機(jī)電工程系姚博

課程設(shè)置1內(nèi)容《機(jī)械制造工藝與夾具》課程設(shè)計(jì)方案

課程整體設(shè)計(jì)2

教學(xué)組織設(shè)計(jì)3

資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)4

教學(xué)成果及特色5機(jī)械制造工藝與夾具所屬專業(yè)課程性質(zhì)課程地位目標(biāo)崗位課程設(shè)置——課程基本情況課程特點(diǎn)機(jī)械制造與自動化專業(yè)核心課程專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程車間一線工藝員理實(shí)一體課程課程設(shè)置——課程體系構(gòu)建過程典型工作任務(wù)分析崗位群定位核心能力職業(yè)素質(zhì)崗位能力學(xué)習(xí)培養(yǎng)內(nèi)容

干什么學(xué)什么缺什么補(bǔ)什么用什么給什么機(jī)械產(chǎn)品裝配人員質(zhì)檢員數(shù)控加工及編程人員繪圖員機(jī)械設(shè)備操作人員課程設(shè)置——就業(yè)崗位群自我提高繼續(xù)教育車間生產(chǎn)管理人員車間機(jī)械加工工藝員車間技術(shù)質(zhì)量管理人員車間生產(chǎn)管理人員車間生產(chǎn)管理人員首次就業(yè)崗位目標(biāo)崗位群機(jī)械設(shè)備維修過程1.設(shè)備維修2.工藝裝備維修機(jī)械產(chǎn)品裝配過程1.機(jī)械產(chǎn)品的裝配2.現(xiàn)場調(diào)試課程設(shè)置——崗位工作過程機(jī)械制造與自動化典型崗位（群）工作過程機(jī)械產(chǎn)品檢驗(yàn)過程1.零件的檢測2.產(chǎn)品性能及總裝檢驗(yàn)機(jī)械零件加工過程1.普通加工2.數(shù)控加工3.特種加工工藝編制過程1.制定工藝方案2.編制加工工藝3.編制裝配工藝4.設(shè)計(jì)制作工藝裝備機(jī)械制造與自動化崗位群操作人員裝配人員維修人員生產(chǎn)調(diào)度員質(zhì)檢員制圖員工藝員質(zhì)量管理員課程設(shè)置——崗位群課程設(shè)置——工作過程和崗位能力分析課程設(shè)置——崗位能力要求常用金屬切削設(shè)備操作能力生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)及組織協(xié)調(diào)能力設(shè)備安裝、調(diào)試、維修能力機(jī)械加工工藝文件編制能力機(jī)械制造與自動化專業(yè)核心能力1．機(jī)加設(shè)備的操作2．?dāng)?shù)控設(shè)備的操作3．特種設(shè)備的基本操作數(shù)控機(jī)床程序編制能力1.鉗工的基本技能2.金屬切削設(shè)備精度的檢測3.金屬切削設(shè)備的日常維護(hù)1．零件圖及裝配圖的繪制2．工藝文件的編制3．工藝裝備的設(shè)計(jì)4．機(jī)械CAD/CAM軟件使用1.數(shù)控加工工藝與編程1.生產(chǎn)車間的生產(chǎn)調(diào)度能力2.工段和班組生產(chǎn)現(xiàn)場協(xié)調(diào)控制能力機(jī)械制造工藝與夾具機(jī)床安裝調(diào)試與維修數(shù)控加工工藝與編程質(zhì)量管理與控制技術(shù)機(jī)械設(shè)備加工技術(shù)課程設(shè)置——專業(yè)課程體系1.具備機(jī)械制圖及識圖能力2.具備工藝文件編制能力3.具備工、量具使用能力4.具備金屬切削設(shè)備操作能力5.具備工藝裝備設(shè)計(jì)能力6.具備生產(chǎn)現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)能力7.具備分析解決機(jī)械加工過程中一般問題的能力1.遵守企業(yè)規(guī)章制度2.愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞精神3.組織協(xié)調(diào)合作能力4.溝通交流能力5.遵守操作規(guī)范6.安全環(huán)保意識7.成本節(jié)約意識8.質(zhì)量意識方法能力專業(yè)能力社會能力（職業(yè)素質(zhì)）1.具備機(jī)械制造工藝編制能力2.具備產(chǎn)品裝配工藝編制及實(shí)施能力3.具備生產(chǎn)、技術(shù)質(zhì)量管理能力4.具備金屬切削設(shè)備維護(hù)和維修能力.