《名人傳》讀后感小學課本中常見的形聲字小學課本中常見的形聲字

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小學課本中常見的形聲字小學課本中常見的形近字哀（???????）???拔（???????）???板（???????）???必（???????）衰（???????）???撥（???????）???版（???????）???心（???????）泊（???????）???弛（???????）???充（???????）???廚（???????）伯（???????）???馳（???????）???允（???????）???櫥（???????）從（???????）???代（???????）???叨（???????）???悼（???????）叢（???????）???伐（???????）???叼（???????）???掉（???????）堤（???????）???丟（???????）???度（???????）???稈（???????）提（???????）???去（???????）???席（???????）???桿（???????）功（???????）???風（???????）???即（???????）???幻（???????）攻（???????）???崗（???????）???既（???????）???幼（???????）架（???????）???撿（???????）???扛（???????）???煉（???????）駕（???????）???檢（???????）???杠（???????）???練（???????）梁（???????）???快（???????）???顆（???????）???巨（???????）粱（???????）???塊（???????）???棵（???????）???臣（???????）倔（???????）???均（???????）???寇（???????）???歷（???????）倔（???????）???鈞（???????）???冠（???????）???厲（???????）嘹（???????）???巒（???????）???矛（???????）???勿（???????）瞭（???????）???戀（???????）???予（???????）???匆（???????）誕（???????）???柜（???????）???稿（???????）???慌（???????）涎（???????）???拒（???????）???搞（???????）???謊（???????）豪（???????）???桂（???????）???乖（???????）???槐（???????）毫（???????）???佳（???????）???乘（???????）???愧（???????）滑（???????）???擠（???????）???樺（???????）???混（???????）猾（???????）???濟（???????）???嘩（???????）???棍（???????）狡（???????）???箭（???????）???叫（???????）???斤（???????）絞（???????）???剪（???????）???糾（???????）???斥（???????）今（???????）???競（???????）???境（???????）???酒（???????）令（???????）???竟（???????）???鏡（???????）???灑（???????）拷（???????）???拉（???????）???凌（???????）????。???????）烤（???????）???垃（???????）???陵（???????）???窿（???????）樓（???????）???慮（???????）???倉（???????）???買（???????）摟（???????）???濾（???????）???侖（???????）???賣（???????）埋（???????）???慢（???????）???眉（???????）???蜜（???????）理（???????）???漫（???????）???媚（???????）???密（???????）模（???????）???免（???????）???末（???????）???乃（???????）摸（???????）???兔（???????）???未（???????）???及（???????）鳥（???????）???趴（???????）???陪（???????）???評（???????）烏（???????）???扒（???????）???部（???????）???坪（???????）漂（???????）???魄（???????）???氣（???????）????。???????）飄（???????）???魂（???????）???乞（???????）???洽（???????）漆（???????）???掐（???????）???嵌（???????）???粒（???????）膝（???????）???陷（???????）???嶄（???????）???泣（???????）?遣（???????）???搶（???????）???拳（???????）???軀（???????）遺（???????）???槍（???????）???掌（???????）???驅(qū)（???????）擾（???????）???仍（???????）???刪（???????）???晌（???????）攏（???????）???扔（???????）???柵（???????）???響（???????）師（???????）???拭（???????）???視（???????）???適（???????）帥（???????）???試（???????）???現(xiàn)（???????）???括（???????）疏（???????）???熟（???????）???署（???????）???豎（???????）蔬（???????）???塾（???????）???暑（???????）???堅（???????）塔（???????）???塌（???????）???塘（???????）???踢（???????）搭（???????）???蹋（???????）???糖（???????）???惕（???????）梯（???????）???啼（???????）???體（???????）???填（???????）涕（???????）???蹄（???????）???休（???????）???慎（???????）廷（???????）???士（???????）???玩（???????）???忘（???????）延（???????）???土（???????）???頑（???????）???妄（???????）微（???????）???唯（???????）???喂（???????）???慰（???????）徽（???????）???維（???????）???偎（???????）???蔚（???????）穩(wěn)（???????）???紋（???????）???戎（???????）???西（???????）隱（???????）???蚊（???????）???戒（???????）???酉（???????）夕（???????）???舷（???????）???銜（???????）???箱（???????）歹（???????）???弦（???????）???街（???????）???籍（???????）享（???????）???象（???????）???辛（???????）???羞（???????）亨（???????）???像（???????）???幸（???????）???差（???????）虛（???????）???續(xù)（???????）???畜（???????）???旋（???????）慮（???????）???讀（???????）???蓄（???????）???族（???????）血（???????）???壓（???????）???涯（???????）???秧（???????）皿（???????）???莊（???????）???崖（???????）???映（???????）仰（???????）???窯（???????）???凝（???????）???儀（???????）抑（???????）???窖（???????）???疑（???????）???議（???????）異（???????）???役（???????）???椅（???????）???治（???????）導（???????）???設（???????）???倚（???????）???冶（???????）欣（???????）???誤（???????）???援（???????）???悅（???????）飲（???????）???娛（???????）???媛（???????）???說（???????）勻（???????）???用（???????）???再（???????）???旱（???????）勺（???????）???甩（???????）???冉（???????）???早（???????）增（???????）???瞻（???????）???仗（???????）???陳（???????）贈（???????）???檐（???????）???杖（???????）???陣（???????）織（???????）???址（???????）???稚（???????）???珠（???????）識（???????）???扯（???????）???雅（???????）???侏（???????）狀（???????）???卓（???????）???尊（???????）???坐（???????）壯（???????）???桌（???????）???遵（???????）???座（???????）租（???????）???蹤（???????）???磚（???????）???注（???????）組（???????）???棕（???????）???轉(zhuǎn)（???????）???柱（???????）祖（???????）???綜（???????）???傳（???????）???拄（???????）?植（???????）???征（???????）???爭（???????）???形（???????）值（???????）???證（???????）???掙（???????）???型（???????）殖（???????）???政（???????）???睜（???????）???刑（???????）暇（???????）???碗（???????）???偉（???????）???禿（???????）瑕（???????）???豌（???????）???違（???????）???秀（???????）假（???????）???蜿（???????）???葦（???????）???委（???????）抬（???????）???侍（???????）???歉（???????）???湖（???????）苔（???????）???待（???????）???嫌（???????）???蝴（???????）胎（???????）???持（???????）???謙（???????）???糊（???????）傍（???????）???抱（???????）???暴（???????）???臂（???????）膀（???????）???飽（???????）???爆（???????）???壁（???????）傍（???????）???胞（???????）???瀑（???????）???璧（???????）膊（???????）???兵（???????）???澈（???????）???稻（???????）搏（???????）???乒（???????）???撤（???????）???蹈（???????）博（???????）???乓（???????）???撒（???????）???滔（???????）低（???????）???端（???????）???峰（???????）???福（???????）底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大學生心理健康教育意義大學生心理健康教育意義

