花之詠梅花向日葵三色堇康乃馨荷花玉蘭花

看來同學(xué)們都非常喜歡花，也說明了花在我們生活中的重要角色，它裝扮了我們的生活，使我們的世界五彩斑斕，或濃或淡的香氣使我們心情舒暢，那同學(xué)們想不想和花來一次對話，來聽聽花兒都心聲。

那我們今天就一起來學(xué)習(xí)由黎巴嫩著名詩人紀伯倫的詩《花之詠》.學(xué)習(xí)目標１．學(xué)會本課8個生字，寫字7個，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，獨立識字。２．正確、流利地朗讀課文，理解題目意思，理解“孕育、降生、撫養(yǎng)、宣報、聆聽”等詞語在課文中的意思。初步理解文章所表達的感情。３．把握文章感情，體會作者的寫作意圖。

舉起小手試一試1.結(jié)合預(yù)習(xí)，“花之詠”的“詠”是什么意思？答：詠是歌唱，歌詠的意思。2.“花之詠”是什么意思答：花在唱歌3.全文中的“我”是指什么？答：花花之詠[黎巴嫩]紀伯倫

我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室里。我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天催我入眠。我是朋友間的一份禮品，我是新娘出嫁時頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。清晨，我與微風(fēng)攜手宣報光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，是她芳香四溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是讓她用眼睛觀看世界。我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。詠眠贈宣yǒngmiánzèngxuān憑借情境解疑構(gòu)建眨飲漿眠zhǎyǐnjiāngmián幕孕嫁聆mùyùnjiàlíng形近字組詞。曾（）增（）贈（）幕（）暮（）慕（）形近字組詞。瓊（）晾（）涼（）眠（）

泯（）民（）心室湛藍天幕墜落孕育降生撫養(yǎng)入眠出嫁彩冠贈物攜手宣報舞姿輕盈嘆吁眨眼招徠啜飲瓊漿聆聽仰目朝天

我是一句話，大自然把我吐了出來，又把我收了回去，藏在她的心室里。1.在這一段中“我”是什么？答：是一句話，是大自然的孩子2.為什么說大自然是把“我”吐出來的？答：這里運用比喻的手法，花是大自然的孩子，大自然孕育了花的生命，花最終又回到大自然的懷抱。

我是一顆星星，從湛藍的天幕墜落到碧綠的地毯上。1.“我”是什么？把花比喻成什么？答：是一顆星星，把花比喻成從天上墜落的美麗繁星我是大地的女兒，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我撫養(yǎng)，秋天催我入眠。冬天——春天——夏天——秋天孕育——降生——撫養(yǎng)——入眠寫了花的一生，一個輪回

我是朋友間的一份禮品，我是新娘出嫁時頭上的一頂彩冠，我也是生者致以死者的一件贈物。

清晨，我與微風(fēng)攜手宣報光明的到來；黃昏，我和百鳥一起向它告別。

草原上，我舞姿輕盈，為她打扮；空氣里，我嘆吁呼吸，是她芳香四溢。我醉臥大地，黑夜便眨著無數(shù)只眼睛看著我；我招徠白天，為的是讓她用眼睛觀看世界。

我啜飲露水的瓊漿，聆聽鳥兒的歌唱，合著青草的拍子起舞。

我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明。聚焦情境評價反思現(xiàn)在我們回看課題，如果把課文的題目換成《詠花》可以嗎？談?wù)劺碛?。課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我歌唱，作者與花融為一體了，花的理想與追求就是作者的理想與追求，因此，題目“花之詠”――“花的歌唱”是與課文內(nèi)容吻合的。而題目“詠花”，就是作者站在旁觀者的立場上客觀地歌詠花，這與課文內(nèi)容是不相符的。

當(dāng)堂檢測1.聽寫詞語2.“花之詠”中的“詠”的意思是（