧有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對于小成智慧將的

對的341、大成智慧學把自然和社會融為一體

錯誤342、大成智慧教育提倡終身教育，終身學習

對的343、兩彈元勛是錢三強

錯誤344、楊振寧說：“鄧稼先是中國的帥才?！?/p>

對的345、高錕是中國光學事業(yè)奠基人

錯誤346、不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一

對的347、王永志解決了火箭射程不遠的問題

對的348、王永志善于運用逆向思維

對的349、楊致遠獨自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現出了很高的個人能力

錯誤350、王國維是中國最早從事簡牘研究的學者之一

對的351、《人間詞話》堪稱劉永文批評的代表作

錯誤352、胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，他多次用中國的文藝復興運動來概括五四新文化運動，贏得了“中國文藝復興之父”的美譽

對的353、“大膽的假設，小心的求證”是魯迅提出的

錯誤354、張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得

錯誤355、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實上就是沖著一個既定目的的創(chuàng)新

錯誤356、張朝陽具有獨特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學，在一定意義上說，培養(yǎng)人才才是更重要的事業(yè)

錯誤357、牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了成功之路，同事也需要更好的思考，以實現可連續(xù)發(fā)展

對的358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術，專注于中國市場

對的359、施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類

對的220、判斷題：創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音(A)A、√B、×221、判斷題：再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用BA、√B、×222、判斷題：整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新成果，匯聚或提煉出新的結果，不是簡樸的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統AA、√B、×223、判斷題：國家創(chuàng)新體系是指由科研機構、大學、公司及政府等組成的網絡，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經濟融合為一體，協調發(fā)展AA、√B、×224、判斷題：國家創(chuàng)新體系的提出是經濟發(fā)展的結果BA、√B、×225、判斷題：創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學習過程BA、√B、×226、判斷題：國家創(chuàng)新體系旨在推動各方面的創(chuàng)新AA、√B、×227、判斷題：教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新BA、√B、×228、判斷題：管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益AA、√B、×229、判斷題：具有團隊合作精神使創(chuàng)新人才的基本素質規(guī)定之一AA、√B、×230、判斷題：按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新BA、√B、×231、判斷題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線。A、√B、×232、判斷題：社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展BA、√B、×233、判斷題：創(chuàng)新基礎，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等AA、√B、×234、判斷題：創(chuàng)新能力是一種單調性反復性的能力BA、√B、×235、判斷題：邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式BA、√B、×236、判斷題：愛因斯坦是收斂式思維的代表人BA、√B、×237、判斷題：內部概念問題是由理論內部的邏輯矛盾產生的問題AA、√B、×238、判斷題：外部概念問題是指同一領域中不同理論的矛盾或理論與外部的哲學、文化觀念等不一致產生的問