/大學生心理健康教育意義心理健康教育之我見作者：DJ.LEE這些天，經(jīng)常聽到同學們議論富士康員工跳樓自殺事件，這本該是有正常收入的員工，卻因為不滿加班而產(chǎn)生了輕生的念頭，是什么使得他的心理承受能力如此脆弱。是社會，是公司，還是個人原因……我不禁又想起一年前華農(nóng)的跳樓事件，心有余悸。思之良久良久，仍不敢發(fā)表什么評論，太沉重了。詩人說：死是一種藝術。我愚鈍，不懂得什么是藝術，我只知道生命只有一次，十月房租還不起，身為人子，我們是否應該孝敬父母，敬畏生命。從這一點出發(fā)，無論是你我他，都沒有資格輕生。這是從對家庭責任角度出發(fā)的。更深一層，作為個人，我們有著朋友、國家與人民，我們深受他們的期望，一言一行都牽動著他們的心，我們的每一道傷痕都會迎來莫大關注，不，是關心。難道我們?nèi)绦目v身一躍，留下一聲聲哀嘆。死者或許逝矣，生者卻不得不悲慟淚灑千行，還要擔起責任繼續(xù)前行，孤獨走，未完之路，悲劇啊。人活多了，見的多了，很多事也就見怪不怪，也就活膩了，開始煩了，稍有不順心，也許悲劇就發(fā)生了。究其根本，是人們對待事物的心態(tài)吧，時有過于消極與悲觀，我們總是看到社會的陰暗一面，久而久之，有一個心結(jié)就會越來越明顯，百般難解。我們不是圣人，我們總有難以排遣的時刻，給予我們心理健康教育及輔導很有必要。慶幸，學校意識到學生心理健康教育的重要性，專門設立了這一門學科。對我們進行心理健康輔導，引領我們走向積極的軌道。還記得，老師解釋：有什么心理問題可以來找我，每個人都有一些心理問題，看心理醫(yī)生并不丟人……很多時候，就是那么幾句簡單的話語讓我們心中的迷霧彌散，心如釋重負。心理問題，由心而生，唯覺悟解之，旁人雖不能代勞，只是指點迷津。通過進修這門課程，我明白，煩惱會有，學會排解；事情具有兩面性，樂觀對待；很多的不開心都是由誤會引起的，多一份理解就行了……但，我不明白，如此重要的課程，為什么還有這么多人逃課呢？是興趣還是教學方法出了問題，也許各占一半吧。很多同學，認為沒有必要進行心理健康教育（偶爾我也覺得）。其實不然，他們?nèi)诲e誤（過于武斷）。人嘛，感性的動物，都有精神需求，情緒的不穩(wěn)定性決定了，總有一些近乎白癡的想法，理智就會被侵蝕，某些不雅的行為就會發(fā)生。但在適當?shù)臅r候，加以開導，思想就會豁然開朗。當然，學校心理課程的教學方法比較單一，一般的同學感到乏味也是情有可原。其實，心理健康教育不單單是一門課程，它更是心里情緒的梳理、調(diào)節(jié)……其途徑不唯一，應是多種多樣的，應該從多種渠道進行。我建議：一，普及心理科學知識、開展心理保健和良好行為訓練等。二，設立心理咨詢室、心理幫助信箱，組織教師學習心理咨詢方面的知識，并對學生進行個別咨詢指導。三，把心理健康教育和班會教育的內(nèi)容結(jié)合起來，使班會內(nèi)容更加充實，又有利于解決學生迫切需要解決的心理問題。四，利用學校宣傳條件進行多種方式的心理保健知識的宣傳，如專題講座、廣播、墻報、黑板報等，要充分運用這些教育渠道進行心理健康教育的宣傳普及。此外，社會也要配合學校教育，聯(lián)合家庭共同合作，身心健康的年輕一代。值得欣喜的是，電臺的情感節(jié)目越來越豐富，這對廣大同學的心理健康的發(fā)展起著重要意義，然這一路，任重而道遠。

醫(yī)院網(wǎng)站欄目設置說明醫(yī)院網(wǎng)站欄目設置說明

頁醫(yī)院網(wǎng)站欄目設置說明大同市第五人民醫(yī)院網(wǎng)站欄目設置醫(yī)院概況醫(yī)院介紹機構(gòu)設置榮譽稱號醫(yī)院文化設施設備地理交通醫(yī)院介紹：醫(yī)院的發(fā)展沿革及基本介紹。機構(gòu)設置：醫(yī)院的機構(gòu)設置。榮譽稱號：以照片形式展示醫(yī)院所獲得的技術認證證書或榮譽證書。醫(yī)院文化：醫(yī)院文化的基本介紹。設施設備：醫(yī)院的設施設備，以照片形式展示。交通地理：醫(yī)院的詳細地址以及聯(lián)系電話，并附地圖。新聞中心醫(yī)院公告媒體報道醫(yī)院新聞醫(yī)院院報視屏新聞圖片新聞

醫(yī)院公告：醫(yī)院發(fā)布的公告并在首頁公告欄中也有顯示，點擊可查看具體內(nèi)容。媒體報道：媒體發(fā)表的關于醫(yī)院的報道。醫(yī)院新聞：有關醫(yī)院的新聞并在首頁新聞動態(tài)中也有顯示。醫(yī)院院報：醫(yī)院電子報紙的相關發(fā)布。視屏新聞：醫(yī)院的視屏新聞。圖片新聞：醫(yī)院發(fā)布的以圖片形式顯示的新聞?？茖W建設科室介紹名醫(yī)風采導師風采

科室介紹：醫(yī)院設立的所有科室列表，點擊可瀏覽每個科室的介紹，并在首頁科學建設中顯示該列表。名醫(yī)風采：醫(yī)院中知名醫(yī)生簡介。導師風采：醫(yī)院中優(yōu)秀導師簡介?？平坦芾沓晒故究蒲泄ぷ鹘虒W工作

