X線影像質(zhì)量評價閱讀理解三年級答題技巧閱讀理解三年級答題技巧

/閱讀理解三年級答題技巧

閱讀理解讀文章要有方法一是讀：用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。第一遍速讀之后，應(yīng)記住文章的中心主題，可用筆在文章中做符號，因為任何題目基本都是圍繞中心思想展開的。同時要掌握好閱讀理解的解題速度，有效控制答題時間。二是找：讀清題目，在文中找答案。盡可能去在原文中找答案。脫節(jié)原文自作答案的基本不太完善，因為“三、四字”就答完了，這種習慣是最要不得的。一定要圍繞一個問題，從原文中找原話或者說總結(jié)。三是悟：閱讀理解最后一題，分值最多，難度相對提升，因為談自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。要想提高悟理這方面的能力，我認為一個是平時多看些課外書，特別是人文方面的書籍，例如小說和散文，四書五經(jīng)國學哲理書等。閱讀理解做題要有技巧1、問題中問你“哪幾個地方”和“幾個地方”意思是不一樣的，問你“哪幾個”你就要一一概括回答，問你“幾個”只需要回答數(shù)量。2、問題提示你“近義詞或反義詞在文中找出”，一定要文中找出。3、問題問你“某一自然段在文章中的作用是什么？”，讓學生通過判斷這一自然段在整個文章中的位置來判斷它的作用：在開頭的作用是總起在中間的作用是承上啟下在結(jié)尾的作用是總結(jié)4、第三個方法不僅適用整篇文章,同樣也適用于一些層次清晰的自然段——“某一句話的作用”或“自然段是圍繞哪一句來寫”，要學會舉一反三，方法一樣的。5、問題問你“請你歸納文章的中心”有公式套用，請看：①寫人：這篇文章記敘了……贊揚了……②記事：這篇文章記敘了……歌頌了……③寫景狀物：這篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：這篇文章描寫了……表達了……感情