題AA、√B、×239、判斷題：科學理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內的經驗事實的聯系和統一的解釋AA、√B、×240、判斷題：發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。AA、√B、×241、判斷題：只有通過收斂思維形成所要解決的問題，并為問題的解決準備了相關的事實材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎AA、√B、×242、判斷題：只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎上去的成果BA、√B、×243、判斷題：求異性是對司空見慣的現象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所碰到的問題AA、√B、×244、判斷題：創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程AA、√B、×245、判斷題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法。BA、√B、×246、判斷題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統的或慣常的思維方向相反的一種思維。BA、√B、×247、判斷題：超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內部聯系進行形象化的類推、聯想和重組。BA、√B、×248、判斷題：聯想思維是指超越具體的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產生新觀念，新思想。BA、√B、×249、判斷題：創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實行、反思總結等環(huán)節(jié)。AA、√B、×250、判斷題：實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導AA、√B、×251、判斷題：愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。BA、√B、×252、判斷題：科學發(fā)現是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。BA、√B、×253、判斷題：選定思緒是要注意擬定選擇的標準，大多數時候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負方案也許導致一事無成AA、√B、×254、判斷題：創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個”。AA、√B、×255、判斷題：實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新BA、√B、×256、判斷題：方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新提供了理論指導，指明了方向。BA、√B、×257、判斷題：創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系BA、√B、×258、判斷題：發(fā)明方法的掌握、運用，同認知風格以及人的個性品質，構成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性AA、√B、×259、判斷題：智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同一層次，即知識水準，職務，資歷，級別等應大體相近。AA、√B、×260、判斷題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一致的BA、√B、×261、判斷題：函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調核對象，以調查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請求回復。AA、√B、×262、判斷題：頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。BA、√B、×263、判斷題：檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)。BA、√B、×264、判斷題：創(chuàng)新領域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經濟創(chuàng)新、行政創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、社會創(chuàng)新，等等。AA、√B、×265、判斷題：關于大腦功能的研究，已經成為現代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘AA、√B、×266、判斷題：活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器AA、√B、×267、判斷題：右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維。BA、√B、×268、判斷題：克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術AA、√B、×269、判斷題：納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術AA、√B、×270、判斷題：納米技術沒有潛在的負面后果。BA、√B、×271、判斷題：GPS和雙星定位系統同樣，在使用過程中接受機也需要發(fā)出信號BA、√B、×272、判斷題：電磁能量武器可以控制天氣AA、√B、×273、判斷題：人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨BA、√B、×274、判斷題：人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨BA、√B、×275、判斷題：作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科”。AA、√B、×276、判斷題：現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的AA、√B、×277、判斷題：從文化主體上可以將文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教文化BA、√B、×278、判斷題：對文化的研究可以運用多學科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式BA、√B、×279、判斷題：文化研究不涉及文化理論與文化實踐BA、√B、×280、判斷題：新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態(tài)AA、√B、×281、判斷題：網絡教育重要是指運用計算技術設備，通過廣泛的互聯網絡來進行教與學的活動AA、√B、×282、判斷題：網絡教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠程教育模式AA、√B、×283、判斷題：我們的開放教育思想可以追溯到兩千數年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子BA、√B、×284、判斷題：研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動，涉及選題、制定研究計劃、收集資料、請教專家學者、撰寫研究報告等一系列的過程。AA、√B、×285、判斷題：研究性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的擴大化BA、√B、×286、判斷題：虛擬大學是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯網絡上的、不消耗現實教育資源和能量的，并且有顯示大學功能的一種辦學實體AA、√B、×287、判斷題：工學結合，就是運用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學習過程分離為學校學習和公司工作交替進行的過程AA、√B、×288、判斷題：在把注意力轉化為經濟價值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價值的互換者。BA、√B、×289、判斷題：注意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界線很清楚BA、√B、×290、判斷題：注意力經濟師營造品牌的經濟AA、√B、×291、判斷題：多贏注意力經濟系統的形成源于邊際效益遞減原理BA、√B、×292、判斷題：生物經濟是建立在生物資源可連續(xù)運用、生物技術基礎上，以生物技術產品的生產、分派、使用為基礎的一種經濟模式AA、√B、×293、判斷題：生物技術產品開發(fā)不要去有高素質的科研人員BA、√B、×294、判斷題：生物經濟是以生命科學與生物技術研究開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產品和產業(yè)之上的經濟，是一個與農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、信息經濟相相應的新的經濟性形態(tài)AA、√B、×295、判斷題：低碳經濟是指溫室氣體排放量盡也許低的經濟發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有有效的控制AA、√B、×296、判斷題：知識管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法BA、√B、×297、判斷題：扁平式管理摒棄了傳統的金子塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾AA、√B、×298、判斷題：中國的社會保障體系不涉及住房保障BA、√B、×299、判斷題：大部制即為大部門體制，就是在政府的部門設立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統一管理AA、√B、×300、判斷題：大部制是未來行政管理體制改革的重點和亮點AA、√B、×301、判斷題：我國的大部制改革已經完全到位了BA、√B、×302、判斷題：發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協調執(zhí)行。AA、√B、×303、判斷題：國家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理BA、√B、×304、判斷題：2023年，深圳開始引導“大部制”改革。BA、√B、×305、判斷題：改革前，深圳涉及產業(yè)管理的部門多達15個。BA、√B、×306、判斷題：在市場監(jiān)管領域，按照生產、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管更有效BA、√B、×307、判斷題：深圳進一步推動政府機構改革，精簡幅度高達1/2、BA、√B、×308、判斷題：大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進，不應當加快進程。BA、√B、×309、判斷題：作為中國縣城經濟發(fā)展的領跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領跑者，也對更高層級的綜合改革具有示范意義AA、√B、×310、判斷題：順德的行政體制改革，是符合我國建立廉潔高效、運轉協調、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的。AA、√B、×311、判斷題：在學習型公司中，從屬關系仍然是從屬關系，不會轉化為工作伙伴關系。BA、√B、×312、判斷題：兼學別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學習和了解其他崗位工作。AA、√B、×313、判斷題：無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克·韋爾奇提出的AA、√B、×314、判斷題：自主管理是使組織成員能邊工作邊學習，是工作和學習緊密結合的方法。AA、√B、×315、判斷題：“知識公司的典范，知識人才的樂園”是清華紫光對自己公司文化的定義BA、√B、×316、判斷題：方正的考核方案是把所有的人一刀切的BA、√B、×317、判斷題：按一定比例淘汰時很合理并且很細致的BA、√B、×318、判斷題：華為技術有限公司已崛起為全球光網絡設備第四大供應商，也是排名前十位廠商中唯一的中國通信設備公司AA、√B、×319、判斷題：注重人力資源的管理，是華為的市場得以擴展BA、√B、×320、判斷題：攜程網的呼喊中心在總部北京BA、√B、×321、判斷題：攜程旅行網成功地整合了高科技產業(yè)與傳統旅行業(yè)AA、√B、×322、判斷題：奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關自守，反而是運用國際資源更有效的途徑AA、√B、×323、判斷題：生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統BA、√B、×324、判斷題：生態(tài)農業(yè)為農村大量剩余勞動力發(fā)明了農業(yè)內部就業(yè)機會，保護農民從事農業(yè)的積極性AA、√B、×325、判斷題：在建設生態(tài)文明，轉變經濟發(fā)展方式、調整產業(yè)結構中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強有力的手段AA、√B、×326、判斷題：錢學森認為，沙產業(yè)要推廣使用節(jié)水生產技術，搞技術密集型的現代化農業(yè)BA、√B、×327、判斷題：沙漠地區(qū)一般具有日照時間短，晝夜溫差小的特點BA、√B、×328、判斷題：征詢業(yè)是對第三產業(yè)中以征詢服務為特點的各種行業(yè)的總稱。AA、√B、×329、判斷題：中國征詢業(yè)要提高核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐AA、√B、×330、判斷題：研發(fā)組織是研發(fā)產業(yè)存在的載體和基礎AA、√B、×331、判斷題：研發(fā)產業(yè)活動不涉及自然科學、工程領域和生命科學領域BA、√B、×332、判斷題：楊振寧開辟了弱作用中的對稱破缺、高能中微子物理以及相對論性重離子對撞物理等科學研究領域BA、√B、×333、判斷題：丁肇中認為當物理學中一個實驗結果與理論預言相矛盾時，就會發(fā)生物理學的革命，并且導致新理論的產生AA、√B、×334、判斷題：朱棣文認為，無論是在研究上、工作上，還是教學上，“以退為進”往往被證明是行不通的BA、√B、×335、判斷題：崔琦認為做物理實驗比玩游戲更故意義AA、√B、×336、判斷題：光纖電纜是19世紀最重要的發(fā)明之一BA、√B、×337、判斷題：高錕認為：所有的科學家都應當固執(zhí)，都要覺得自己是對的，否則不會成功AA、√B、×338、判斷題：錢學森提出了“大成智慧學”AA、√B、×339、判斷題：系統工程是錢學森等吸取國外關于系統工程的研究成果，總結我國科學技術發(fā)展與國防建設的經驗，用系統學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術，是具有中國特色的自主創(chuàng)新成果AA、√B、×340、判斷題：“大成智慧”是錢學森集中一生學識、經驗、見聞而產生的一個洞見，他認為智慧有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對于小成智慧講的。AA、√B、×341、判斷題：大成智慧學把自然與社會融為一體BA、√B、×342、判斷題：大成智慧教育提倡終身教育，終身學習AA、√B、×343、判斷題：兩彈元勛是錢三強BA、√B、×344、判斷題：楊振寧說：“鄧稼先是中國的帥才?！盇A、√B、×345、判斷題：高錕是中國光學事業(yè)奠基人BA、√B、×346、判斷題：不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一AA、√B、×347、判斷題：王永志解決了火箭射程不遠的問題AA、√B、×348、判斷題：王永志善于運用逆向思維AA、√B、×349、判斷題：楊致遠獨自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現出了很高的個人能力BA、√B、×350、判斷題：王國維是中國最早從事簡牘研究的學者之一AA、√B、×351、判斷題：《人間詞話》堪稱柳永文學批評的代表作BA、√B、×352、判斷題：胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，他多次用中國的文藝復興運動來概括五四新文化運動，贏得了“中國文藝復興之父”的美譽AA、√B、×353、判斷題：“大膽的假設，小心的求證”是魯迅提出的BA、√B、×354、判斷題：張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得BA、√B、×355、判斷題：在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實上就是沖著一個既定目的的創(chuàng)新BA、√B、×356、判斷題：張朝陽具有獨特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學，在一定意義上說，培養(yǎng)人才是更重要的事業(yè)BA、√B、×357、判斷題：牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了成功之路，同時也需要更好地思考，以實現可連續(xù)發(fā)展AA、√B、×358、判斷題：百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術，專注于中國市場。AA、√B、×359、判斷題：施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善。改善地球環(huán)境，就是造福人類AA、√B、×第21題：隨著市場競爭更加劇烈，電腦等高科技產品日益普及，不會使用右腦的人將面臨同電腦“爭飯吃”的窘況，生存空間將越來越狹窄。