成果展示：醫(yī)院科教成果展示?？蒲泄ぷ鳎横t(yī)院科研工作的介紹，首頁中也有顯示。教學工作：醫(yī)院教學工作的介紹。黨群園地市-黨建市-工會精神文明

本欄目介紹醫(yī)院中黨員建設管理工作的一些簡介和黨建新聞，以及醫(yī)院優(yōu)秀黨員的介紹。黨的精神文明建設的推廣，該欄目在首頁有顯示。綜合管理醫(yī)政管理人事信息護理信息下載信息招標信息

醫(yī)政管理：醫(yī)院行政管理相關事務。人事信息：醫(yī)學人事信息和醫(yī)院中人事變動公示以及招聘信息。護理信息：醫(yī)院護理信息。下載信息：醫(yī)院可以下載的信息資料。招標信息：醫(yī)院招標信息。就醫(yī)導航網(wǎng)上預約就醫(yī)攻略便民措施

本欄目提供患者就醫(yī)攻略，網(wǎng)上預約規(guī)則，提供便捷的就醫(yī)渠道。大眾健康科學飲食醫(yī)生藥房醫(yī)學動態(tài)求醫(yī)問藥健康話題家庭護理特色?？茖＜抑v座醫(yī)生見聞

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顯示在首頁的就診指南是為患者提供方便、快捷的就診通道，其中包含了門診、急診、掛號時間、費用、注意事項、化驗等一系列查詢通道。

武漢市2013元月和四月調(diào)考試題武漢市2013元月和四月調(diào)考試題武漢市2013元月和四月調(diào)考試題武漢市2013年四月調(diào)考物理試卷9、噪聲會影響人們的工作和生活，長期生活在噪聲的環(huán)境下還會損傷聽力，下列做法不利于保護聽力的是A、在鬧市區(qū)將門窗裝上雙層真空玻璃B、在家里帶上耳機聽音樂C、在市區(qū)內(nèi)禁止汽車鳴笛D、在居住的房屋周圍多植樹10、右圖表示出了電冰箱的構(gòu)造和原理，下列有關說法正確的是A、制冷劑在冷凍室內(nèi)汽化吸熱B、制冷劑在冷凍室內(nèi)液化放熱C、制冷劑在冷凝室內(nèi)汽化吸熱D、制冷劑在冷凝室內(nèi)凝固放熱11、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，把蠟燭放在凸透鏡前30Cm處，在光屏成倒立、放大的像。若保持凸透鏡位置不變，將蠟燭和光屏的位置對調(diào)一下，則在光屏上A、無法成像B、成正立放大的像C、成倒立放大的像D、成倒立縮小的像12、下列圖中所受到的兩個力是一對平衡力的是13、如圖所示，利用滑輪組勻速拉動放在水平地面上的重為300N的物體，拉力F的大小為30N、如果不計滑輪和繩的重力、滑輪與繩間的摩擦力，那么物體和地面間的摩擦力、物體對地面的壓力分別為A、60N300NB、90N300NC、60N240ND、90N210N14、公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，這主要是為了防止A、汽車突然加速時，司乘人員由于慣性向后撞擊車身而受到傷害B、汽車突然加速時，司乘人員由于慣性向前撞擊車身而受到傷害C、汽車突然減速時，司乘人員由于慣性向后撞擊車身而受到傷害D、汽車突然減速時，司乘人員由于慣性向前撞擊車身而受到傷害15、如圖所示，圖釘尖的面積是10-7m2，圖釘帽的面積是10-4m2，松木能承受的最大壓強是5×106Pa。下列說法正確的是A、手指至少要用0.5N的力，圖釘尖才能進入松木B、手指至少要用500N的力，圖釘尖才能進入松木C、手指只需0.5N的力，就可將圖釘帽按壓至與松木松木表面緊貼D、手指只需500N的力，就可將圖釘帽按壓至與松木松木表面緊貼16、下圖為某公司制造的一款小型潛水艇。這款潛艇凈重4噸，能抵達2000米的深海處，在水下可持續(xù)航行80小時。潛艇由一個電池組提供動力源，采用的聲吶技術能夠避免碰撞，還采用了數(shù)字遠距離通信系統(tǒng)。根據(jù)材料下列分析不合理的是A、潛艇承受的最大壓強約為2×107PaB、潛艇受到的浮力不小于4×104NC、潛艇通過改變浮力的大小實現(xiàn)浮沉D、潛艇在水下利用電磁波和外界通訊17、右圖所示的實驗是為了探究A、電動機原理B、發(fā)電機原理C、電磁鐵原理D、電磁爐原理18、電現(xiàn)象中有三個同學們非常熟悉的實驗：a、探究電流與電壓的關系；b、伏安法測電阻；c、伏安法測電功率。這三個實驗均要多次測量電壓和電流值，但對測量數(shù)據(jù)的處理方式并不相同。下列說法正確的是A、a實驗是為了多次測量求平均值來減小誤差B、b實驗是為了多次測量尋找普遍規(guī)律C、c實驗是為了比較實際功率與額定功率D、三個實驗都是為了多次測量求平均值來減小誤差19、如圖所示，條形磁鐵A和B的質(zhì)量分別為m和2m，用彈簧測力計通過一根細線豎直向上拉磁鐵A。若彈簧測力計的示數(shù)為mg，則B對A的支持力F1和水平地面對B的支持力F2分別為A、F1=0，F(xiàn)2=3mgB、F1=0，F(xiàn)2=2mgC、F1＞0，F(xiàn)2=3mgD、F1＞0，F(xiàn)2=2mg20、如圖所示的電路中，電源電壓恒為8V，電阻R1=2R2.當滑動變阻器的滑片P在A端，S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)為0.8A。此時若再將S2閉合，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變化了0.4A，則下列說法正確的是A、當滑片P在A端，且S1、S2都閉合時、電路的總功率為6.4WB、當滑片P在A端，且S1、S2都閉合時、電路的總功率為3.2WC、當滑片P在B端，且S1、S2都閉合時、電路的總功率為9.6WD、當滑片P在B端，且S1、S2都閉合時、電路的總功率為6.4W第Ⅱ卷（非選擇題，共40分）二、非選擇題（本題包括8小題，共40分21、（3分）如圖所示，武漢地鐵2號線的江漢路出站口有一個立體的屏幕，它是由四面傾斜放置的平板玻璃組成，每塊玻璃上的像是來自于水平放置的LED屏上的圖案。為了使像正立在旅客的前方，玻璃板外表面應與水平面呈夾角。請你在虛線框中畫出圖案（用“→”表示）在玻璃板上所成的像（保留作圖痕跡）22、（4分）在彈簧測力計下方掛一圓柱體，將圓柱體從水面上方豎直往下放入水中，整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降的高度h的關系圖像如下圖所示。分析圖像可知：圓柱體的重力為N，所受的最大浮力為N。圓柱體的體積為m3，密度為Kg/m3.23、（3分）下圖是探究小球豎直下落的運動特點的頻閃攝影照片，拍照時每隔0.02s曝光一次。由照片可知：小球從A位置下落到F位置時所用的時間是s，此過程中，小球沿豎直方向做（選填“勻速”、“加速”、“減速”）運動，平均速度是m/s24、（6分）在探究“電阻上的電流與電阻大小的關系”的實驗中：（1）、某同學將實物連接成如下圖所示的電路，期中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的線上畫“×”并改正（2）將電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，是定值電阻R兩端的電壓為2V，電流表的示數(shù)如上右圖所示，則R的阻值為。（3）換上10Ω的電阻后，滑動變阻器的滑片P較上一次應更靠近（選填“A”或“B”）端，使電壓表的示數(shù)為。（4）該同學將10Ω的電阻換成一只更大的電阻后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)幾乎沒有變化，原因可能是。25、（4分）小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件。次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2