九年級化學《金屬的化學性質(zhì)》教學設(shè)計九年級化學《金屬的化學性質(zhì)》教學設(shè)計

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九年級化學《金屬的化學性質(zhì)》教學設(shè)計《金屬的化學性質(zhì)》教學設(shè)計課題：金屬的化學性質(zhì)課型：新課教學目標：1．知識與技能①知道金屬單質(zhì)能與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物，能寫出有關(guān)化學方程式；。知道金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度能夠反映金屬的活潑程度。②知道某些金屬能夠與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，能寫出有關(guān)化學方程式；知道可通過比較不同金屬與鹽酸（或硫酸）反應(yīng)的劇烈程度來粗略比較金屬的活動性③知道某些金屬能夠與一些金屬化合物的溶液反應(yīng)生成新的金屬單質(zhì)，能寫出有關(guān)化學方程式；知道活動性強的金屬可以通過這類反應(yīng)生成活動性弱的金屬。④熟記常見金屬的活動性順序，了解常見金屬的活動性順序的應(yīng)用，并能舉例。2．過程與方法①學會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。②學習通過對大量實驗事實的觀察、分析，通過歸納、概括等方法獲取科學結(jié)論的科學方法。3．情感、態(tài)度與價值觀①通過學習學生讓學生感受科學探究對知識建構(gòu)的重要意義。②通過學生親自做探究實驗，激發(fā)學生學習化學的濃厚興趣。③通過對實驗的探究讓學生學會與別人交流、合作，增強協(xié)作精神，培養(yǎng)學生嚴謹、認真、實事求是的科學態(tài)度。教學流程圖：活動流程引入新課交流、歸納實驗探究一：金屬與酸的反應(yīng)分析現(xiàn)象、得出結(jié)論復(fù)習金屬的常見物理性質(zhì)，回憶之前學習的金屬發(fā)生的化學反應(yīng)展示一些金屬制品的圖片，思考金屬在空氣中的一些變化，是學生理解金屬與氧氣發(fā)生反應(yīng)的不同地方，引導(dǎo)學生探究和了解化學變化的奧秘，為提出判斷金屬的活動性的依據(jù)、設(shè)計探究金屬活動性實驗做準備。設(shè)計并進行實驗：比較四種金屬分別與鹽酸和稀硫酸的劇烈程度，體驗科學探究是獲取知識，認識物質(zhì)的方法。知道猜想必須用事實來驗證。分析、比較實驗現(xiàn)象，進行概括：金屬的活動性。揭示實驗現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)的關(guān)系。提高描述實驗現(xiàn)象的能力，以及根據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出結(jié)論的能力。教學活動與目的實驗探究二：金屬與鹽溶液的反應(yīng)金屬活動性順序以氫為界限將金屬分為兩類，很容易得出鐵比銅活潑的結(jié)論。但銅和銀的活動性怎樣比較呢？設(shè)計并進行實驗：1．鋁絲浸入硫酸銅溶液2．銅絲浸入硫酸鋁溶液3．銅絲浸入硝酸銀溶液分析實驗探究結(jié)論的應(yīng)用科學家經(jīng)過長期的實驗探究，歸納常見金屬在溶液中的活動性順序、金屬活動性順序表。引導(dǎo)學生思考金屬的活動性順序?qū)まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究有什么重要的應(yīng)用。練習、小結(jié)、布置作業(yè)歸納小結(jié)、鞏固知識教學設(shè)計：【引入】不同的金屬物理性質(zhì)會有差異，那么化學性質(zhì)呢？回憶以前學習過的有金屬參加的化學反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學方程式怎樣寫？（引導(dǎo)學生回憶以下的反應(yīng)）鐵、銅、鎂與氧氣的反應(yīng)鋅與稀硫酸的反應(yīng)3、鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)（寫出以上反應(yīng)的化學方程式）【講解】觀察上述化學反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)，能和酸反應(yīng)，還能與金屬的化合物如硫酸銅溶液反應(yīng)?，F(xiàn)在我們先來探究金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律?！菊故尽?、展示鐵、銅、鋁、金等制品的圖片。2、演示實驗：分別把銅條、金戒指加熱，觀察現(xiàn)象、思考兩者有沒有發(fā)生化學反應(yīng)？【提問】為什么擦亮了的鋁飯盒蒸幾次飯后又會變暗？是誰給它穿上了“外衣”呢？【交流與討論】得出：鎂、鋁常溫下容易跟空氣中的氧氣反應(yīng)。 【小結(jié)】金屬與氧氣的反應(yīng)1、常溫反應(yīng)：鎂、鋁2、高溫反應(yīng)：鐵、銅3、高溫也不能反應(yīng)：金（真金不怕火煉）【講述】比較金屬的化學性質(zhì)活潑程度，我們用金屬活動性。 【討論】鋁的化學性質(zhì)很活潑，但為什么鋁制品不易生銹？ 【思考】如何判斷金屬的活動性強弱呢？比如Fe和Cu的活動性如何比較呢？ 【探究活動】鎂、鋅、鐵、銅與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)。【提示】按操作規(guī)范進行實驗，認真觀察現(xiàn)象。控制相似的實驗條件，是對比實驗獲得可靠結(jié)論的重要保證。【巡視、指導(dǎo)實驗】A組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反應(yīng)。B組：鎂、鋅、鐵、銅分別與稀硫酸反應(yīng)【探究活動】A組：金屬與稀鹽酸的反應(yīng)金屬

現(xiàn)象

反應(yīng)化學方程式

Mg

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Zn

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Fe

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Cu

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B組：金屬與稀硫酸的反應(yīng)金屬

現(xiàn)象

反應(yīng)化學方程式

Mg

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Zn

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Fe

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Cu

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金屬活動性強弱順序：【思考】在鎂、鋅、鐵、銅幾種金屬中，哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？如果要將金屬分為兩類，你能把金屬分為哪兩類？依據(jù)是什么? 【引導(dǎo)學生進行討論、交流和展示探究結(jié)果】 學生進行討論、交流。展示探究結(jié)果：鎂、鋅、鐵、銅、銀的金屬活動性由強到弱依次為：Mg>Zn>Fe>Cu。 【講解】金屬活動性順序：（課本第12頁）

【思考】金屬活動性順序以氫為界限將金屬分為兩類，很容易得出鐵比銅活潑的結(jié)論。但銅和銀的活動性怎樣比較呢？從以下的實驗，你能得到什么規(guī)律嗎？【探究活動】金屬與金屬化合物的溶液反應(yīng)【巡視、指導(dǎo)實驗】

