人教版初中生物七年級上冊第二課第三單元第五章購買的水果在家里存放時(shí)間久了也會降低甜味。你知道是什么原因嗎？導(dǎo)入新課現(xiàn)象：甲瓶溫度明顯上升，乙瓶溫度不變。結(jié)論：種子呼吸時(shí)放熱（能量）新課學(xué)習(xí)探究呼吸作用現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁把裝有萌發(fā)種子的瓶子，按照下圖裝置起來。并放于黑暗溫暖處。過一段時(shí)間，往瓶子里注入清水。觀察試管里澄清的石灰水是否發(fā)生變化。結(jié)論：種子呼吸釋放二氧化碳新課學(xué)習(xí)探究呼吸作用現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁結(jié)論：種子呼吸釋放二氧化碳結(jié)論：萌發(fā)的種子吸收氧氣現(xiàn)象：蠟燭在甲瓶立即熄滅，在乙瓶能繼續(xù)燃燒探究呼吸作用新課學(xué)習(xí)24小時(shí)以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶里的燃燒情況結(jié)論：萌發(fā)的種子吸收氧氣現(xiàn)象：蠟燭在甲瓶立即熄滅，在乙瓶能繼續(xù)燃燒新課學(xué)習(xí)探究呼吸作用由以上實(shí)驗(yàn)可以得出:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí),不但吸收______,釋放____________，而且會釋放出__________。

氧氣二氧化碳熱量（能量）思考:萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí),釋放出的二氧化碳以及熱量是怎樣產(chǎn)生的呢?萌發(fā)的種子吸收的氧氣，將種子中的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)有機(jī)物中的能量釋放出來。新課學(xué)習(xí)探究呼吸作用呼吸作用

1.呼吸作用：植物體吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程。2.呼吸作用的場所:3.呼吸作用的公式:新課學(xué)習(xí)有機(jī)物+氧氣

二氧化碳+水+能量（儲存能量）線粒體呼吸作用的意義植物體呼吸過程中釋放的能量大部分用于植物體的各種生命活動，為生命活動提供了動力，小部分能量轉(zhuǎn)變成熱散放出來。新課學(xué)習(xí)1.呼吸作用的強(qiáng)弱主要受：2.促進(jìn)呼吸作用的方法：新課學(xué)習(xí)溫度、水分、氧氣及二氧化碳的濃度等條件的影響。中耕松土、及時(shí)排澇。3.抑制呼吸作用的方法：低溫貯藏、減少含水量、降低氧氣含量、提高二氧化碳的含量。新課學(xué)習(xí)

呼吸作用的意義：呼吸作用所釋放的能量主要應(yīng)用于植物的各項(xiàng)生命活動。

呼吸作用的應(yīng)用：光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互對立，相互依存。結(jié)論總結(jié)1．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（

）

A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中

D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2．植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上課堂練習(xí)DC

3.甘薯，白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲存甘薯，白菜的窖為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不停地進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的熱量，如果有通風(fēng)孔，便于把甘薯、白菜呼吸作用產(chǎn)生的熱量散出去，避免甘薯、白菜腐爛。課堂練習(xí)作業(yè)布置1.完