12

3

8

(1)為了方便測量，應該將杠桿調(diào)至水平位置平衡。調(diào)節(jié)時若杠桿右端稍低，可只將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)。（2）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，通過加掛鉤碼分別改變F1和F2，并測出對應的力臂l1和l2，記錄如表中所示的實驗數(shù)據(jù)。小明得出杠桿的平衡條件是：“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”。小紅認為小明的結(jié)論不正確，為了驗正自己的觀點，小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗時改變拉力的，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的，即可證明小紅的判斷是否正確。26、（5分）兩只相同的燒杯里分別盛有體積相同的水和酒精，小紅采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小明則用壓強計進行探究：（1）聞氣味能辨別燒杯里盛有的是水還是酒精，是因為一切物質(zhì)的分子都在。（2）小明發(fā)現(xiàn)在同種液體中，壓強計的金屬盒離液面的距離越大，U形管兩邊液柱的高度差就越，表明液體的壓強越。（3）如圖所示，小明把壓強計的金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)甲燒杯中U形管兩邊液柱的高度差較小，認為甲燒杯中盛有的是酒精。他的結(jié)論是否可靠？，原因是27、（8分）下圖是武漢市歡樂谷的雙木質(zhì)過山車。（1）小明坐在高速運行的過山車上，感到“天旋地轉(zhuǎn)”，這時他是以作為參照物的。（2）過山車的小列車首先是依靠電動機將其推上長為50m、高30m的斜面頂端，此后依靠能和能的不斷轉(zhuǎn)化，沿著軌道穿梭行駛。（3）如果電動機的輸出功率為45Kw，將重為3×104N的乘客和小列車推上斜面頂端需要32s，那么此時斜面的機械效率是多少？電動機對小列車的推力是多少牛？28、（7分）甲圖是一種即開即可以用的電熱水龍頭，乙圖是它的電路原理圖。旋轉(zhuǎn)水龍頭的手柄可帶動切換開關在1、2、3之間接通對應的電路，從而實現(xiàn)冷水、溫水之間的切換。電熱水龍頭的部分參數(shù)如丙圖所示。開關處于位置1時，放出的水溫最高，試求電熱絲R1的阻值。（2）當開關處于位置1、進水口的水溫接近25℃時，超溫保護器就切斷了電路。試估算水龍頭每分鐘可以放出多少千克的熱水？2013學年度武漢市部分學校九年級元月調(diào)研測試物理試卷滿分：76分時間：60分鐘祝考試順利！一、選擇題（每小題只有一個正確選項，共36分）9、下列物體按從小到大的順序排列正確的是A、電子—質(zhì)子—原子核—原子B、原子—原子核—中子—電子C、宇宙—銀河系—太陽系—地球C、地球—銀河系—太陽系—宇宙10、“神州八號”飛船與“天宮一號”成功對接后，攜手遨游太空。下列說法正確的是A、“神州八號”相對于地球是靜止的B、“天宮一號”相對于地球是靜止的C、“神州八號”相對于“天宮一號”是運動的D、“天宮一號”相對于“神州八號”是靜止的xKb1.Com11、某同學家準備買新房，他看到開發(fā)商的廣告稱“乘車從新樓盤到附近某大型商場只需3分鐘”。據(jù)此你認為從新樓盤到附近的大型商場的路程比較接近的是A、200mB、400mC、2000mD、10000m12、下列實際應用中，主要從密度角度考慮的是A、用塑料做砂鍋的手柄B、用塑料泡沫做電影場景中倒塌的“墻壁”C、用厚鋼板做潛水艇的外殼D、用銅絲做導線13、下圖是探究阻力對運動物體的影響的實驗裝置。下列說法錯誤的是A、每次實驗時，應使小車從同一高度從靜止開始滑下B、每次實驗時，應保持水平桌面的粗糙程度相同C、水平表面越粗糙，小車的速度減小得越快D、實驗表明，一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的特性14、下圖所示的應用中，屬于增大摩擦的是15、武漢地鐵2號線已經(jīng)開始運營。如圖所示，乘客候車時必須站在安全線之外，這是因為列車進站時車體附近A、空氣流速大，壓強小B、空氣流速大，壓強大C、空氣流速小，壓強大D、空氣流速小，壓強小

