高考復習--語句仿寫【例1】請從“知識”、“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法。兩個句子之間在語意上形成對比。時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。

【答案】

知識，是大地的綠樹，只要你不斷澆灌，總會參天茂密。知識，是山中的清泉，如果你截斷源泉，就會變質(zhì)干涸。內(nèi)容貼切給2分，比喻恰當給2分，兩句之間形成對比給1分?！纠?】假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚……（仿寫要求:注意句式、辭格和字數(shù)相同。）假如我是一片落葉，悠悠地在塵囂中飄蕩，我一定看準我的目標，前進，前進，前進……思考：在這個例句仿照的過程中，哪些部分保持不變，哪些部分發(fā)生了變化？典例試解典例分析變化：一朵雪花——一片落葉翩翩地——悠悠地瀟灑——飄蕩認清我的方向——看準我的目標飛揚——前進不變：結構：假如我是……我一定（假設關系）修辭：暗喻、擬人、反復情感：昂揚的根據(jù)上面例句，寫仿句應該注意什么呢？討論：1、審題：把握顯性信息與隱性信息

（1）所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“隱性”，是指提供的語言材料暗含的解題要求。

（2）仿寫時最容易忽略的是解題的隱性要求。解題的隱性要求大體上有以下幾種：①仿寫句子有時必須符合例句之間構成的邏輯關系。②仿寫句子有時必須采用例句的寫作方法。③仿寫句子有時必須注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定。

2.仿寫形神兼?zhèn)浞聦懢鋺_到的效果意相諧形相似形神兼?zhèn)?/p>

仿句“形似”原則：

詞性一致短語類型一致句子結構一致語氣一致修辭一致

仿寫“神似”原則：1、內(nèi)容2、語意上諧調(diào)相關情理一致仿寫步驟：

（1）審清題干，明確顯性要求。

（2）審清例句，明確隱性要求。

（3）拓展思維，聯(lián)想想象。

（4）組織語言，形神兼?zhèn)涑Ｒ婎}型命題式嵌入式續(xù)寫式開放式對聯(lián)式仿寫句子之命題式（話題式）

命題式仿寫就是給出一個語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容（即話題），按例句格式進行仿寫。請仿照例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成材嗎”作為開頭寫一句話。

例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。你渴望理解嗎？________________________________________________你希望成材嗎？________________________________________________典例精析

那么請你學會傾訴，因為傾訴是溝通情感的媒介。

那么請記住勤奮，因為勤奮是成功的階梯。你渴望理解嗎？那么你得先理解他人，因為理解是溝通情感的橋梁。你希望成才嗎？那么你得先立志，因為志氣是通向成才的階梯。命題式仿寫方法總結要與被仿句句式一致；要與被仿句所用修辭一致；要與被仿句所用話題一致；展開合理的聯(lián)想和想象。仿寫:_______________________________________________________________________________________1、以擺渡為話題，仿寫三個句子。(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。2、仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一個結構與之相似的復句。只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟。仿寫：___________________________________

_____________自我檢測老師把學生擺渡到知識的王國。父母把孩子擺渡到成人的世界。醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。只有一望無際的森林，才能創(chuàng)造出大地的翠綠與嬌美。仿寫句子之嵌入式

其特點是所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式與前面或后面相同。

典例精析

在下面橫線處，仿照前面劃線句子各補寫兩個句子。

人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的神，

，

；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣；

，。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。參考例句：從李白學得不羈的個性，從朱自清學得不屈的氣節(jié)。荀子《天論》的天行有常，李密《陳情表》的至愛親情。嵌入式仿寫方法總結結構上與原文保持一致；內(nèi)容和邏輯關系上與上下文保持協(xié)調(diào)；情感基調(diào)、語言風格及修辭與原文保持一致。閱讀下面兩句話，仿照句②的格式和修辭特點續(xù)寫兩個句子填在③④的橫線上，使之與句②構成一組排比。①每一個人都應該有高尚的理想和科學的信仰。②大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱，③

，是因為

，理想和信仰就是

；④

，是因為

，理想和信仰就是

。自我檢測航船破浪前進有導航的羅盤人生航船的羅盤列車隆隆飛馳有牽引的龍頭人生列車的龍頭仿寫句子之開放式

開放式仿寫是給出一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定（可自由發(fā)揮），句式依照例句而進行的仿寫。