課程設(shè)置——專業(yè)能力和素質(zhì)總體要求《機(jī)械制圖與CAD繪圖》《公差配合與測量技術(shù)》《機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)》《金屬材料及熱處理》《機(jī)械制造綜合設(shè)計(jì)》《機(jī)械設(shè)備加工技術(shù)》先修課程本課程后置課程課程設(shè)置設(shè)計(jì)——課程地位和作用《機(jī)械制造工藝與夾具》知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程整體設(shè)計(jì)——課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)機(jī)械加工工藝；機(jī)床夾具；機(jī)械加工精度；機(jī)械加工表面質(zhì)量；機(jī)械裝配工藝基礎(chǔ)；具備設(shè)計(jì)各種專用機(jī)床簡易夾具的能力；具備編制典型零件工藝規(guī)程的能力；具備制定產(chǎn)品裝配工藝的能力；具備使用、調(diào)試和維護(hù)各種機(jī)床夾具的能力。遵守企業(yè)規(guī)章制度；愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、勇于吃苦；組織協(xié)調(diào)合作能力；溝通交流能力；遵守操作規(guī)范；安全環(huán)保意識；成本節(jié)約意識；質(zhì)量意識。教學(xué)對象適用于機(jī)電系機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造三個專業(yè)。課程性質(zhì)本課程為機(jī)械技術(shù)類專業(yè)核心課程，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單夾具的能力，具備編制簡單零件工藝規(guī)程的和機(jī)械產(chǎn)品裝配工藝的能力。是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的必修課。課程整體設(shè)計(jì)——課程內(nèi)容教學(xué)整體設(shè)計(jì)——課程設(shè)計(jì)編制產(chǎn)品裝配工藝編制典型零件加工工藝課程整體設(shè)計(jì)——典型任務(wù)工作過程機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、維護(hù)（1）讀懂零件的結(jié)構(gòu)圖；（2）掌握機(jī)械加工工藝規(guī)程的基本概念（3）進(jìn)行典型零件的結(jié)構(gòu)工藝性分析和技術(shù)要求分析（4）選擇零件的毛坯（5）選擇零件的定位基準(zhǔn)（6）選擇零件的加工設(shè)備（7）選擇零件的工藝裝備（刀、夾、量、輔具）（8）擬定零件的工藝路線（9）確定零件的加工余量（10）計(jì)算零件的材料消耗定額（11）確定工序尺寸及其公差（12）對工藝過程進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析（13）編制機(jī)械加工工藝過程卡片或工序卡片（1）讀懂產(chǎn)品的裝配圖及有關(guān)零件圖（2）讀懂行業(yè)對產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（3）掌握裝配的基本概念（4）明確機(jī)械產(chǎn)品的裝配精度（5）對裝備尺寸鏈進(jìn)行換算（6）選擇保證裝配精度的方法（7）確定裝配的生產(chǎn)類型及組織形式（8）編制裝配工藝過程卡片（1）掌握機(jī)床夾具的概念（2）讀懂工藝文件的要求（3）收集機(jī)床和夾具連接的有關(guān)資料（4）確定夾具的結(jié)構(gòu)方案（5）繪制夾具總圖（6）夾具精度校核（7）繪制夾具零件工作圖（8）設(shè)計(jì)質(zhì)量評估（9）能對機(jī)床夾具進(jìn)行調(diào)試（10）能正確使用各類機(jī)床夾具（11）能做到定期維護(hù)機(jī)床夾具（12）能及時(shí)反饋機(jī)床夾具的修理意見能力本位的考核評價(jià)體系素養(yǎng)考核100%20%能力水平考核80%零件工藝40%裝配工藝15%夾具25%課程整體設(shè)計(jì)——考核評價(jià)方式本課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施均以項(xiàng)目任務(wù)形式進(jìn)行，課程考核評價(jià)方式主要采用項(xiàng)目考核形式。具體項(xiàng)目考核分?jǐn)?shù)分配如下：典型性覆蓋性實(shí)用性可行性趣味性綜合性教學(xué)組織設(shè)計(jì)——項(xiàng)目情景設(shè)計(jì)原則教學(xué)組織設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)WHAT