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16、下列四種情況中，人對物體做了功的事A、提著水桶在水平路面上勻速前進B、扛著米袋慢慢爬樓梯C、用力推汽車但沒推動D、舉著杠鈴原地不動17、學習功率的知識之后，幾位同學準備開展“比一比誰的功率大”的活動，他們設計了三套方案：①測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；②控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進行比較；③控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較，可行的是A．只有①B．只有①②C．只有②③D．①②③都可以18、甲乙兩車在同一平直公路上勻速行駛的路程與時間的關系圖像如圖所示，則下列說法正確的是A、若兩車受到的牽引力相等，則甲車受到的阻力較小B、若兩車受到的阻力相等，則乙車受到的牽引力較小C、若兩車牽引力做的功相等，則甲車受到的阻力較小D、若兩車受到的阻力相等，則甲乙兩車的功率之比為4:919、如圖所示，彈簧下端固定的物體浸沒在水中處于靜止狀態(tài)。設想從某一時刻起地球的引力突然減為原來的一半，則彈簧對物體的彈力（不計彈簧受到的浮力）A、不變B、減為原來的一半C、變?yōu)樵瓉淼膬杀禗、變?yōu)榱?0、如圖①所示，將物塊甲和乙分別掛在輕質(zhì)杠桿的兩端，O是杠桿的支點，杠桿在水平位置平衡時發(fā)現(xiàn)OA：OB=1：2；再將物塊甲浸沒到水中，如圖②所示，杠桿平衡時發(fā)現(xiàn)OA：OC=1：1。則下列說法正確的是A、甲乙的質(zhì)量之比是1：2B、甲乙的質(zhì)量之比是3：1C、甲的密度是1.5ρ水D、甲的密度是2ρ水二、非選擇題21、（3分）如圖所示，安全帶和安全氣囊是汽車的兩種安全裝置，它們都是為了防止汽車前行駛速度突然，司乘人員由于會繼續(xù)向前運動，裝機車身而受到傷害。安全帶做得比較寬大，是為了減小司乘人員身體受到的。22、（3分）如圖所示，攔河大壩設計成上窄下寬的形狀，是因為。攔河大壩使上游的水位升高，提高了水的能，水從上游流下時就轉(zhuǎn)化成能23、（3分）某同學利用一個厚玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細玻璃管組成如圖所示的裝置，來探究一些物理問題。（1）在圖甲中，用手輕捏玻璃瓶，觀察，就能知道厚玻璃瓶是否發(fā)生了；XkB1.com（2）將圖乙中的玻璃瓶從樓下拿到樓上，觀察到細玻璃管中水面高度升高，這一現(xiàn)象說明了24、（4分）某同學用天平、量筒、燒杯測量老陳醋的密度。（1）把天平放在水平臺上，將游碼移至零刻度線處，發(fā)現(xiàn)橫梁的左臂偏高，則應向旋動平衡螺母，使天平平衡。（2）接下來進行以下三項操作：以上操作的正確順序是：（填序號即可）（3）甲圖中燒杯和剩余老陳醋的總質(zhì)量是g,該同學測得老陳醋的密度是Kg/m3。25、（6分）下圖是某同學探究斜面的機械效率跟哪些因素有關的實驗裝置。實驗時他用彈簧測力計拉著同一物塊沿粗糙程度不同的斜面向上做勻速直線運動。實驗的部分數(shù)據(jù)如下：XkB1.com實驗次數(shù)

斜面材料

物重G/N

斜面的高度h/m

沿斜面的拉力F/N

斜面長L/m

有用功W有/J

總功W總/J

機械效率η

1

玻璃

7.0

0.5

4.7

1.0

3.5

4.7

74%

2

木板

7.0

0.5

5.3

1.0

3.5

3

木板

7.0

0.35

4.4

1.0

2.45

4.4

56%

4

毛巾

7.0

0.50

6.5

1.0

3.5

6.5

54%

5

毛巾

7.0

0.25

5.1

1.0

1.75

5.1

34%

（1）在第2次實驗中，拉力做的總功是，斜面的機械效率是（結(jié)果精確到1%）。（2）分析兩次的實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：在斜面粗糙程度相同時，斜面越陡，機械效率越。分析三次的實驗數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：在斜面傾斜程度相同時，斜面越粗糙，機械效率越。26、（6分）如圖所示，某同學將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能與哪些因素有關。(1)將A、B兩小球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止。這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度，且兩球的速度與無關。（2）分別在水平桌面上的C、C＇處放置相同的木塊再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止釋放，觀察到球?qū)⒛緣K撞的更遠。由此得出結(jié)論。（3）將同一小球從同一斜面的不同高度由靜止釋放，使小球到達斜面時的速度，先后撞擊放在水平桌面上的同一木塊。這是為了探究。27、（7分）在武漢東湖端午文化節(jié)上，來自武漢商業(yè)服務學院的學生表演了中華絕技“獨竹漂”，表演者每人腳踩一根楠竹，手拿一根4.5m長的劃桿，如箭離弦破浪前行。（1）當表演者奮力向后劃動劃桿時，楠竹竿和人便能飛速前進，這是因為，此時劃桿相當于一個杠桿。（2）楠竹竿的體積約為0.16m3，如果質(zhì)量為60Kg的表演者站在南竹竿上時，南竹竿恰好有一半的體積浸在水中，那么表演者所用的劃桿和南竹竿總重約為多少牛？28、（8分）如圖甲所示，我國第一艘航母“遼寧艦”正在進行“殲—15”飛機起降飛行訓練，置于飛行甲板下的攔阻索裝置完全由我國自主研發(fā)制造。如圖乙是攔阻索裝置簡化后的示意圖，它是由壓縮氣缸、滑輪組和攔阻索組成，氣缸的缸體和活塞分別通過硬桿與定滑輪組合和動滑輪組合相連。戰(zhàn)艦著艦時，攔阻索與戰(zhàn)機的尾鉤咬合，使高速運行的戰(zhàn)機瞬間停下來。X|k|B|1.c|O|m（1）請在圖乙中作出飛機的尾鉤受到的拉力的示意圖。（2）如果氣缸內(nèi)活塞A的橫截面積為20dm2，活塞受到的最大氣壓為1.6×107Pa，那么活塞對動滑輪組合產(chǎn)生的最大推力約為多少牛？攔阻索上的最大拉力約為多少牛？（不計攔阻索裝置各部件之間的摩擦及大氣壓）