典例精析仿照下列句式造句。（“愛”的對象可以填人、景、物等）例句：人們都愛秋天，愛它的天高氣爽，愛它的香飄田野。仿寫：人們都愛……人們都愛春天，愛它的風和日麗，愛它的生機勃勃。人們都愛晴天，愛它的藍天白云，愛它的朗朗乾坤。人們都愛荷花，愛它的不蔓不枝，愛它的香遠意清。開放式仿寫方法總結句式與例句相近內(nèi)容應揭示出“話題”的內(nèi)涵修辭要與“示例”完全一致聯(lián)想要相稱

仿照下面示例，自選話題，另寫兩個句子。例句：一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒。參考示例：一粒在黑夜中飛行的螢火蟲，竟能發(fā)出星星般閃亮的光；一株株在路邊生長的小草，竟開出海洋一樣燦爛的花。自我檢測一棵在秋風中枯萎了的小草，竟能在來年長出碧玉般的葉子；一只毫不起眼的小鳥，竟能在枝頭唱出小提琴一樣的夜曲。請仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘。平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌。平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。例：時間是砂石，孕育著大廈，只要你建造；時間是水滴，孕育著大海，只要你流淌；時間是綠葉，孕育著森林，只要你成長。注意：1.結構…是…,…著…,只要你…”的句式。2.語意3.修辭手法，比喻、排比內(nèi)容貼切給2分，三句構成排比給2分，語意逐步加強給2分仿寫句子之續(xù)寫式續(xù)寫式就是根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。分析：此題是結合語境、仿照句子讀寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子不能任意編造，一定要是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。典例精析

有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同，語義連貫。

有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；

，

，

；

，

，

。

續(xù)寫式仿寫方法總結辨明例句所用的修辭手法及語法知識；找出母句及母句框架；揣摩句中所闡述的意義；聯(lián)想、想象，組織成句。仿寫：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實自我檢測請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)。我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物解析：前兩節(jié)句式為“我是……，我被……翻譯成……”“我是……，我把……翻譯成……”，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關系，如“雪”因“太陽”而成“水”，“種子”因“水”而成“植物”。對聯(lián)式仿寫

對聯(lián)的要求：

（1）上下聯(lián)的詞句要使用對偶的修辭手法。

（2）上下聯(lián)的內(nèi)容要相反或相關。

如天對地；雨對風；大陸對長空；山花對海樹；赤日對蒼穹；江山如畫對大地皆春；春色滿園對瑞氣盈門；千山盡秀對萬象更新等等。

(3)上下聯(lián)字數(shù)要相等，斷句要一致（4）上下聯(lián)詞性要相同，結構要一致

如，萬家騰笑語四海慶新春春艷百花開滿地時祥萬事喜盈門（5）上下聯(lián)平仄要相合，音調(diào)要和諧例：根據(jù)課內(nèi)外名著導讀，補全下面對聯(lián)：上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長下聯(lián)：

