如何講好一堂課

講授內容一堂好課的標準如何備好一堂課如何上好一堂課多媒體上課禁忌一、一堂好課的標準一個很普通的課題，一個永恒的課題，一個說不清的課題，一個沒有標準答案的課題，一個常說常新的課題，也是一個老大難的課題。四廣州市教育局教研室——吳必尊一、一堂好課的標準“五個實”有意義的課，即扎實的課；有效率的課，即充實的課；有生成的課，即豐實的課；常態(tài)下的課，即平實的課；有待完善的課，即真實的課四華東師范大學終身教授——葉瀾一堂好課的標準“七種表現”結構嚴謹；思維流暢；應變自如；節(jié)奏適中；啟發(fā)得當；語言有魅力；板書精美；四深圳市寶安區(qū)教育科學研究培訓中心——潘世祥“十二字總結”教得有效學得愉快考得滿意四華東師范大學課程與教學研究所所長、博導——崔允漷教授

“五字總結”“新”：教學理念新，教學思路新；教學手段新，“趣”：導入新課時引發(fā)學習興趣，學習新課時保持學習興趣，鞏固練習時提高學習興趣，課堂結束后延續(xù)學習興趣?！盎睢保航谭`活、教材用活、學生教活、情感激活總之課堂教學要煥發(fā)生命活力“實”：教學內容充實，教學過程真實，課堂訓練扎實，教學目標落實?！懊溃猴L格美、氛圍美、感受美。四人民大學附屬小學特級教師——錢守旺一堂好課的標準四教學是一門科學，更是一門藝術。教學有法，但無定法，貴在得法。什么叫一堂好課？（一）教學目標明確——本次課要達到的目的掌握哪些知識？形成哪些技能？形成哪些態(tài)度？氮氣的安全知識培訓1.了解氮氣的性質及風險；2.掌握與氮氣有關的安全防范措施；3.培養(yǎng)員工的安全責任意識。什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強

正確：內容是正確的，不出科學性錯誤。教師講課出錯的原因有兩種：能力問題；態(tài)度問題

邏輯性：教師講授的內容要結構完整、層次清晰、邏輯順序嚴密。員工培訓需求：氮氣性質和安全使用知識培訓重點：氮氣使用知識及安全措施

培訓內容：

1、氮氣的性質

2、氮氣的風險

3、打開人孔的風險

4、臨時受限空間的風險

5、在含有氮氣的管道上作業(yè)的風險

6、其它事故案例

7、在生產過程中應采取以下預防措施

8、氮氣系統的操作管理

9、禁止使用氮氣的地方；

10、制定緊急救援措施的內容；

11、防止窒息的安全措施舉例：氮氣的（作業(yè)）風險氮氣的安全（措施）氮氣的性質（二）教學內容正確，邏輯性強培訓目標：

1.理解并掌握氮氣的性質和風險；

2.熟練掌握有關氮氣的安全措施。

3.養(yǎng)成安全生產的責任意識。培訓重點：

氮氣風險及安全措施培訓內容：

一、氮氣的性質；

二、氮氣的風險；

三、氮氣的安全措施一、氮氣的性質大氣中的含量占78%；氮氣無色、無味；

不能維持生命；惰性氣體。培訓內容：

一、氮氣的性質；

二、氮氣的風險；

三、氮氣的安全措施二、氮氣的風險無毒:我們正常呼吸的空氣中氮氣含量占78%

但是:它殺死你時沒有任何警告!

被視為“隱形”殺手!在我們呼吸大氣中如果氮氣取代了氧氣的含量就會造成窒息;記錄表明全世界的煉油廠和化工裝置中發(fā)生了眾多的氮氣窒息死亡事故.1.打開人孔的風險2.臨時受限空間的風險3.在含有氮氣的管道上作業(yè)的風險4.其它事故案例