知識點157一元一次不等式組的整數(shù)解(解答)知識點157一元一次不等式組的整數(shù)解(解答) ?2010-2012菁優(yōu)網(wǎng) 知識點157一元一次不等式組的整數(shù)解(解答)解答題1．（2011?南京）解不等式組，并寫出不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；解一元一次不等式組。分析：首先解出兩個不等式的解集，然后求出公共解集，找出符合條件的整數(shù)解即可．解答：解：，由①得：x≥﹣1，由②得：x＜2，∴不等式組的解集為：﹣1≤x＜2，∴不等式組的整數(shù)解是：﹣1，0，1，點評：此題主要考查了不等式組的解法，求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．2．（2011?瀘州）求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：探究型。分析：分別求出各不等式的解集，再求出其公共解集，在其公共解集內(nèi)找出符合條件的x的整數(shù)值即可．解答：解：，由①得，x≤2，由②得，x＞﹣3，故此不等式組的解集為：﹣1＜x≤2，x的整數(shù)解為：﹣2，﹣1，0，1，2．故答案為：﹣2，﹣1，0，1，2．點評：本題考查的是一元一次不等式組的整數(shù)解，求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．3．（2011?懷化）已知不等式組：．（1）求滿足此不等式組的所有整數(shù)解；（2）從此不等式的所所有整數(shù)解中任取一個數(shù)，它是偶數(shù)的概率是多少？考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；概率公式。分析：（1）首先解每個不等式，確定兩個不等式的解集的公共部分就是不等式組的解集，然后在解集中確定整數(shù)解即可；（2）根據(jù)概率公式即可求解．解答：解：（1）解第一個不等式得：x≥2；解第二個不等式得：x≤4．則不等式組的解集是：2≤x≤4∴不等式組的整數(shù)解是：2，3，4；（2）2，3，4中共有偶數(shù)2個．因而P（從此不等式的所所有整數(shù)解中任取一個數(shù)，它是偶數(shù)）=．點評：本題主要考查了一元一次不等式組的整數(shù)解，以及概率公式，正確解不等式組是解題的關鍵．4．（2010?清遠）求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先分別求出每個不等式的解集，再求出其公共部分﹣﹣﹣﹣不等式組的解集，進而求出其整數(shù)解．解答：解：由x﹣6≤0，得x≤6，由得：x＞﹣2，所以原不等式組的解集為：﹣2＜x≤6，所以原不等式組的整數(shù)解為：﹣1，0，1，2，3，4，5，6．點評：解答此題的關鍵是求不等式組的公共解，解答時要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．5．（2010?荊門）試確定實數(shù)a的取值范圍，使不等式組恰有兩個整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式組的解集，再根據(jù)x的兩個整數(shù)解求出a的取值范圍即可．解答：解：由＞0，兩邊同乘以6得3x+2（x+1）＞0，解得x＞﹣，（3分）由x+＞（x+1）+a，兩邊同乘以3得3x+5a+4＞4（x+1）+3a，解得x＜2a，（6分）∴原不等式組的解集為﹣＜x＜2a．又∵原不等式組恰有2個整數(shù)解，即x=0，1；則2a較大值在1（不含1）到2（含2）之間，∴1＜2a≤2，（9分）∴0.5＜a≤1．（10分）點評：此題考查的是一元一次不等式的解法，得出x的整數(shù)解，再根據(jù)x的取值范圍求出a的值即可．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．6．（2010?呼和浩特）求不等式組：的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：由x﹣3（x﹣2）≤8得x≥﹣1由5﹣x＞2x得x＜2∴﹣1≤x＜2∴不等式組的整數(shù)解是x=﹣1，0，1．點評：解答此題要先求出不等式組的解集，求不等式組的解集要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．7．（2009?梅州）求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：由x﹣1≥1﹣x得x≥1由x+8＞4x﹣1，得x＜3所以不等式組的解為1≤x＜3所以不等式組的整數(shù)解為1，2．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．8．（2009?呼和浩特）試確定a的取值范圍，使不等式組只有一個整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：解不等式①得x＞解不等式②得x＜a因為不等式組有解，所以不等式組的解集為＜x＜a又因為不等式組只有一個整數(shù)解即為1，所以1＜a≤2．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．9．（2009?安順）解不等式組：，并寫出它的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：解①得x＜2，解②得x≥﹣1，∴﹣1≤x＜2∴所求不等式組的整數(shù)解為﹣1，0，1．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．10．（2008?徐州）解不等式組，并寫出它的所有整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：由①得x＞﹣2，由②得x≤2，所以不等式組的解集為﹣2＜x≤2，所以它的所有整數(shù)解為﹣1，0，1，2．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．11．（2008?青海）解不等式組：，并求出所有整數(shù)解的和．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式組中每個不等式的解集，然后求出其公共解集，進而求其整數(shù)解，最后求出所有整數(shù)解的和即可．解答：解：解不等式①得x≥﹣2，解不等式②得，∴原不等式組的解集是，則原不等式組的整數(shù)解是﹣2，﹣1，0，1．∴所有整數(shù)解的和是﹣2+（﹣1）+0+1=﹣2．點評：本題旨在考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．12．（2008?樂山）若不等式組整數(shù)解是關于x的方程2x﹣4=ax的根，求a的值．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；一元一次方程的解。專題：計算題。分析：此題可先根據(jù)一元一次不等式組解出x的取值，根據(jù)x是整數(shù)解得出x的可能取值，然后將x的值代入2x﹣4=ax中解出a的值．解答：解：解①得2x＜﹣2，即x＜﹣1解②得2x＞x﹣3，即x＞﹣3由上可得﹣3＜x＜﹣1，∵x為整數(shù)，故x=﹣2將x=﹣2代入2x﹣4=ax，解得a=4．點評：此題考查的是一元一次不等式的解法和一元一次方程的解，根據(jù)x的取值范圍，得出x的整數(shù)解，然后代入方程即可解出a的值．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．13．（2008?成都）解不等式組，并寫出該不等式組的最大整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，在取值范圍內(nèi)可以找到最大整數(shù)解．解答：解：解不等式x+1＞0，得x＞﹣1解不等式x≤，得x≤2∴不等式得解集為﹣1＜x≤2∴該不等式組的最大整數(shù)解是2．點評：解答此題要先求出不等式組的解集，求不等式組的解集要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．14．（2008?畢節(jié)地區(qū)）求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先解不等式組，再從不等式組的解集中找出適合條件的整數(shù)即可．解答：解：解不等式①得x＜，解不等式②得x≥﹣2，∴﹣2≤x＜．＞等于﹣2且＜的整數(shù)有一2，﹣1，0三個，∴整數(shù)解是﹣2，﹣1，0．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．