現(xiàn)象

反應(yīng)化學方程式

Al和CuSO4溶液

Cu和AgNO3溶液

Cu和Al2（SO4）3溶液

金屬活動性順序： 【思考】通過實驗，根據(jù)金屬活動性順序，你能得到什么規(guī)律嗎？【講解】金屬活動順序的應(yīng)用1．在金屬活動性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動性就越強；2．在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫；3．在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。【練習】1．將金屬錳(Mn)投入稀鹽酸中，有氣泡廣生，將鎂條插入硫酸錳溶液中，如果有錳析出，則Mn、Mg、Cu的金屬活動性由強到弱的順序是A.Mn、Mg、CuB.Mg、Mn、CuC.Cu、Mg、MnD.Cu、Mn、Mg2．有X、Y、Z三種金屬，Y在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；Z在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫下能與氧氣反應(yīng)；X即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng)，則X、Y、Z的金屬活動性按由強到弱的順序是A.Z、Y、xB.Y、Z、XC.Z、X、YD.X、Y、Z3．金屬X放入CuS04溶液中有紅色物質(zhì)析出，放入ZnS04溶液中無現(xiàn)象．則三種金屬活動性由強到弱排列是A.Zn、X、CuB.Cu、X、ZnC.Zn、Cu、XD.X、Zn、Cu【小結(jié)】通過今天的學習，我們需要掌握金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的情況，并掌握和運用金屬活動性順序，理解、掌握置換反應(yīng)的特點和規(guī)律?！咀鳂I(yè)】課本P133、5、8課后測試題組：1．將下列金屬與稀鹽酸接觸，無氣泡產(chǎn)生的是（）A．FeB.MgC.ZnD.Cu2.下列各組金屬中，按金屬活動性由強到弱順序排列的是（）A．K、Na、Ca、Mg、AlB．Fe、Al、Zn、Hg、AgC．Na、Mg、Cu、Ag、AuD．Zn、Mg、Na、Ca、K3．有X、Y、Z三種金屬，其中Y能與稀硫酸反應(yīng)，而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng)；將Z浸入X的化合物溶液中，在Z的表面有X析出。則X、Y、Z的金屬活動性由強到弱的順序是（）A．X、Y、ZB．Y、Z、XC．Y、X、ZD．Z、X、Y4．下列方程式中錯誤的是()A．Fe+CuCl2=FeCl2+CuB．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑C．Cu+ZnSO4=Zn+CuSO4D．Zn+2AgNO3===Zn(NO3)2+2Ag5．向ZnSO4和CuCl2的混合溶液中加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥得到濾渣，該濾渣中含有的金屬是（）A.Zn、FeB.Zn、CuC.Fe、CuD.Zn、Fe、Cu6.常溫時，鋁在空氣中能和氧氣反應(yīng)，其表面生成一層______________的______________，能阻止鋁進一步____________，所以鋁具有抗腐蝕性能。將打磨后的鋁片放入盛有稀硫酸的燒杯中,鋁片表面產(chǎn)生大量的無色氣泡,寫出反應(yīng)的化學方程式:,該反應(yīng)屬于反應(yīng)。7.某學生在探究活動中，把少量的生鐵放入燒杯中并注入一定量的稀鹽酸中，能觀察到的現(xiàn)象有：①生鐵表面有產(chǎn)生②溶液顏色逐漸變成，完全反應(yīng)后燒杯底部有出現(xiàn)。請寫出有關(guān)化學方程式。8．現(xiàn)實驗室提供的試劑有：鐵片、鐵粉、鎂片、鎂粉、銅片、銅粉、5%的稀鹽酸、10%的稀鹽酸、5%的稀硫酸。請你選擇合適的試劑填入指定是位置完成實驗探究（金屬取等量，酸取5mL），比較鐵、鎂、銅的金屬活動性順序。

（甲）（乙）（丙）現(xiàn)象：現(xiàn)象：現(xiàn)象：結(jié)論：。9.請選擇一種試劑除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（混合物欄括號內(nèi)的為雜質(zhì)）。混合物