——“教什么”（教師），“學(xué)什么”（學(xué)生）1.產(chǎn)品裝配工藝編制典型零件加工工藝編制設(shè)計(jì)和維護(hù)機(jī)床夾具結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室資源，參照企業(yè)真實(shí)工作過程進(jìn)行。WHERE——“在哪教”（教師），“在哪學(xué)”（學(xué)生）2.教學(xué)組織設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目一典型零件加工工藝多媒體教室金工數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目二一般機(jī)械產(chǎn)品裝配工藝多媒體教室金工數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心項(xiàng)目三機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)、調(diào)試與維護(hù)金工數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)室機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室WHO

——“誰來教”（教師），“跟誰學(xué)”（學(xué)生）3.教學(xué)組織設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)李秀芳企業(yè)兼職教師校內(nèi)專任教師賈鵬程、李小龍、李森源、姚博趙寶安郝永錄吳克平教學(xué)組織設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)3.相關(guān)知識（計(jì)劃）

擬定學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃6.學(xué)習(xí)效果評估（評價(jià)）學(xué)習(xí)、訓(xùn)練成果評價(jià)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，下次任務(wù)怎樣改進(jìn)5.任務(wù)考核（檢查）任務(wù)完成情況檢查1.任務(wù)引入（資訊）學(xué)什么？做什么？4.任務(wù)實(shí)施（實(shí)施）完成學(xué)習(xí)、訓(xùn)練任務(wù)2.任務(wù)分析（決策）明確學(xué)習(xí)、訓(xùn)練具體任務(wù)，研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法教學(xué)組織設(shè)計(jì)——教學(xué)設(shè)計(jì)HOW——“怎么教”（教師），“怎么學(xué)”（學(xué)生）4.《機(jī)械制造工藝與夾具》課程教學(xué)單元組織總體設(shè)計(jì)教學(xué)組織設(shè)計(jì)——總體設(shè)計(jì)教研室：機(jī)械技術(shù)類專業(yè)教學(xué)組織設(shè)計(jì)——手段及案例應(yīng)用教學(xué)手段利用教學(xué)平臺實(shí)訓(xùn)軟件教學(xué)課件案例開發(fā)與利用結(jié)合每個項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)和情境設(shè)計(jì)內(nèi)容，開發(fā)利用企業(yè)案例和實(shí)際工作情境案例《機(jī)械制造工藝與夾具》教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺《CAXA電子圖板軟件》《機(jī)械制造工藝與夾具》課件《CAXA工藝圖表》資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍專任教師情況——姚博機(jī)械制造與自動化專業(yè)教師，《機(jī)械制造工藝與夾具》課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，機(jī)電工程系系主任助理。專任教師情況：資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍教師基本情況：發(fā)表論文著作：1.《淺談機(jī)械制造技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2.《基于CAXA電子圖板的斜二軸測圖繪制與標(biāo)注》科技創(chuàng)新與應(yīng)用3.《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教程》電子工業(yè)出版社出版4.《機(jī)械制圖習(xí)題冊》電子工業(yè)出版社出版獲獎情況：2009.12青年教師賽講一等獎2009.11教案展評優(yōu)秀獎2010.8院級優(yōu)秀教師2013.11《減速器拆裝與測繪實(shí)訓(xùn)方案》獲省級實(shí)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)大賽一等獎資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍校內(nèi)專任教師團(tuán)隊(duì)情況資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——師資隊(duì)伍企業(yè)兼職教師情況資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件利用金工數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心機(jī)械CAD/CAM機(jī)房機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——教材開發(fā)與利用使用教材：《機(jī)械制造工藝與夾具》，高等職業(yè)教育精品課程規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育課程改革項(xiàng)目優(yōu)秀教學(xué)成果，卞洪元主編，北京理工大學(xué)出版社出版參考教材：《機(jī)械制造工藝編制及實(shí)施》，高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)規(guī)劃教材，馬敏莉主編，清華大學(xué)出版社出版《機(jī)械制造工藝》，全國機(jī)械行業(yè)高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材，孫江華、吳小邦主編，機(jī)械工業(yè)出版社出版資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì)——教材開發(fā)與利用（1）減速器低速軸加工工藝制訂任務(wù)書（2）液壓缸加工工藝制訂任務(wù)書（3）減速器箱體加工工藝制訂任務(wù)書（4）CA6140車床主軸部件裝配工藝任