15．（2007?荊州）求不等式組：的正整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先解不等式組中的每一個不等式，再把各個不等式的解集的公共部分表示出來，就是不等式組的解集．寫出解集中的正整數(shù)即可．解答：解：解第一個不等式：x≤5解第二個不等式：x＜所以不等式的解集是：x＜所以：這個不等式不存在正整數(shù)解．點評：解不等式組應遵循的原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．解一元一次方程組的基本原則是消元，可根據(jù)方程組的特點采取加減法或代入法．16．（2007?朝陽區(qū)）解不等式組：，并求出這個不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：，由不等式①得x＜0，由不等式②得x≥﹣2，所以不等組的解集為﹣2≤x＜0，則這個不等式組的整數(shù)解是﹣2，﹣1．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．17．（2006?南京）解不等式組，并寫出不等式組的正整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其正整數(shù)解．解答：解：解不等式①得x≤3解不等式②得x＞﹣2∴原不等式組的解集是﹣2＜x≤3∴原不等式組的正整數(shù)解是1，2，3．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．18．（2005?四川）求不等式組：的自然數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：由①得，x＞﹣2，由②得，x≤解不等式組的解集為﹣2＜x≤故原不等式組的自然數(shù)解是0，1，2．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．19．（2005?南京）解不等式組，并寫出不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式組中每個不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整數(shù)解即可．解答：解：解不等式①得x≥1解不等式②得x＜3∴原不等式組的解集是1≤x＜3∴原不等式組的整數(shù)解是1，2．點評：本題旨在考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．20．（2005?廣東）解不等式組：，并求它的整數(shù)解的和．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，在x的取值范圍內(nèi)可以找到整數(shù)解，進而求和．解答：解：由不等式①得x＞﹣由不等式②得x≤4所以不等組的解集為﹣＜x≤4此不等式組的整數(shù)解為﹣1，0，1，2，3，4，所以這些整數(shù)解的和為9．點評：解答此題要先求出不等式組的解集，求不等式組的解集要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．21．（2002?濰坊）解不等式組，并求其整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先解不等式組，再從不等式組的解集中找出適合條件的整數(shù)即可．解答：解：解不等式①得x＞2.5解不等式②得x≤4，所以不等式組的解集2.5＜x≤4，整數(shù)解為4，3．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．22．（2002?崇文區(qū)）計算：求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先解不等式組，再從不等式組的解集中找出適合條件的整數(shù)即可．解答：解：解3x+7＜5（x+2）得x＞﹣，解＞0得x＜2，∴不等式組的解集為﹣＜x＜2，在﹣＜x＜2中的整數(shù)有﹣1，0，1，∴不等式組的整數(shù)解是：﹣1，0，1．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．23．（2001?南京）解不等式組，并寫出不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先解不等式組再求整數(shù)解即可．解答：解：由①得2x≤﹣2，即x≥﹣1；解②得2x﹣3＜0，即x＜；故不等式組的解集為﹣1≤x＜，所以不等式組的整數(shù)解為﹣1，0，1．點評：此題考查的是一元一次不等式組的解法，根據(jù)x的取值范圍，得出x的整數(shù)解．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．24．（1998?紹興）求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先求出不等式組的解集，再求其整數(shù)解即可．解答：解：化簡不等式組得，解得0＜x≤3，所以整數(shù)解為1，2，3．點評：此題考查的是一元一次不等式組的解法，根據(jù)x的取值范圍，得出x的整數(shù)解．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．25．解不等式組，并寫出該不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，最后求其整數(shù)解即可．解答：解：不等式①的解集為x＞3，不等式②的解集為x＜5，所以不等式組的解集為3＜x＜5．則不等式組的整數(shù)解為4．點評：本題旨在考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．26．已知不等式5（x﹣2）+8＜6（x﹣1）+7的最小整數(shù)解是方程2x﹣ax=4的解，求a的值．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；一元一次方程的解。專題：計算題。分析：此題可先將不等式化簡求出x的取值，然后取x的最小整數(shù)解代入方程2x﹣ax=4，化為關于a的一元一次方程，解方程即可得出a的值．解答：解：由5（x﹣2）+8＜6（x﹣1）+7得x＞﹣3，所以最小整數(shù)解為x=﹣2，將x=﹣2代入2x﹣ax=4中，解得a=4．點評：此題考查的是一元一次不等式的解，將x的值解出再代入方程即可得出a的值．解不等式要用到不等式的性質(zhì)：（1）不等式的兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變；（2）不等式兩邊乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變；（3）不等式的兩邊乘（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變．27．解不等式組，并寫出該不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先把兩個不等式的解集分別解出來，再根據(jù)大大取大，小小取小，比大的小比小的大取中間，比大的大比小的小無解的原則，求得不等式的解集，再求其整數(shù)解．解答：解：由①得x≤1，由②得x＞﹣2，所以﹣2＜x≤1，則不等式組的整數(shù)解為﹣1，0，1．點評：本題主要考查不等式組的解集，以及在這個范圍內(nèi)的整數(shù)解．同時，一元一次不等式（組）的解法及不等式（組）的應用是一直是各省市中考的考查重點．28．求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式組中每個不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整數(shù)解即可．解答：解：由①得x≥﹣2，由②得x＜，所以不等式的解集為﹣2≤x＜，則其整數(shù)解為0，±1，±2，3，4，5．點評：本題旨在考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．29．求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先解不等式組，再從不等式組的解集中找出適合條件的整數(shù)即可．解答：解：解不等式組得﹣＜x≤1，所以不等式的整數(shù)解是﹣1，0，1．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．30．求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：首先分別求解兩個不等式的解集，再求其公共解．