所選試劑的名稱

除去雜質(zhì)的化學方程式

銅粉（鐵粉）

FeCl2溶液（CuCl2）

四年級英語閱讀理解四年級英語閱讀理解

/四年級英語閱讀理解Ⅳ.Readandchoose（閱讀短文，選擇最佳答案）TodayisSunday.DannyandhisclassmatesvisitUncleLi’sfarm.Thefarmissmall,butit’snice.Theywalkonthegrass.Theythrowstonesandtheyclimbthetrees.UncleLiisangry.“Don’twalkonthegrass!”“Don’tclimbthetrees!”“Youcan’tthrowthestones.”“Wearesorry,”thechildrensay.“Whatcanwedoforyou,UncleLi?”“Youcanfeedthehensforme.”UncleLianswers.“OK!”Thechildrenfeedthehensandcountthehens.Thereareeighteenhens.Twelvearebigandsixaresmall.UncleLiishappy.Andthechildrenarehappy,too.()1.Dannyandhisclassmatesvisit____________farm. A.UncleLi’s B.AuntLi’s C.UncleLiu’s()2.Thefarmer（農(nóng)場主）is__________atfirst（起先）. A.happy B.angry C.tired()3.Hesays,“________________” A.Don’tpicktheflowers. B.Don’tfeedthehens. C.Don’tclimbthetrees.()4.Dannycanfeedthe__________forthefarmer. A.ducks B.chicks C.hens()5.Thefarmerhas__________. A.12bighens B.12smallhens C.18smallhensⅥ.Readandjudge（閱讀短文，判斷正誤，用T或F表示）ThestudentstakemanynicephotosatCenturyPark.Jill,AliceandRoseareshowingthem.Rose:Look,thesearemyphotos.ThisisPeter.Hehasacap.It’syellow.Heisbesidethepond.He’swatchingtheducksandthefish.Theyareswimminginthewater.Jill:Thesearemyphotos.Look,Kittyisintheplanthouse.Sheisdrawingabigtreeneartheflowers.MissFangishelpingher.Rose:Lookatmyphotos.StevenandJimarenearthefountain.Thefountainissmall,butit’snice.Theyaresleepingunderthebigtree.()1.ThestudentsareatCenturyParknow.()2.Peter’scatisyellow.()3.Thefishandtheducksareinthepond.()4.KittycanhelpMissFangdrawapicture.()5.Twoboysaresleepingunderthebigtree.Ⅴ.Readingcomprehension（閱讀理解）：Hello,mynameisDanny.Iamatallboy.Ihaveabigfaceandtwobigeyes.IcanreadbooksandwriteEnglish.Iamagoodstudent.Ihaveahappyfamily.Myfatherandmotherareteachers.Myfatheris35yearsoldandmymotheris33yearsold.Myfatheristallandthin.Hecanswimanddive.Mymotherisn’ttall.Butshe’sthin.Shecandrawnicepictures.Part1Readandjudge（閱讀短文，判斷正誤，用T或F表示）()1.TherearethreepeopleinDanny’sfamily.()2.Danny’sfatherisateacher.()3.Danny’smotherisn’t33yearsold.()4.Shecanswimanddive.()5.It’sahappyfamily.

