Page35、各種各樣的礦產(chǎn)課題5、各種各樣的礦產(chǎn)第（一）單元課型新授課課時1時間教學目標1.

愿意合作與交流意識到人與自然要和諧相處。2.

了解礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。3.

認識幾種常見的礦物并知道他們的用處。教學重難點

了解礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。教學準備1.

礦物標本

小刀

未上油的瓷片

描繪礦物硬度、光澤2.

刻畫礦物條痕方法的資料。教學過程個人修改（一）導入新課：教師談話：同學們今天老師帶領你們參觀一個你們曾去過的地方——學校實驗室。（二）提出問題：1.

礦物是怎樣形成的？礦物有什么特征？2.

礦物有什么用途？3.

礦物是怎樣提煉出來的？（三）學習新課：1.

指導學生認識礦物的特征。2.

我們可以從那些方面認識礦物？3.

引導學生確定礦物的硬度、描繪礦物的光澤的方法。4.

學生分組研究幾種常見的礦物的特征并做好記錄。5.

引導學生進行交流匯報，總結出礦物的標本的特征。小結：目前在地質(zhì)學家鑒定的3000多種礦物中大約僅有100種是常見的，其它礦物則比金子還難找。（四）1.人們在生活中幾乎每天都離不開礦物，有的礦物直接被人們利用而更多的礦物則被間接利用。2.小結；對人類來說，衣食住行都離不開礦物。3.向?qū)W生進行保護礦產(chǎn)資源的教育。四、拓展活動：1.既然礦物在生產(chǎn)生活中有這么多的用途，那我們應該怎樣保護？2.研究人類對礦物是如何加工和提煉的？

第一課時

各種各樣的巖石

教學目的：

1、學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。

2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。

3、通過給巖石分類，讓孩子經(jīng)歷一個簡單的提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)孩子運用語言解釋問題的能力。

4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

教學重點：用一些標準給巖石分類。

教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。

教學準備：

可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。

還應給孩子們準備一些觀察工具：放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。

教學過程：

一、引入

教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，或提供一些典型的圖片。

1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？

2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？

3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石

二、探究過程

1、開個石頭展覽會

（1）的巖石來自哪里？

你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。

可以讓學生先在小組內(nèi)進行交流，再到全班進行匯報交流。

（2）我的巖石觀察

請你選擇一塊感興趣的巖石進行觀察。你準備怎樣去觀察它呢？

請你大概估計一下，你會觀察到巖石的幾個特征？

學生自主觀察探究，教師巡回指導。

（3）我的巖石觀察記錄交流

你用了哪些方法對巖石進行觀察？

你觀察到了巖石的哪些特征？有沒有超過自己的估計？

你對同學的觀察描述有沒有補充或意見？

注意，在學生交流觀察到的巖石特征時，要強調(diào)觀察方法與觀察描述之間的對應關系，對學生的非觀察性描述尤其要加以引導。

2、給巖石分類

（1）這些巖石可以分類嗎？

這些巖石可以分類嗎？

如果讓你給這些巖石分類，你會怎么分呢？

這里可以讓學生進行小組討論，以小組的形式進行匯報。教師對學生提出的分類標準不要輕易否定。

（2）給巖石分類

請你選擇任何一種標準，給這些巖石分類。

小組分類活動開始，教師巡回指導。

（3）巖石分類結果交流

你們將巖石分成了幾類？是按什么來分的？

你們想到了多少種不同的分類方法？不同的分類方法結果一樣嗎？

（4）這塊巖石屬于哪一類

這塊巖石屬于哪一類呢？

這一教學環(huán)節(jié)主要在于應用