注意不等式①中系數(shù)化一，系數(shù)為﹣2，需要改變不等號的方向；不等式②系數(shù)為3，不等號的方向不改變．還要注意按題目的要求求得整數(shù)解．解答：解：由①得；（2分）由②得x＜2．（3分）∴此不等式組的解集為．（4分）∴此不等式組的整數(shù)解為0，1．（5分）點評：此題考查了不等式組的解法．解題時不等式組的解集可以利用數(shù)軸確定．解題的關鍵是要注意按題目要求解題．31．解不等式組，并指出這個不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先解不等式組，再從不等式組的解集中找出適合條件的整數(shù)即可．解答：解：不等式組的解集是﹣1≤x＜1，所以x的整數(shù)解有﹣1、0．點評：正確解出不等式組的解集是解決本題的關鍵．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．32．a(chǎn)為怎樣的正整數(shù)時，方程組的解是正數(shù)．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；解二元一次方程組。專題：計算題。分析：解此題時可以解出二元一次方程組中x，y關于a的式子，然后解出k的范圍，即可知道a的取值．解答：解：解關于x，y的方程組得∵x，y的解為正數(shù)∴解得﹣3＜a＜6∴a的整數(shù)解為1，2，3，4，5．點評：此題考查的是二元一次方程組和不等式的性質(zhì)，要注意的是x，y都為正數(shù)，則解出x，y關于a的式子，最終求出a的范圍，即可知道整數(shù)a的值．33．解不等式：，并寫出它的非負整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先解出不等式的解集，再求其非負整數(shù)解．解答：解：解不等式的解集為x≤1，所以其非負整數(shù)解為0，1．點評：本題考查不等式的解法及整數(shù)解的確定．解不等式要用到不等式的性質(zhì)：（1）不等式的兩邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變；（2）不等式兩邊乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變；（3）不等式的兩邊乘（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變．34．求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式的解集，在x取值范圍內(nèi)可以找到其整數(shù)解．解答：解：由①得，x≤1，由②得，x＞﹣3，∴不等式組的解集是﹣3＜x≤1，∴不等式組的整數(shù)解是x=﹣2，﹣1，0，1．點評：解答此題要先求出不等式組的解集，求不等式組的解集要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．35．解不等式組，并寫出不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出每個不等式的解集，再確定其公共解，得到不等式組的解集，然后求其整數(shù)解．解答：解：不等式3x+2＞2x﹣1的解集是x＞﹣3不等式的解集是x＜2所以，此不等式組的解集是﹣3＜x＜2整數(shù)解為﹣2，﹣1，0，1．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．36．求不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：此題需要首先解不等式組，求得不等式組的解集，找到符合題意的值即可．解不等式時，注意系數(shù)化一時，系數(shù)的正負．此題系數(shù)均為負，所以不等號的方向均改變．解答：解：由①得x≥1（1分）由②得x＜5（2分）所以原不等式組的解集為1≤x＜5（4分）所以原不等式組的整數(shù)解為1，2，3，4．（5分）點評：此題考查了一元一次不等式組的解法．特別要注意系數(shù)化一時，不等號的方向是否需要改變．還要注意按題意解題．37．解不等式組，并求出不等式組的非負整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：先求出不等式組中每個不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其非負整數(shù)解即可．解答：解：解不等式（1）得x≥﹣1解不等式（2）得x＜3∴原不等式組的解是﹣1≤x＜3∴不等式組的非負整數(shù)解0，1，2．點評：本題旨在考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．38．m為何整數(shù)時，關于x、y的方程組的解是非負數(shù)．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解；解二元一次方程組。專題：計算題。分析：解此題時可以解出二元一次方程組中x，y關于m的式子，然后解出m的范圍，即可知道m(xù)的取值．解答：解：解方程組，得，因為方程組的解是非負數(shù)，所以，解不等式組得所以此不等式組解集為≤m≤，又因為m為整數(shù)，所以m=3或m=4．點評：此題考查的是二元一次方程組和不等式的性質(zhì)，要注意的是x，y都為非負數(shù)，則解出x，y關于m的式子，最終求出m的范圍，即可知道整數(shù)k的值．本題是常見的類型題要求掌握．39．已知關于x的不等式組的整數(shù)解共有6個，則a的取值范圍是﹣5≤a＜﹣4．．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：首先確定不等式組的解集，先利用含a的式子表示，根據(jù)整數(shù)解的個數(shù)就可以確定有哪些整數(shù)解，根據(jù)解的情況可以得到關于a的不等式，從而求出a的范圍．解答：解：不等式組得解集為a＜x＜，因為不等式組的整數(shù)解共有6個為1，0，﹣1，﹣2，﹣3，﹣4，所以a的取值范圍是﹣5≤a＜﹣4．點評：解答此題要先求出不等式組的解集，求不等式組的解集要遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．40．是否存在這樣的整數(shù)m，使方程組的解x、y為非負數(shù)，若存在，求m的取值；若不存在，則說明理由．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題；開放型。分析：先求到方程組的解，再根據(jù)題意設存在使方程組的解的m，從而建立關于m為未知數(shù)的一元一次不等式組，求解m的取值范圍，選取整數(shù)解．解答：解：解方程組得：∵x，y為非負數(shù)，即．∴解得﹣≤m≤∵m為整數(shù)∴m=﹣1，0，1，2．答：存在這樣的整數(shù)m=﹣1，0，1，2，可使方程的解為非負數(shù)．點評：此題考查了學生的綜合應用能力，解題的關鍵是把字母m看做一個常數(shù)，先解方程，再解一元一次不等式組，還要注意題目的求解要求．41．求滿足不等式組的整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先解不等式組，求出解集，再根據(jù)解集找出整數(shù)解．解答：解：由第一個不等式得：﹣2x＜﹣4（1分）則x＞2（2分）由第二個不等式得：9（x﹣1）﹣4x＜12（1分）則5x＜21（2分）（1分）∴（1分）∴滿足不等式組的整數(shù)解為3或4．（2分）點評：注意各個不等式的解集的公共部分就是這個不等式組的解集．但本題是要求整數(shù)解，所以要找出在這范圍內(nèi)的整數(shù)．42．解不等式組，把它的解集在數(shù)軸上表示出來，并求其整數(shù)解．考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。分析：先求出不等式組中每個不等式的解集，然后求出其公共解集，最后求其整數(shù)解即可．解答：解：由①得x＞2，由②得x≤4，∴不等式組的解集為2＜x≤4，數(shù)軸如下圖，∴整數(shù)解為3，4．點評：考查不等式組的解法及整數(shù)解的確定．求不等式組的解集，應遵循以下原則：同大取較大，同小取較小，小大大小中間找，大大小小解不了．43．某公園舉辦游園活動，一開始有（50a﹣40）位游客，活動進行至一半，有（90﹣20a）位游客因有事中途退場，問開始時有多少位游客？（a為正整數(shù)）考點：一元一次不等式組的整數(shù)解。專題：計算題。分析：根據(jù)實際意義50a﹣40以及90﹣20a都是正整數(shù)，且50a﹣40＞90﹣20a這幾個條件即可求得a的值．解答：解：由一般常識可知，有，解得，因而a=2