Part2Answerthequestions（根據(jù)短文，回答問題，每線詞數(shù)不限）：1.What’stheboy’sname?___________________________________2.Isheastudent?_______________________________________3.Ishismotherateacher?__________________________________4.Whatcanhisfatherdo?__________________________________5.Isitahappyfamily?________________________________八、閱讀理解，判斷并回答問題(12%)Lindaistwelve.SheisastudentofJinglingPrimarySchool.It’snotfarfromherhome.ShegoestoschoolfromMondaytoFriday.Inthemorning,Shegetsupatsixo’clockandhavebreakfastatseven.Afterthat,shegoestoschoolwithherfriend.Everymorning,shewatersherflowersanddoessomeexercise.Sheoftenplaystabletenniswithherclassmatesafterclass.OnSaturdays,sheusuallysurfstheinternetandsometimessheridesherbiketothecountry(郊外)withherparents.ShelikesgoingshoppingwithhermotheronSundaymornings.Andsometimesshelikesreadingathomeandfinishesherhomework.1. Linda’shouseisfarfromherschool. ()2. Everydayshedoessomemorningexercise. ()3. Shedoesn’tlikeplayingtabletennis. ()4. OnSaturdays,sheoftensurfstheinternet. ()5. Linda’sfamilyisveryhappy. ()6.Sheridesherbiketothecountrywithherfriends. ()7.Lindaisaprimaryschoolstudent. ()8.SheoftengoesshoppingonSaturdaymorning. ()Look!ThisisMrLi'sclass.Thereareforty-sevenstudentsinhisclass.Therearetwenty-threeboysandtwenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareAnnandNancy.Theyareten.AlltheChinesestudentsareten,too.ThisisMrLi'steacher'sdesk.Thereisaglassofwateronit.Therearesomeflowers,too.They'rered,yellowandwhite.()1.ThisisMissLi'sclass.()2.Therearetwenty-fourboys.()3.NancyandAnnareEnglishgirls.()4.Allthestudentsareten.()5.Theflowersarered.Lookatthatboy.HisnameisWangBing.He'saChineseboy.Heisinthekitchen.Heiseatinghamburgersbecausehelikeshamburgers.YangLingisathome,too.Sheisinthestudy.SheisreadinganEnglishbook.IsGaoShanathome?No,heisinthepark.Heisthirsty.Hewantstodrink.MissLiisintheoffice.Sheiswriting.()1.WangBingisinthekitchen.()2.WangBinglikeseatingapples.()3.YangLingisn'tinthestudy.()4.YangLingisreadinganEnglishbook.()5.GaoShanisthirstyandhewantstodrink.()6.MissLiiswritingintheclassroom.ThisisLilyandLucy'sbedroom.Itisaniceroom.Theyhaveonedeskandtwochairs.Theirclock,booksandpencil-boxesareonthedesk.Theirschoolbagsareonthechairs.Therearesomeniceflowersonthedesk.Look,neartheflowers,thereisakite.There'safamilyphotoonthewall.Thebedroomisverynice.()1.Wecansee______deskintheroom.A.oneB.twoC.three()2.Whereisthekite?A.It'sneartheflowers.B.It'sonthewall.C.It'sonthebed.()3.Wecanfind______onthewall.A.flowersB.kiteC.afamilyphoto()4.Some______areonthechairs.A.booksB.pencil-boxesC.schoolbags()5.Whosebedroomisit?A.Lily'sB.Lucy'sB.LilyandLucy'sMikeismygoodfriend.He’stwelve.HeisEnglish.Weareinthesameschool.Wearenotinthesameclass.HisfatherMr.Blackisadoctor.Heisforty-five.Hismotherisnotadoctor.Sheisanurse.Sheisforty-two.Mikehasasister.HernameisAlice.Sheistwenty-one.Sheisanewteacheratourschool.()1.MikeBlackismygoodfriend.()2.MikeandIareinthesameclass.()3.Mr.Blackisadoctor.()4.Mike’smotherisateacher.()5.Mike’ssisterisnine.Look,thestudentsareinthepark.ThewomaninapairofredshoesismyChineseteacher,MissZhao.ThegirlinawhitecapisJane.ThemanwithsmalleyesisourEnglishteacher.Who’stheboyinthetree?Letmesee.Oh,he’sLiHai.()1.Thestudentsareinthezoo.()2.MissZhaoisaChineseteacher.()3.Janeisinaredcap.()4.OurEnglishteacherhassmalleyes.()5.LiHaiisnearthetree.九.閱讀短文，1-4小題判斷對錯，5-7小題根據(jù)短文填空。（10分）MissLinisanewteacher.Sheisthin.Shelikesapplesverymuch.Shehassomegoodfriends:Nancy,Mike,LilyandWangDong.They’reherstudents.Nancyhasblueeyesandyellowhair.Mikeistallandthin.Lilylikesoranges,MissLinlikesoranges,too.AndWangDongisaChineseboy,helikeswatermelons.