二、氮氣的風險培訓內容：

一、氮氣的性質；

二、氮氣的風險；

三、氮氣的安全措施職業(yè)道德知識所謂職業(yè)道德，就是所有從業(yè)人員在裝業(yè)活動中應該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務對象、職業(yè)與員工、職業(yè)與職業(yè)之間的關系。職業(yè)道德的特征:一是具有客觀規(guī)定性。二是具有內部約束性。三是具有職業(yè)實踐性。職業(yè)道德的作用:一是調節(jié)職業(yè)利益關系;二是規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為;三是培養(yǎng)從業(yè)人員的職業(yè)理想和情操;四是促進全社會良好道德風尚的形成與和諧文章的層次順序應依次是一、二、三、（一）（二）（三）1.2.3.(1)(2)(3)①②③什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強（三）教學結構嚴謹，課堂氣氛活躍什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強（四）教學重點突出，時間分配合理（三）教學結構嚴謹，課堂氣氛活躍多種方法多種形式講解重點內容詳略得當，不拖不欠什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強（四）教學重點突出，時間分配合理（五）教學語言幽默，富有感染力（三）教學結構嚴謹，課堂氣氛活躍同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍。只有在學會用十五種至二十種聲調來說“到這里來”的時候，只有學會在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上能作出二十種格調的時候，我就變成了一個真正有本領的人了。到了那個時候，我就不怕有誰不肯接近我，也不怕覺察不到我所需要覺察的東西?！R卡連柯案例：

化學老師講離子的反應，說不能倒回去，舉了個例子:兩個人在吹牛，一人說：“我能把活豬放進一臺機器里變成火腿?！绷硪粋€人說：“我能把火腿放進去變出一頭活豬?！蹦阈艈帷ぁぁ?/p>

“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’于獲取知識。”——贊可夫

教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強（四）教學重點突出，時間分配合理（五）教學語言幽默，富有感染力（三）教學結構嚴謹，課堂氣氛活躍（六）教學效果好什么叫一堂好課？如何鑒定教學效果？演講比賽或心得體會——態(tài)度技能比賽——技能考試——知識課堂教學效果評估學生學習效果評估什么叫一堂好課？（一）教學目標明確（二）教學內容正確，邏輯性強（四）教學重點突出，時間分配合理（五）教學語言幽默，富有感染力（三）教學結構嚴謹，課堂氣氛活躍（六）教學效果好二、新教師如何備課—備課是上課的前提一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課，課后，一位教師對這位歷史教師說：“您把自己的全部心血都傾注給自己的學生了，您的每一句話都具有極大的感染力。不過，我想請教您：您花了多少時間來備這節(jié)課？不止一個小時吧？”那位歷史教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。”——蘇霍姆林斯基

“一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。如果一個教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識，與他要教給兒童的最低限度知識的比例是10:1，那么到他有了15年至20年教齡的時候，這個比例就變?yōu)?0:1,30:1,50:1。這一切都歸功于讀書。“使其言皆若出自我之口，使其意皆若出自吾之心”——朱熹二、新教師如何備課——備課的內容如何備課備“教材”備“教法”備“學生”教學目標──掌握哪些知識形成哪些技能重點難點──本次培訓的重點知識和難以突破的知識點備教材對于本次培訓我的培訓對象：知道哪些？不知道哪些？他們需要什么？怎么講他們更容易接受？備學生教法：用什么樣的方法講更容易接受？備教法二、新教師如何備課——備課的內容培訓計劃培訓大綱教案（紙質教案、電子教案）二、新教師如何備課——備課的結果序號專題目標內容專題一氮氣使用安全1.理解并掌握氮氣的性質；2.了解氮氣的風險；3.熟練掌握有關氮氣的安全措施。一、氮氣的性質；二、氮氣的風險；1.打開人孔的風險2.臨時受限空間的風險3.在含氮管道上作業(yè)的風險4.其它事故案例三、氮氣的安全措施1.在生產過程中的預防措施2.氮氣系統的操作管理3.禁止使用氮氣的地方；4.制定緊急救援措施的內容；5.防止窒息的安全措施專題二叉車安全作業(yè)專題三冬季安全生產安全生產知識培訓大綱教案編寫要規(guī)范紙質教案的一般格式：?教學目標：?重點難點?教學方法：?教學過程：?作業(yè)布置：教學反思（教案右側）二、新教師如何備課多媒體電子教案醒目

得當 藝術 漸進式呈現提綱挈領標題：32-36號字；文本：22-28號字；行數：不超過10行；字數：每行不超20。案例1：提煉關鍵詞

我向大家介紹一下，為什么我們的產品比其它國外同類產品更具收益率以及投資價值。如果你投資我們的產品，可保障高達20%的年利潤，這是同行業(yè)最高水平。如果未能獲利，我們將退還所有投資額，所以比其它產品更安全而且只要您購買，我們將負責一切，促銷、簽訂銷售合同、收取分期付款相關的業(yè)務。如此一來，不僅可以省去管理上的投入，又可以保障銷售額