對

第22題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線，是創(chuàng)新型國家成長的根基。

對

第23題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的答案的思維過程和方法。

錯

第24題：發(fā)展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。

對

第25題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設想、新的意見，采用新的行動和措施。

對

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

第27題：智力激勵法的特點是以豐富的聯想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第28題：想象力是使智力活動富有發(fā)明性的重要條件，是知識進化的源泉。

對

第29題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第30題：創(chuàng)新思維涉及兩種基本的思維形式：邏輯思維和非邏輯思維

第21題：創(chuàng)新思維的目的是提出新的設想、新的意見，采用新的行動和措施。

對

第22題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強，國家的對外技術依存度一般低于40%。

對

第23題：智力激勵法的特點是以豐富的聯想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第24題：發(fā)展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。

對

第25題：創(chuàng)新不是單純指某項技術或工藝發(fā)明，而是整個社會的發(fā)明性變化和整體轉型的一項系統工程。

對

第26題：創(chuàng)新思維實質上是一種求異性思維，它體現出與其他常規(guī)思維活動形式所不同的獨到的創(chuàng)新意識。

錯

第27題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第28題：隨著市場競爭更加劇烈，電腦等高科技產品日益普及，不會使用右腦的人將面臨同電腦“爭飯吃”的窘況，生存空間將越來越狹窄。

對

第29題：任何一個科學知識體系應當在邏輯上是無矛盾的，這是對科學知識的基本規(guī)定。

對

第30題：學習型公司強調“制度＋控制”，使人更勤奮地工作，達成提高公司生產效率、增長利潤的目的。第21題：智力激勵法的特點是以豐富的聯想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第22題：創(chuàng)新思維就是顯意識和潛意識反復交替作用的結果。

對

第23題：創(chuàng)新思維實質上是一種求異性思維，它體現出與其他常規(guī)思維活動形式所不同的獨到的創(chuàng)新意識。

對

第24題：學習型公司強調“制度＋控制”，使人更勤奮地工作，達成提高公司生產效率、增長利潤的目的。

對

第25題：作為創(chuàng)新思維活動的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，重要表現為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。

對

第26題：創(chuàng)新不是單純指某項技術或工藝發(fā)明，而是整個社會的發(fā)明性變化和整體轉型的一項系統工程。

對

第27題：王國維治學達成了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設，小心的求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第28題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的答案的思維過程和方法。

錯

第30題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線，是創(chuàng)新型國家成長的根基。

第21題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第23題：實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導。