參考：《三國演義》頌英雄豪杰《聊齋志異》刻鬼妖貪虐《駱駝祥子》繪車夫辛酸

［例l］仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？

什么樣的心靈最明亮？

什么樣的人生最美好？

什么樣的青春最輝煌？

鮮花說：我開放的年齡千枝秀；

月亮說：；

海鷗說：；

太陽說：我燃燒的青春最輝煌。

我放射的光芒最皎潔我雄健的舞姿最美好我坦蕩的心靈最明亮我拼搏的人生最美好脫離對象

錯例分析［例2］依照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠

，

；真誠

，

。

猶如一顆渺小的塵土它帶領著我們漫游天際如同一道溪流激情就是溪流中的鵝卵石

就像開滿枝頭的花朵總是能結出友誼的果實好像一條清澈的小溪心靈就是小溪的源頭

修辭不當［例3］依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像

,

，

。

一只無頭的蒼蠅哼哼嗡嗡到處亂撞一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標

色調(diào)不一致仿寫四忌

一忌話題脫離

話題：一指題目中規(guī)定的陳述對象

還指文段所給定的中心主旨

結構：句式、句型甚至語氣

修辭：正確運用常見的修辭方法

色調(diào)：即色彩和格調(diào)。不論語境色彩還是感情色彩都要和諧。此外，仿寫的句子立意境界要高，要求內(nèi)容有哲理性和啟發(fā)性。

二忌結構不一三忌修辭不符四忌色調(diào)不合修辭仿寫與修辭仿寫句式雖名曰仿“句式”，其實與修辭運用密不可分，幾乎沒有不考修辭的仿寫題。高考考查修辭格，要求學生要會正確運用九種常見的修辭手法，而不只是對修辭手法的判斷識別。修辭考查一般不單獨設題，主要是融入表達、閱讀、鑒賞、寫作之中，而與它關系最密切的莫過于仿寫題。二、正確運用常見的修辭手法高考“修辭手法”命題時多與擴展語句，選用句式，仿用句式，語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體等兼顧考查。所給材料，所設情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關。詩詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中，也會涉及修辭運用的考查。作文發(fā)展等級“有文采”要求“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。常見的九種修辭手法的概念、種類、特點和作用簡介如下：(一)比喻

(1)概念。比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。(3)種類。①明喻；②暗喻；③借喻；④博喻(連用幾個比喻。從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。如“瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？”)。(2)構成必需條件。①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構成比喻；②甲乙之間必須有相似點。(4)作用。①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體等。(二)比擬(1)概念。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭手法。它包括把物當做人來寫(擬人)、把人當作物來寫(擬物)和把此物當做彼物來寫(擬物)幾種形式。(2)種類。①擬人；②擬物。(3)作用。增加語言的生動性和形象性，對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到對事物的強烈感情，能引起共鳴。(4)比擬和比喻的不同點。①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點在“喻”。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體始終不出現(xiàn)。

簡述下列句子運用的修辭格。

①兒童是祖國的花朵，是祖國未來的建設者。

②海嘯發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個太平洋島國淹沒在汪洋之中。答：_____________

①句是比喻，②句是比擬。[解析]①句以“花朵”來形容“兒童”，二者有相似點；②句把“海嘯”描述成憤怒狂野之人，兩者融為一體。(三)借代(1)概念。借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭手法。(2)種類。①事物特征代本體事物；②具體代抽象；③專名代泛稱；④形象代本體；⑤部分代整體；⑥材料代本體。(3)作用。以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。(4)借喻與借代的異同點。①相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。②不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系；構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

簡述下列句子運用的修辭格。

①有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。

②她希望長大后當白衣天使。答：___________

①句是借喻，②句是借代。[解析]①句只出現(xiàn)喻體“完美的蒼蠅”，喻指敵人；②句“白衣天使”代指護士。(四)夸張(1)概念?？鋸埵菫檫_到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法。(2)種類。①擴大夸張；②縮小夸張；③超前夸張。(3)作用。揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境；表明態(tài)度，語言生動。簡述下列句子運用了哪種夸張修辭格。

①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

②亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

③未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。答：

①是縮小夸張，②是擴大夸張，③是超前夸張。[解析]①句將五嶺的逶迤“縮小”，說成是“騰細浪”；將磅礴的烏蒙山“縮小”，說成是“走泥丸”。②句“九死”顯然是“擴大”了死的次數(shù)。③句“先”字點明是“超前”。(五)對偶(1)概念：對偶是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭手法。(2)種類。①正對；②反對；③串對(流水對)。(3)對偶的作用。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關事物間的關系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。(4)對偶與對比的不同點。①對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。②對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。③對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。

簡述下列句子運用的修辭格。

①華彩翰章乃思想映現(xiàn)，鴻篇巨著是情感鑄就。

②一個是閬苑仙葩，一個是身價低賤的山野小草。答：__________________①句是對偶，②句是對比。[解析]①句的前后結構相同、字數(shù)相等、意義對稱，是對偶；②句前后句意相反，結構形式并不相同，是對比。(六)排比(1)概念。排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。(2)種類。①成分排比；②分句排比；③單句排比；④復句排比。(3)作用。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。把下面的句子改寫成排比句。