()1、MissLinlikesapples.()2、WangDongisanEnglishstudent.()3、MissLinisanewstudent.Sheisthin.()4、WangDonglikesoranges,too.5、Nancyisthegirlwith________________and_________________.6、Mikeisa________boy.Heisthin.7、LilyandMissLinlike__________.八、閱讀理解10%（判斷，正確的用T表示，錯誤的用F表示）Ihaveagoodfriend.HernameisWangYing.Sheiseleven.Iameleven,too.Shehastwobigeyesandasmallmouth.Herhairislong.Ilikeblue,butWangYinglikesred.Ilikestorybooksandshelikespuzzles.()1.WangYingismygoodfriend.()2.Hereyesarenotbig.()3.WangYinglikespuzzles.()4.Idon’tlikestorybooks.()5.WangYing’shairislong.AGoodTimeTodayisSunday.Itisafineday.Theskyisblue.MrWhiteiswithhisfamily.Therearefourpeopleinhisfamily.TheyareMrWhite,MaryandJim.Theyarewalkingonthebridge（橋）.Therearesomeboatsontheriver.MrandMrsWhitearelookingatthem.Maryisnotlookingattheboats.Sheislookingatabigship.Jimislookingatthebirdsinthesky.Theyhaveagoodtime.（一）仔細閱讀，在下列句子前標上T或F()1.TodayisSaturday.()2.It’scloudytoday.()3.MrWhite,MrsWhiteandtheirchildrenareonthebridge.()4.Fatherandmotherarelookingattheboatsontheriver.（二）在ABCD中選出一個最佳答案。()1.Howmanypeoplearethereintheirfamily?A.3B.4C.5D.6()2.Whoislookingatthebirds?A.MrsWhiteB.MaryC.MrWhiteD.Jim()3.whatisMarylookingat?A.Someboats.B.Somebirds.C.Aship.D.Thebridge.()4.Aretheysittingonthebridge?A.Yes,theyare.B.Yes,thereare.C.Theyaresitting.D.No,theyaren’t.九、閱讀短文回答問題。（6分）Ihaveagoodfriend.HernameisLingling.Sheistwelve.I’meleven.Shehas(有)abignoseandasmallmouth.Herhairislong.Welikefruit.NowI’vegotfourkilosofpineapples.AndLinglinghasfivekilosofwatermelons.Weeatpineapplesandwatermelonstogether.()1、Linglingismyfriend.()2、Shehaslonghair.()3、Lingling’snoseissmall.()4、Wedon’tlikefruit.()5、I’vegotfivekilosofpineapples.()6、Weeatwatermelonsandpineapples.MyRoomThisismyroom.Nearthewindowthereisadesk.Ioftendomyhomeworkatit.Youcanseesomebooks,aruler,apenandsomeflowersinthevase（花瓶）.Onthewallnearthedeskthereisapictureofacat.Thereisaclockabovetheendofmybed.Iusuallyputmyfootballundermybed.Ofcoursethereisachairinfrontofthedesk.IsitthereandIcanseethetreesandroadsoutside.（一）仔細閱讀，在下列句子前標上T（對）或F（錯）。()1.Thereisavaseonthebed.()2.Acatisnearthedesk.()3.Thereisaclockabovethebed.()4.Ioftendomyhomeworkinmyroom.（二）在ABCD中選出一個最佳答案。()1.Whatcanyouseeonmydesk?A.SomebooksB.Someflowers.C.Arulerandapen.D.A,BandC()2.Whereisthepicture?It’s.A.onthedeskB.onthewallC.abovetheendofthebedD.underthebed()3.What’sunderthebed?A.Aruler.B.Afootball.C.Acat.D.Aclock.()4.Arethereanytreesoutside?A.Yes,theyare.B.Yes,thereare.C.No,theyaren’t.D.No,therearen’t.十、閱讀短文，判斷下列各句是否與短文內(nèi)容相符，相符的打“√”，不符的打“×”。（5%）I'mBen.I'manAmerican(美國)boy.Igetupatsix.AtsixthirtyIhavebreakfast.Igotoschoolatseven.Ihavefourlessons（課）inthemorningandthreelessonsintheafternoon.Igohomeatfour.Igotobedatnine.Iliketoreadbooks.Sometimes（有時）IwatchTV.Howaboutyou?()1.Thegirl'snameisBen.()2.BenisEnglish.()3.Benlikestoreadbooks.()4.Benhasbreakfastatsixthirty.()5.Benhassixlessonsinaday（在一天里）。Lookatthatboy.HisnameisLiuBing.He’saChineseboy.Heisinthekitchen.Helikesapples.SuYangisathometoo.Sheisinthestudy.Shelikesdrawing.IsGaoShanathome?No,heisinthepark.Heisthirsty.Hewantstodrinksomejuice.MissLiisintheoffice.Sheisreading.快速判斷：（正確的寫T，錯誤的寫S）（）1.LiuBingisinthekitchen.（）2.LiuBinglikeseatingpears.（）3.SuYangisn’tinthestudy.（）4.GaoShanisthirstyandhewantstodrink.（）5.MissLiisdrawing.Tomismyclassmate.HeisfromLondoninEngland.ButhelikesChinaverymuch.NowheisinBeijing.Heisalittlefat.Hehasaroundfaceandbigblueeyes.Hishairisnotblackbutyellow.Hisnose,mouthandearsareballbig.Helikesblue.HelikeswearingablueT-shirtandbluejeans.Lookathishand.Hehasafootballinit.Weoftenplayfootballafterclass.閱讀短文，判斷句子正（T）誤（F）。