對

第24題：王國維治學達成了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設，小心的求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第25題：隨著市場競爭更加劇烈，電腦等高科技產品日益普及，不會使用右腦的人將面臨同電腦“爭飯吃”的窘況，生存空間將越來越狹窄。

對

第26題：發(fā)展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。

對

第27題：智力激勵法的特點是以豐富的聯想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第28題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強，國家的對外技術依存度一般低于40%。

錯

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的答案的思維過程和方法。

錯

第30題：集中注意力能加深對所從事的活動及注意對象的理解，甚至靈感的產生也表現為注意力高度集中于發(fā)明活動時的結果。

對

第21題：智力激勵法的特點是以豐富的聯想為主導，從心理上激勵群體創(chuàng)新活動，是目前世界上應用廣泛的創(chuàng)新方法。

對

第22題：人人可以成為創(chuàng)新主體。

對

第23題：任何一個科學知識體系應當在邏輯上是無矛盾的，這是對科學知識的基本規(guī)定。

對

第24題：作為創(chuàng)新思維活動的心理要素的情感，必須是積極飽滿的情感，重要表現為具有積極、飽滿的熱情和理智清醒的激情。

對

第25題：王國維治學達成了很高的境界，具有獨特的創(chuàng)新研究方法，“大膽的假設，小心的求證”是他終生加以宣揚的治學方法。

錯

第26題：沒有思維創(chuàng)新，就沒有實踐活動中的創(chuàng)新。

對

第27題：想象力是使智力活動富有發(fā)明性的重要條件，是知識進化的源泉。

對

第28題：全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線，是創(chuàng)新型國家成長的根基。

對

第29題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的答案的思維過程和方法。

錯

第30題：創(chuàng)新型國家創(chuàng)新投入和創(chuàng)新產出都比較高，自主創(chuàng)新能力比較強，國家的對外技術依存度一般低于40%。

錯

第29題：選定思緒是要注意擬定選擇的標準，大多數時候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負方案也許導致一事無成a

是

否

第30題：發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。a

是

否

第31題：邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式b

是

否

第32題：從事創(chuàng)新活動的人必須具有較強的信息收集能力。a

是

否

第33題：亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一致的b

是

否

第34題：收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統的或慣常的思維方向相反的一種思維。b

是

否

第35題：發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法。b

是

否

第36題：納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術a

是

否

第37題：作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科”。a

是

否

第38題：多莉是第一只克隆羊a

是

否

第39題：網絡教育重要是指運用計算技術設備，通過廣泛的互聯網絡來進行教與學的活動a

是

否

第40題：在市場監(jiān)管領域，按照生產、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管更有效

是

否

第41題：中國的征詢業(yè)在理論的自主創(chuàng)新和發(fā)明上做的非常杰出b

是

否

第42題：華為的基本法代表了華為的文化，不代表華為的理念b

是

否

第43題：在全過程學習中，學習和工作是分割開的b

是

否

第44題：楊振寧對數學的美妙的品味照耀著他所有的工作，這使得他“對于自然神秘的結構比別人看得更深遠一些”b

是

否

第45題：兩彈元勛是錢三強b

是

否

第46題：“大成智慧”是錢學森集中一生學識、經驗、見聞而產生的一個洞見，他認為智慧有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對于小成智慧講的。a

是

否220、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音

對的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用

錯誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國，匯聚或提煉出新的結果，不是簡樸的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統對的223、是指由科研機構、大學、公司及政府等組成的網絡，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經濟融合為一體，協調發(fā)展

對的224、國家創(chuàng)新體系的提出是經濟發(fā)展的結果

錯誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學習過程

錯誤226、國家創(chuàng)新體系旨在推動更方面的創(chuàng)新

對的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對的229、具有團隊合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質規(guī)定之一

對的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯誤231、全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線對的232、社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯誤233、創(chuàng)新基礎，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對的234、創(chuàng)新能力是一種單調性反復性的能力

錯誤235、邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式

錯誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯誤237、內部概念問題是由理論內部的邏輯矛盾產生的問題

對的238、外部概念問題是指同一領域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學、文化觀念等不一致產生的問題對的239、科學理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內的經驗事實的聯系和統一的解釋

對的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準備了相關的事實材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎

對的242、只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎上去的成果

錯誤243、求異性是對司空見慣的現象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所碰到的問題

對的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程

對的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法

錯誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內部聯系進行形象化的類推、聯想和重組。

錯誤248、聯想思維是指超越具體的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產生新觀念，新思想

錯誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實行、反思總結等環(huán)節(jié)

對的250、實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導

對的251、愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”

錯誤252、科學發(fā)現時從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。

錯誤253、選定思緒是要注意擬定選擇的標準，大多數時候要能選出“滿意的思緒”，過度追求抱負方案也許一事無成

對的254、創(chuàng)新沒有止境，任何創(chuàng)新都是“未完畢的創(chuàng)新”，最佳的創(chuàng)新只能是“下一個”。

對的255、實踐創(chuàng)新來源于理論創(chuàng)新

錯誤256、方法創(chuàng)新為實踐創(chuàng)新提供了理論指導，指明了方向。

錯誤257、創(chuàng)新的各種方法之間是界線清楚的，各種方法自成體系

錯誤258、發(fā)明方法的掌握、運用，同認知風格以及人的個性品質，構成了人們的一般發(fā)明力，共同決定著成果的發(fā)明性

對的259、智力激勵會的與會人員智力水準應基本在同一層次，即知識水準，職務，自理，級別等應大體相近對的260、亞奧氏治理及立法與奧氏激勵法的原則是一致的

錯誤261、函詢激勵法選擇若干名相關專家作為函詢調核對象，以調查形式將問題寄給專家，規(guī)定期限，請求回復。

對的262、頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”