音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫家，他們完滿的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。答：________________________[答案]音樂家的靈感常成為跳躍的音符，文學家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構圖，一般人的靈感常只是霎時的喜悅。[解析]這是一道句式變換題，把所給的句子改寫為排比句，就要考慮排比這種修辭起碼應具備的條件：分句必須是三個或三個以上的，且分句之間具有連續(xù)性，分句的結構應具有相同性、相似性的特點。對所給的句子進行分析，“音樂家”“文學家”“畫家”“一般人”可作為分句的主語，然后再把相關的語句進行整合。(七)設問(1)概念。設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法(有時不說出看法)的一種修辭手法。(2)種類。①自問自答；②問而不答。(3)作用。吸引讀者，啟發(fā)讀者思考；用在文中，承上啟下。(八)反問(1)概念。反問也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭手法。(2)種類。①問而無答的反問；②問而有答的反問。(3)作用。加強語氣，增強氣勢和感情。(4)設問與反問的區(qū)別。①內(nèi)容結構不同。設問多是自問自答，答案就在問句的后面；反問多是問而不答，人們可以從問句本身體會出答案來。②表現(xiàn)形式不同。設問本身不表示肯定什么、否定什么，一般是緊接著問句擺出答案；反問則明確表示肯定或否定什么，不是用肯定句表示否定內(nèi)容，就是用否定句表示肯定內(nèi)容。③修辭作用不同。設問主要是提請注意，引人思考，有其針對性和啟發(fā)性；反問則主要是加強語氣，抒發(fā)強烈的感情，增強文章的說服力和感染力。9．簡述下列句子運用的修辭格。①不是一家人，難道就不該互相關心嗎？②誰是真正的“草根”英雄？不是“小沈陽”，而是平凡的勞動者。

[答案]①句是反問，②句是設問。

[解析]①句能明確確定“應該互相關心”的意思，是反問；②句問句本身不能明確什么意思，后面作了回答，所以是設問。正確運用常見的修辭手法(一)答題原則1.注重理解常見修辭手法的概念及表達效果。2.注重結合語法、邏輯。3.注重結合聯(lián)想、想象等思維能力。(二)解題技巧1.掌握知識，靈活運用。必須對常見修辭手法的特點、用途及易混的修辭手法的辨析能有一個切實的理解，以保證運用時能得心應手。2.審讀題干，看清例句。審讀題干，不僅僅要讀懂題干的顯性要求，還要吃透隱性要求?？辞宄涞男揶o運用，為仿寫或續(xù)寫等符合“神似”奠定基礎。3.結合語境，辯證分析。分析任何語言現(xiàn)象都離不開語境，修辭也不例外。如仿寫“他這個人平時張牙舞爪”一句，“張牙舞爪”就是運用了擬物的修辭格，但真要是寫老虎獅子動物類，則就沒有修辭了。這都要通過語境來體味。4.講究形式，注意內(nèi)容。有些考生片面地認為修辭只要符合形式上的要求即可，實際上修辭考查更注重內(nèi)容的吻合。5.表述準確，力求最佳。修辭題目看似簡單，實際有一定的難度，細節(jié)問題需要密切關注。如仿寫的喻體是否恰當，仿寫句夸張是否合理，仿寫的對偶句是否嚴密等，最好在草稿紙上擬寫，斟酌推敲后，再謄到試卷上。揭開高考的神秘面紗

——體驗高考

1、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。（2010年課標全國）例句：種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高分；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。答案示例

玫瑰如果害怕采摘，那它永遠不能吐露芬芳；駿馬如果害怕犧牲，那它永遠不能馳騁疆場；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠不能削鐵如泥。2、請仿照給出的句子另寫一句話。要求語義連貫，句式一致。（４分）（2010年山東）

例句：在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。答：

在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。3.仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同（6分）（2010年全國Ⅱ）例句：成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。示例一：博大是海納百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是汪洋浩博的豪放。示例二：博大是學富五車的豐厚；博大是胸懷坦蕩的寬廣；博大是大氣磅礴的雄偉。

4.余光中先生說：一個方塊字是一個天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求：至少運用一種修辭。（4分）（10浙江）【例1】墨：大地滋養(yǎng)出一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞?！纠?】鴻：江邊盤旋的那只孤獨的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的