()1.TomisanEnglishboy.()2.Tom’shairandeyesareblue.()3.Theboywithbigeyes,bigears,abignoseandabigmouthisLiuTao.()4.Tomlikesbasketball.()5.Tom’sfavouritecolourisblue.MyRoomThisismyroom.Nearthewindowthereisadesk.Ioftendomyhomeworkatit.Youcanseesomebooks,aruler,apenandsomeflowersinthevase（花瓶）.Onthewallnearthedeskthereisapictureofacat.Thereisaclockonmybed.Icanputmyfootballundermybed.Thereisachairnearthedesk.Isit(坐)thereandIcanseethetreesandtheflowersoutside(外面).選擇填空：()1.Whatcanyouseeonmydesk?A.SomebooksB.Someflowers.C.Arulerandapen.D.A,BandC()2.Whereisthepicture?It’s_________.A.onthedeskB.onthewallC.abovetheendofthebedD.underthebed()3.What’sunderthebed?A.Aruler.B.Afootball.C.Acat.D.Aclock.()4.Arethereanytreesoutside（外面）?A.Yes,theyare.B.Yes,thereare.C.No,theyaren’t.D.No,therearen’t.()5.Theclockis____thebed.AnearB.inC.onD.behindMygrandfatherisfifty-fiveyearsold.He’sataxidriver.Heloveshisjobverymuch.ItisSunday.Todayishisbirthday.Myfather,mymotherandIareinhishome.Myunclealsocomeshere.He’satallman.He’saworker.HecomestoseeemygrandfathereverySunday.Mygrandfatherhasagoodfriend.HisnameisJim.He’sfromEngland.He’sanicecook.Hecomestoseehim,too.Mygrandfatherisveryhappytoday.選擇填空：()1.Mygrandfatherisyearsoldnow.A.seventyB.eightyC.fifty-five()2.MygrandfatherisaA.workerB.driverCcook()3.Myalsocomestoseemygrandfather.A.uncleB.auntCcousin()4.MtuncleisveryAshortBfatCtall()5.Jimismygrandfather’sAfriendBsonCdaughter七、閱讀理解，選擇并判斷(20%)Janeisaschoolgirl.Sheisfifteen.Sheliveswithherparentsandhergrandpa.Hergrandpaisseventyyearsold.He’sgotabackache.Heneedstoseeadoctor.ButJane’sparentsareverybusy.Herfatherisapoliceman.Hermotherisateacher.SoJanewantstogotohospitalwithhergrandpaafterschool.Shehopeshergrandpagetsbettersoon.（）1.WhatisJane?A.Ateacher B.Apolicewoman C.Astudent（）2.--What’swrongwithhergrandpa?--He’sgota_____.A.toothache B. backache C. earache（）3.Whoneedstoseeadoctor?A.Jane B.Jane’sparents C.Jane’sgrandpa（）4.Howoldishergrandpa?A.seventyyearsoldB.seventyyearoldC.seventyyears（）5.What’shermother’sjob?A.She’sateacher.B.He’sateacher.C.She’sapoliceman.三、閱讀短文MynameisWangHai.I’m12yearsold.Ihavemanyhobbies.Ilikeplayingfootballandbasketball.Ilikemakingmodelplanes.IlikehavingPElessons.Therearethreepeopleinmyfamily.They’remyfather,mymotherandI.Myfatherlikesgrowingflowers,butmymotherdoesn’t.Shelikesgoingshopping.It’sSundaytoday.Weareallathome.I’mmakingmodelplanes.Myfatherisreadinganewspaperandmymotheriscooking.Ihaveahappyfamily.A.判斷下列句子的正誤，正確的用“T”，錯誤的用“F”（）1.WangHailikesmakingmodelships.（）2.WangHaiismakingmodelplanes.（）3.It’sMondaytoday.（）4.WangHai’sfatherlikesgoingshopping.（）5.WangHai’smotherlikesgoingshopping.B.根據(jù)短文內(nèi)容，完成填空，每空一詞WangHaiis________yearsold.Thereare________peopleinhisfamily.He________makingmodelplanes.Hisfatherlikes________________,buthismother________.It’sa________family.TomandSamaretwinbrothers.TheyareinGradeFive.TheylikeEnglishverymuch.TheycanspeakEnglishwell.Afterschooltheyliketododifferentthingsondifferentdays.Onthefirstdayofaweek,theylikegoingswimmingwiththeirfather.AndtheylikeplayingbasketballonMonday.WhatdotheydoonTuesday?Theyhelptheirmotherwiththehousework.OnWednesdaytheylikemakingmodelships.AndonThursday,theylikereadingstorybooks.Fridayistheirhappyday.TheylikewatchingTVintheevening.A.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列句子的正誤，正確的用“T”，錯誤的用“F”（）1.SamcanspeakChineseverywell.（）2.TomandSamlikegoingswimmingonMonday.（）3.TomandSamdohouseworkonTuesday.（）4.TomandSamcan’tmakemodelships.（）5.Thetwoboysaretwins.B.