錯誤263、檢查提問法為美國陸軍首創(chuàng)

錯誤264、創(chuàng)新領域，重要分為理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、經濟創(chuàng)新、行政創(chuàng)新等等

對的265、關于大腦功能的研究，已經成為現代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘對的266、活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器

對的267、右腦開發(fā)的目的是以右腦思維代替左腦思維

錯誤268、克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術

對的269、納米技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術

對的270、納米技術沒有潛在的負面后果

錯誤271、GPS和雙星定位系統同樣，在使用過程中接受機也需要發(fā)出信號

錯誤272、電磁能量武器可以控制天氣

對的273、人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨

錯誤274、人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨

錯誤275、作為一個學科體系，文化學應當列為“一級學科”。

對的276、現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的

對的277、從文化主體上可以將文化劃分為科學文化、倫理文化、藝術文化、宗教文化

錯誤278、對文化的研究可以運用多學科方法，但是文化自身不可以作為方法或者方式

錯誤279、文化研究不涉及文化理論與文化實踐

錯誤280、新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態(tài)

對的281、網絡教育重要是指計算技術設備，通過廣泛的互聯網來進行教與學的活動

對的282、網絡教育是繼函授教育和廣播電視教育之后的第三代遠程教育模式對的283、我們的開放教育思想可以追溯到兩千年前的先秦諸子百家，其中較為明確地提出這一思想的是孔子

錯誤284、研究性學習是一種實踐性較強的教育教學活動，涉及選題、制定研究計劃、收集資料、請教專家學者、撰寫研究報告等一系列的過程。

對的285、研究性學習實質上是以往愛好小組、學科競賽訓練的擴大化

錯誤286、虛擬大學是指運用虛擬技術，創(chuàng)辦在互聯網絡上的、不消耗現實教育資源和能量的，并且有顯示大學功能的一種辦學實體

對的287、工學結合，就是運用學校、社會兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個學習過程分離為學校學習和公司工作交替進行的過程

對的288、在把注意力轉化為經濟價值的過程中哄，媒體僅僅是注意力的重要擁有者，而不是注意力價值的互換者。

錯誤289、注意力市場中客戶、開發(fā)商以及供應商的界線很清楚

錯誤290、注意力經濟師營造品牌的經濟

對的291、多贏注意力經濟系統的形成源于邊際效益遞減原理

錯誤292、生物經濟是建立在生物資源可連續(xù)運用、生物技術基礎上，以生物技術產品的生產、分派、使用為基礎的一種經濟模式

對的293、生物技術產品開發(fā)不規(guī)定有高素質的科研人員

錯誤294、生物經濟是以生命科學與生物技術研究開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產品和產業(yè)之上的經濟，是一個與農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、信息經濟相相應的新的經濟性形態(tài)

對的295、低碳經濟是指溫室氣體排放量盡也許低的經濟發(fā)展方式，特別是二氧化碳這一重要溫室氣體的排放量要有效的控制

對的296、知識管理是很久以來一直存在的管理思潮和方法

錯誤297、扁平式管理摒棄了傳統的金字塔狀的公司管理模式的諸多問題和矛盾對的298、中國的社會保障體系不涉及住房保障

錯誤299、大部制即為大部門機制，就是在政府的部門設立中，將那些職能相近的部門、業(yè)務范圍趨同的事項相對集中，由一個部門統一管理

對的300、大部制是未來行政管理體制改革的重點和亮點

對的301、我國的大部制改革已經完全到位了

錯誤302、發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協調執(zhí)行。

對的303、國家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理

錯誤304、2023年，深圳開始引導“大部制”改革

錯誤305、改革前，深圳涉及產業(yè)管理的部門多達15個。

錯誤306、在市場監(jiān)管領域，按照生產、流通、消費等環(huán)節(jié)進行分工，可以讓市場監(jiān)管更有效

錯誤307、深圳進一步推動政府機構改革，精簡幅度高達1/2

錯誤308、大部制改革要穩(wěn)妥、循序漸進，不應當加快進程。

錯誤309、作為中國縣城經濟發(fā)展的領跑者，順德不僅一直是縣域綜合改革的領跑者，也對更高層級的綜合改革具有示范意義

對的310、順德的行政體制改革，是符合我國建立廉潔高效、運轉協調、行為規(guī)范的行政管理體制的總體目的的

對的311、在學習型公司中，從屬關系仍然是從屬關系，不會轉化為工作伙伴關系。

錯誤312、兼學別樣，是指組織中的成員不僅要掌握本崗位上的工作技能，并且要學習和了解其他崗位工作

對的313、無邊界行為是通用電氣公司總裁杰克韋爾奇提出的

對的314、自主管理是使組織成員能邊工作邊學習，是工作和學習緊密結合的方法

對的315、“知識公司的典范，知識人才的樂園”是清華紫光對自己公司文化的定義

錯誤316、方正的考核方案是把所有的人一刀切的

錯誤317、按一定比例淘汰時很合理并且很細致的

錯誤318、華為技術有限公司已崛起為全球光網絡設備第四大供應商，也是排名前十位廠商中唯一的中國通信設備公司

對的319、注重人力資源的管理，是華為市場得以擴展

錯誤320、攜程網的呼喊中心在總部北京

錯誤321、攜程旅行網成功地整合了高科技產業(yè)與傳統旅行業(yè)