因此可以斷言，我們具備優(yōu)于國內任何投資對象的最佳投資價值新產品發(fā)布會案例2：提煉關鍵詞

國內最佳投資對象

-首先，如果投資本產品，可保障高達20%的年利潤這是同行業(yè)最高的收益率

-其次，如果未能獲得，則由本公司退還所有的投資金額，因此比其它產品更加安全

-第三，我司將負責所有的促銷、銷售合同、收取分期付款等業(yè)務，因此管理方便，而且又具銷售方面的競爭力

從上述三點可以看得出，我們具備優(yōu)于國內其它公司的最佳投資價值新產品發(fā)布會案例3：提煉關鍵詞

為什么說是國內最佳的投資對象？

1.最佳的收益

-年利潤20%，同行業(yè)最高水平

2.安全的投資

-如果未能獲利，退還所有投資額

3.便捷的管理

-促銷、銷售合同、以及收取分期付款等業(yè)務的管理新產品發(fā)布會三、怎樣講好一堂課1.精心設計，是成功上好一堂課的基礎3.語言藝術，是成功上好一堂課的關鍵4.精彩導入，是成功上好一堂課的開端6.課堂小結，是成功上好一堂課的結局2.第一印象，是成功上好一堂課的前提5.師生互動，是成功上好一堂課的橋梁1、精心設計，是成功上好一堂課的基礎（1）吃透大綱，明確培養(yǎng)目標。（2）把準重點、難點、關鍵點，做到因材施教。（3）精心投入，不打無準備之仗。（4）教案（課件）編寫要規(guī)范。淺是深的基礎，深是淺的發(fā)展。多少適量，以少勝多。站穩(wěn)教學講臺，首先要講好第一堂課。

2.第一印象是成功上好一堂課的前提(1)口語準確：合乎語法；表達準確；簡明：少而精，流暢生動：形象、詼諧；韻律性：節(jié)奏合適，抑揚頓挫(3)體態(tài)語表情語微笑語手語姿態(tài)語(2)書面語言醒目

得當 藝術 漸進式呈現提綱挈領3.語言藝術，是成功上好一堂課的關鍵毛澤東批評教條主義：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。實驗心理學家赤瑞特拉通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。

4.精彩導入，是成功上好一堂課的開端

“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一棵獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同教師講的話產生共鳴，則教師就需要與孩子的心弦對準音調。”——蘇霍姆林斯基4.精彩導入，是成功上好一堂課的開端開門見山，直接導入。講解實驗，直觀導入復習舊課，銜接導入。設置問題，懸念導入。引入典故，生動導入。講解案例，真情導入。方法第一節(jié)化學實驗課中國的《羅密歐與朱麗葉》燒不壞的手帕設置問題，懸念導入案例： 格林太太的金牙； 氯氣的性質。

客從

杜甫客從南溟來，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。5.師生互動，是成功上好一堂課的關鍵教師既是導演，又是演員；教師絕不能唱“獨角戲”。5.師生互動，是成功上好一堂課的關鍵事故一名技術人員重新安裝閥門和管節(jié)時不幸倒下，參見圖示虛線。

技術人員面部正對著有氮氣排出的法蘭。

打開人孔的風險在一次事故中，一名分包商雇員（未戴呼吸設備或安全帶）進入反應器頂部的隔離區(qū)，試圖幫助進入受限空間的看護人員將里面的直梯拿出。結果很不幸，他被人孔周圍的缺氧環(huán)境征服，人直接掉入反應釜內。沒有維持呼吸所必需的氧氣，任何人要活著走出反應釜都是不可能的！事故雇員被缺氧環(huán)境征服！容器將會缺氧敞開的人孔是危險的！缺氧區(qū)氮氣吹掃在用氮氣吹掃的容器/配管外面，氮氣會形成缺氧區(qū)。

僅僅將頭置于缺氧區(qū)內－而不是整個身體，就會使你窒息。僅僅將頭置于缺氧區(qū)內——而無需整個身體，就會使你窒息。人員必須遠離可能缺氧的人孔外部區(qū)域氮氣吹掃不要將你的頭置于打開的人孔里一名技術人員重新