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列填空TomandSamarethestudentsofGrade________.Theycanspeak________verywell.Theylikegoingswimmingon________.Andtheylikeplaying________,too.Theyhavemany________,like:makingmodelships,________booksand________TV.MymaneisWangFang.IliveinatownnearSuzhouwithmyparentsandgrandparents.Myfatherisabusdriver.MymotherisandEnglishteacher.Mygrandparentsdonotwork.Mygrandfatherlikesgrowingflowers.Hegrowsmanybeautifulflowersinthegarden.Mygrandmotherlikescooking.Shecooksnicefoodforuseveryday.Shelikesdancingwithherfriendsaftersupper,too.Myfatherlikesreadingnewspapersintheevening.Mymotherlikesplayingtheviolinafterwork.Idonothavebrothersorsisters,butIhavetwocousins.TheirnamesareZhangLingandZhangLi.Wegotothesameschoolbutwearenotinthesameclass.Theylivenearusandwewalktoschooleveryday.Wealllikedrawingpictures.A.閱讀短文，判斷下列句子是否正確，正確的用“T”表示，錯誤的用“F”表示。1.TherearefivepeopleinWangFang’sfamily.()2.WangFang’sgrandfatherlikesdancing.()3.WangFangandZhangLingareclassmates.()4.WangFangoftengoestoschoolonfoot.()5.WangFang,ZhangLingandZhangLihavethesamehobby.()七、閱讀理解。（5分）A．閱讀短文，判斷句子的正(T)誤(F)。XiaoFangisagirl.Sheisten.ShegoestoschoolfromMondaytoFriday.OnSundayssheusuallyhelpshermotherdohousework.Inthemorning,sheusuallygoestoschoolatseven.Shehaslunchatschool.Afterlunchshelikesstayingintheclassroom.ShelikesEnglishverymuch.ShespeaksEnglishverywell.Intheevening,shelikessurfingtheInternetandgoestobedatnine.（）1、XiaoFangistwelve.（）2、XiaoFanglikesEnglishverymuchandshespeaksEnglishverywell.（）3、XiaoFanghaslunchathome.（）4、Afterlunch,shelikesgoingtothelibrary.（）5、XiaoFangdoesn’tlikedoinghousework.VanandTedaretwinbrothers.Theylookthesame.TheyareEnglish.Theyareeleven.TheyareinNo.15MiddleSchool.TheyarenewstudentsinClassOne,GradeOne.VansitsinRowOne.TedsitsinRowThree.()1.VanandTedare.A.twinsbrothersB.twinbrotherC.twinbrothers()2.Theyare.A.EnglishB.AmericanC.Chinese()3.Theyare.A.tenB.elevenC.twelve()4.Theyarestudents.A.newB.oldC.good()5.TedsitsRowThree.A.onB.inC.atMynameisMary.Iameleven.Tedismybrother.Heisthirteen.Weareinthesameschool.Mymotherisateacher.Sheisateacherinourschool.Myfatherisateacher,too.HeisaChineseteacherinacollege.Ihaveacat.ItsnameisMiaomiao.Itiswhite.Itisanicecat.Wearegoodfriends.()1.Iamtwelve.()2.TedisMary’sbrother.()3.TedandIareinthesameclass.()4.Myparentsareteachers.()5.Ihaveacat.Hello!MynameisSunWei.HereisanAmericanboy.HisnameisDavidSmith.Heistwelve.AndIamtwelve,too.DavidisinClassThree,GradeOne.IaminClassThree,GradeOne,too.HeisNumberEight,RowFive.IamNumberFive,RowFour.()1.DavidanAmericanboy.A.isB.amC.are()2.Heis.A.tenB.elevenC.twelve()3.SunWeiisClassThree,GradeOne.A.inB.onC.of()4.DavidisinRow.A.FourB.FiveC.One]()5.SunWeiisNumber.A.FourB.FiveD.EightMynameisJimGreen.Iamtwelve.Thatismymother.Sheisateacher.Thatismyfather.HisnameisJeffGreen.Heisateacher,too.HeisanEnglishteacher.?Thatismysister,Kate.Sheiseight.ThisisPolly.Itisabird.Itisaparrot.()1.JimGreeniseleven.()2.Hismotheristeacher.()3.HisfatherisaChineseteacher.()4.Hissisteristwelve.()5.Hehasabird.

小學提高教學質(zhì)量工作方案小學提高教學質(zhì)量工作方案

/小學提高教學質(zhì)量工作方案小學提高教學質(zhì)量工作方案教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評細則，民主管理。開學伊始，學校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領(lǐng)導(dǎo)分包責任制，每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個級段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領(lǐng)會，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)根據(jù)校情，我校圍繞“教研興?！遍_展工作，建立了由學校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。1、改革實驗大課題的研究。為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究?！笆晃濉逼陂g，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于2010年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡(luò)時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。在教育教學工