對的322、奇瑞的例子清楚地說明，自主開發(fā)不僅不是閉關自守，反而是運用國際資源更有效的途徑對的323、生態(tài)工業(yè)是一個封閉的系統

錯誤324、生態(tài)農業(yè)為農村大量剩余勞動力發(fā)明了農業(yè)內部就業(yè)機會，保護農民從事農業(yè)的積極性

對的325、在建設生態(tài)文明，轉變經濟發(fā)展方式、調整產業(yè)結構中，發(fā)展生態(tài)信息業(yè)是強有力的手段對的326、錢學森認為，沙產業(yè)要推廣使用節(jié)水生產技術，搞技術密集型的現代化農業(yè)

錯誤327、沙漠地區(qū)一般具有日照時間短，晝夜溫差小的特點

錯誤328、征詢業(yè)是對第三產業(yè)中以征詢服務為特點的各種行業(yè)的總稱。

對的329、中國征詢業(yè)要提高核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論冒失體力來支撐

對的330、研發(fā)組織是研發(fā)產業(yè)存在的載體和基礎對的331、研發(fā)產業(yè)活動不涉及自然科學、工程領域和生命科學領域

錯誤332、楊振寧開辟了弱作用中的對稱缺、高能中微子物理以及相對論性重離子對撞等科學研究領域錯誤333、丁肇中認為當物理學中一個實驗結果與理論預言想矛盾是，就會發(fā)生物理學的革命，并且導致新理論的產生

對的334、朱棣文認為，無論是在研究上、工作上，還是教學上，“以退為進”往往被證明是行不通的

錯誤335、崔琦認為做物理實驗比玩游戲更故意義

對的336、光纖電纜時19世界最重要的發(fā)明之一

錯誤337、高錕認為：所有的科學家都應當固執(zhí)，都要覺得自己是對的，否則不會成功對的338、錢學森提出了“大成智慧學”

對的339、系統工程是錢學森等吸取國外關于系統工程的研究成果，總結我國科學技術發(fā)展與國防建設的經驗，用系統學的理論與方法加以提煉與綜合所創(chuàng)建的管理科學技術，是具有中國特色的自主創(chuàng)新成果

對的340、“大成智慧”是錢學森集中一生學識、經驗、見聞而產生的一個洞見，他認為智慧有品位或層次的不同，粗略劃分為兩個層次：一般智慧（小成智慧）和大成智慧，大成智慧是相對于小成智慧將的

對的341、大成智慧學把自然和社會融為一體

錯誤342、大成智慧教育提倡終身教育，終身學習

對的343、兩彈元勛是錢三強

錯誤344、楊振寧說：“鄧稼先是中國的帥才?！?/p>

對的345、高錕是中國光學事業(yè)奠基人

錯誤346、不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一

對的347、王永志解決了火箭射程不遠的問題

對的348、王永志善于運用逆向思維

對的349、楊致遠獨自一人開創(chuàng)了雅虎軟件公司，表現出了很高的個人能力

錯誤350、王國維是中國最早從事簡牘研究的學者之一

對的351、《人間詞話》堪稱劉永文批評的代表作

錯誤352、胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，他多次用中國的文藝復興運動來概括五四新文化運動，贏得了“中國文藝復興之父”的美譽

對的353、“大膽的假設，小心的求證”是魯迅提出的

錯誤354、張瑞敏很會形象思考，能把復雜的理念簡化成三言兩語，傳播觀念和心得

錯誤355、在王石看來，所謂跳出去或者破壞規(guī)則事實上就是沖著一個既定目的的創(chuàng)新

錯誤356、張朝陽具有獨特的眼光，更難能可貴的是，他投資辦大學，在一定意義上說，培養(yǎng)人才才是更重要的事業(yè)

錯誤357、牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了成功之路，同事也需要更好的思考，以實現可連續(xù)發(fā)展

對的358、百度創(chuàng)業(yè)靠的就是專注——專注于搜索，專注于技術，專注于中國市場

對的359、施正榮認為，隨時隨地的環(huán)保，就是最大的慈善，改善地球環(huán)境，就是造福人類對的1.社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分派，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質幫助和服務的社會安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨。B3.整個發(fā)明性思維活動中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實現形式。A6.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學理學士學位，主修計算機及應用。A10.胡適一貫提倡的治學方法，是歷史的觀念和系統的研究。A11.人類基因有3億個堿基對序列。B12.文化學研究是關于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對文化現象及其本質的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識也規(guī)定其有合理的知識結構，但其中知識的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經濟即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實現。(是)(否)18.現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的。A19.“整體，當它在頭腦中作為被思維的整體而出現時，是思維著的頭腦的產物，這個頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對世界的藝術的、宗教的、實踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經濟學批判〉導言》所闡明的觀點。A20.創(chuàng)意從本質上說是理性生產，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經濟道路使人類發(fā)展由自主轉向自由。B22.生產性服務業(yè)可以獨立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國第一個打入給國際市場的“中國芯”。B24.國家創(chuàng)新體系概念的核心是實現國家對提高全社會技術創(chuàng)新能力和效率的有效調控和推動、扶持與激勵，以取得競爭優(yōu)勢。(是)(否)25.丁肇中強調：沒有一個理論可以駁斥實驗的結果，反之，假如一個理論與實驗觀測的事實不符合，那么這個理論就不能存在。A26.知識管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現的國際編號為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個科學研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產業(yè)、草產業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A1.檢核表發(fā)可以大量開發(fā)創(chuàng)新性設想，有效地為創(chuàng)新性思考提高合理的環(huán)節(jié)。A(A)(B)[分值：1.0]2.我們這個時代最偉大的精神就是改革和創(chuàng)新精神。A(A)(B)[分值：1.0]3.哲學是人類知識的最高概括。A(A)(B)[分值：1.0]4.生物經濟是以生命科學與生物技術研究開發(fā)和應用為基礎的、建立在生物技術產品和產業(yè)之上的經濟，是一個與農業(yè)經濟、工業(yè)經濟、信息經濟相相應的新的經濟性形態(tài)。A(A)(B)[分值：1.0]5.開放教育是遠程教育方式的專屬概念。B(A)(B)[分值：1.0]6.TRIZ法認為，抱負系統是不需要花費材料、能量和空間，不需要維護，也不會有危害的系統，即在物理上不存在去能完畢所需要的功能。B(A)(B)[分值：1.0]7.整個發(fā)明性思維活動中是離不開邏輯思維的。A(A)(B)[分值：1.0]8.攜程旅行網的商業(yè)模式就是依靠龐大會員群體爭取酒店等商家更低的折扣。A(A)(B)[分值：1.0]9.頭腦風暴被成為“創(chuàng)新技法之母”。B(A)(B)[分值：1.0]10.國家記錄局不歸發(fā)展規(guī)劃委員會管理。B(A)(B)[分值：1.0]11.提高公民的科學文化素質是建設創(chuàng)新型國家的重要政治基礎。B(A)(B)[分值：1.0]12.從事創(chuàng)新活動的人必須具有較強的信息收集能力。A(A)(B)[分值：1.0]13.知識管理系統是一個復雜系統，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和成果等方面，其核心要素是知識。B(A)(B)[分值：1.0]14.發(fā)展改革委員會改組為發(fā)展規(guī)劃委員會，負責制定發(fā)展的總體規(guī)劃和協調執(zhí)行。A(A)(B)[分值：1.0]15.牛根生以其敢作敢為和獨特的用人之道，走上了成功之路，同時也需要更好地思考，以實現可連續(xù)發(fā)展。A(A)(B)[分值：1.0]16.具有團隊合作精神使創(chuàng)新人才的基本素質規(guī)定之一。A(A)(B)[分值：1.0]17.關于大腦功能的研究，已經成為現代科學最深奧的課題，也是最難攻克的科學堡壘。A(A)(B)[分值：1.0]18.王永志善于運用逆向思維。A(A)(B)[分值：1.0]19.不斷創(chuàng)新，是王大珩永葆事業(yè)年輕的秘訣之一。A(A)(B)[分值：1.0]20.通過近30年的發(fā)展，中國征詢業(yè)已擺脫了模仿外國的階段，形成了本土化的自主創(chuàng)新的理論體系。A(A)(B)[分值：1.0]21.沙產業(yè)、草產業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A(A)(B)[分值：1.0]22.征詢業(yè)的特點，重要表現在對員工的規(guī)定比較低，并不規(guī)定特別強的邏輯思維能力，整體全局思維能力。B(A)(B)[分值：1.0]23.潛意識和顯意識是可以互相轉化的。A(A)(B)[分值：1.0]24.科學發(fā)現是從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除錯誤。B(A)(B)[分值：1.0]25.農村專業(yè)合作組織得以在農村快速增長的一個重要因素是改變了現有生產關系，激發(fā)了農民的生成熱情。A(A)(B)[分值：1.0]26.文化研究不涉及文化理論與文化實踐。B(A)(B)[分值：1.0]27.彼得.德魯克提出了技術創(chuàng)新理論，認為必須以創(chuàng)新為手段把科技與生產、市場結合起來，才干有效促進經濟發(fā)展。B(A)(B)[分值：1.0]28.公司的成功越來越依賴于公司所擁有知識的數量。A(A)(B)[分值：1.0]29.求異性是對司空見慣的現象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所碰到的問題。A(A)(B)[分值：1.0]30.中國征詢業(yè)要提高核心競爭力，需要一個自主創(chuàng)新的理論模式體系來支撐。A(A)(B)[分值：1.0]1.社會保障制度是在政府的管理之下，按照一定的法律和規(guī)定，通過國民收入的再分派，以社會保障基金為依托，為保障人民生活而提供物質幫助和服務的社會安全制度。A2.人們可以無限制的改變天氣，呼風喚雨。B3.整個發(fā)明性思維活動中是離不開邏輯思維的。A4.開放教育是遠程教育方式的專屬概念。B5.股份制可以成為公有制的重要實現形式。A6.在全過程學習中，學習和工作是分割開的。B7.文化整合與文化創(chuàng)新是兩個完全不同的概念。B8.克隆意為無性繁殖，克隆技術即無性繁殖技術。A9.馬云騰訊公司執(zhí)行董事、董事會主席兼公司首席執(zhí)行官（CEO）。1993年取得深圳大學理學士學位，主修計算機及應用。A10.胡適一貫提倡的治學方法，是歷史的觀念和系統的研究。A11.人類基因有3億個堿基對序列。B12.文化學研究是關于文化的“元研究”，即是在最一般意義上對文化現象及其本質的研究。A13.大部制改革說白了就是單純地把職能相近、業(yè)務雷同部門合并或拆減。B14.“我們不一定要是天才，但我們知道自己的目的和計劃；我們會時常受到挫折，但不要失去熱情?！边@句話是丁肇中說的。B15.創(chuàng)新不僅規(guī)定主體有豐富的知識也規(guī)定其有合理的知識結構，但其中知識的豐富性顯然更加重要。A16.推行低碳經濟即可避免氣候發(fā)生劫難性變化，保持人類可連續(xù)發(fā)展。B17.激進創(chuàng)新形成的創(chuàng)新簇群必須通過后期的大量的漸近創(chuàng)新才干得以真正實現。(是)(否)18.現實自身是跨學科的，任何學科的邊界都是相對的。A19.“整體，當它在頭腦中作為被思維的整體而出現時，是思維著的頭腦的產物，這個頭腦用它所專有的方式掌握世界，而這種方式是不同于對世界的藝術的、宗教的、實踐精神的掌握的?！笔邱R克思在《〈政治經濟學批判〉導言》所闡明的觀點。A20.創(chuàng)意從本質上說是理性生產，因此越發(fā)偏向于專業(yè)分工的精英創(chuàng)意。B21.綠色經濟道路使人類發(fā)展由自主轉向自由。B22.生產性服務業(yè)可以獨立于制造業(yè)公司而存在。B23.吳鷹和丁健等開發(fā)出了中國第一個打入給國際市場的“中國芯”。B24.國家創(chuàng)新體系概念的核心是實現國家對提高全社會技術創(chuàng)新能力和效率的有效調控和推動、扶持與激勵，以取得競爭優(yōu)勢。(是)(否)25.丁肇中強調：沒有一個理論可以駁斥實驗的結果，反之，假如一個理論與實驗觀測的事實不符合，那么這個理論就不能存在。A26.知識管理是很久以來一直存在的管理思潮與方法。B27.1996年，中國科學院紫金山天文臺將一顆于1981年12月3日發(fā)現的國際編號為“3463”的小行星命名為“高錕星”。A28.整個科學研究過程就是提出問題、分析問題、解決問題的過程。A29.沙產業(yè)、草產業(yè)是推動西部大開發(fā)的戰(zhàn)略選擇。A30.活用右腦往往成為現代人突破困境、出奇制勝的犀利武器。A220、創(chuàng)新是我們這個時代的主旋律和最強音

對的221、再次創(chuàng)新是原創(chuàng)性創(chuàng)新的應用

錯誤222、整合創(chuàng)新，是綜合、整合多種創(chuàng)新陳國，匯聚或提煉出新的結果，不是簡樸的加總和拼湊，而是要有機合成、綜合提高，形成具有新功能的創(chuàng)新系統對的223、是指由科研機構、大學、公司及政府等組成的網絡，它可以更加有效地提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新效率，使得科學技術與社會經濟融合為一體，協調發(fā)展

對的224、國家創(chuàng)新體系的提出是經濟發(fā)展的結果

錯誤225、創(chuàng)新不涉及合作者互相作用的學習過程

錯誤226、國家創(chuàng)新體系旨在推動更方面的創(chuàng)新

對的227、教育創(chuàng)新之涉及教育觀念和理念的創(chuàng)新

錯誤228、管理創(chuàng)新的目的是使觀看里系統總體功能不斷優(yōu)化，以獲得最大效益

對的229、具有團隊合作精神是創(chuàng)新人才的基本素質規(guī)定之一

對的230、按創(chuàng)新部門，創(chuàng)新可以分為政府創(chuàng)建、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新

錯誤231、全民的創(chuàng)新意識和不斷創(chuàng)新的精神動力是建設創(chuàng)新型國家的主線對的232、社會發(fā)展的主題是人的發(fā)展

錯誤233、創(chuàng)新基礎，重要涉及思維創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新等

對的234、創(chuàng)新能力是一種單調性反復性的能力

錯誤235、邁克爾遜測光速應用了發(fā)散式思維方式

錯誤236、愛因斯坦是收斂式思維的代表人

錯誤237、內部概念問題是由理論內部的邏輯矛盾產生的問題

對的238、外部概念問題是指同一領域不同理論的矛盾或理論與外部的哲學、文化觀念等不一致產生的問題對的239、科學理論或假說的最基本、最直接的目的就是要尋求一定范圍內的經驗事實的聯系和統一的解釋

對的240、發(fā)散思維可以讓人思緒活躍，思維靈敏，辦法多。

對的241、只有通過收斂思維形成所需要解決的問題，并為問題的解決準備了相關的事實材料之后，發(fā)散思維才有前提和基礎

對的242、只有在收斂的基礎上進行發(fā)散思維，才干在已有的材料、問題的基礎上去的成果

錯誤243、求異性是對司空見慣的現象和已有的權威性理論持一種懷疑的、分析的、批判的態(tài)度，從不盲目和清新，并用新的方式來對待和思考所碰到的問題

對的244、創(chuàng)新思維是主體的一種能動的過程

對的245、發(fā)散思維是從不同來源、不同材料、不同方向探求一個對的的答案的思維過程與方法

錯誤246、收斂思維又稱反向思維，是指與一般的傳統的或慣常的思維方向相反的一種思維

錯誤247、超前思維是人們由于一種事情的觸發(fā)而遷移到另一種事情上的思維方式，對不同的食物的內部聯系進行形象化的類推、聯想和重組。

錯誤248、聯想思維是指超越具體的時間、空間、客觀事物，使思維進入新的境界，從而產生新觀念，新思想

錯誤249、創(chuàng)新的一般過程涉及發(fā)現問題、收集問題、分析問題、擬定思緒、具體實行、反思總結等環(huán)節(jié)

對的250、實踐基礎上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導

對的251、愛迪生說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”

錯誤252、科學發(fā)現時從提出試探性理論開始，通過證偽加以消除