細(xì)節(jié)優(yōu)化整合提升西安市慶華中學(xué)王娟2016年灞橋區(qū)高三聯(lián)考英語試卷分析及復(fù)習(xí)備考建議

一、試題總體評(píng)價(jià)

二、答卷基本情況分析

三、對(duì)今后教學(xué)的思考主要失分題分析存在的主要問題教學(xué)建議題型聽力閱讀七選五完型語法填空改錯(cuò)作文滿分30301030151025平均分23.0518.416.8417.466.634.3013.71試題總體評(píng)價(jià)試題結(jié)構(gòu)：試題滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘考試結(jié)果：區(qū)平均分：文科：86.31（參考人數(shù)659）理科：89.9（參考人數(shù)1332）難度系數(shù)：0.60區(qū)分度：0.43答卷基本情況分析:

聽力部分：失分題平均分得分率難度區(qū)分度20.5637.420.370.1650.6845.000.450.30第二題（text2）2.Whatwillthewomanevening?A.HavecoffeeB.GotoworkC.Stayathome(M:Let’shavecoffeetogethertomorrowevening.W:Well,infact,I’llbeonduty.)這道題中A選項(xiàng)是干擾項(xiàng)。因?yàn)閷W(xué)生聽到：Let’shavecoffee.所以就選A.然而，Well,infact,I’llbeonduty.這句話表明是選B。這說明學(xué)生解題時(shí)缺乏判斷能力，急于求成。

第五題（text5）Whatdoesthewomanmean?ThepersonspeakingJapaneseisn’there.EveryoneexceptJimcanspeakJapanese.Shecanhelpthemantodowithit.(M:CananyoneherespeakJapanese?W:NobodyexceptJim,buthehasjustgoneout.M:That’stoobad.)這道題中B（EveryoneexceptJimcanspeakJapanese.）是干擾選項(xiàng)，一方面學(xué)生理解力欠缺（B選項(xiàng)的意思恰好與題意相反）,另一方面學(xué)生忽略了but后的內(nèi)容而造成錯(cuò)誤。教學(xué)建議：1.夯實(shí)語言知識(shí)基礎(chǔ)，熟悉重音、語調(diào)等相關(guān)語音知識(shí)，加強(qiáng)辨音能力；2.選擇信息點(diǎn)豐富、選項(xiàng)干擾強(qiáng)的材料，同時(shí)材料要貼近時(shí)代、社會(huì)、生活；3.培養(yǎng)語言靈活轉(zhuǎn)換的能力；4.善于利用已知信息，尤其注意“BUT”后的信息；5.重視跨文化背景知識(shí)，提高聽力綜合素質(zhì)；6.有規(guī)律做題，可采用“精聽”和“泛聽”相結(jié)合的教學(xué)方式，限時(shí)訓(xùn)練。閱讀理解：失分題平均分得分率難度區(qū)分度250.6833.840.340.34260.7838.880.390.31300.6431.800.320.04340.7838.800.390.35失分評(píng)析：學(xué)生不善于利用文中有效信息進(jìn)行排除和合理推斷；2.不善于抓關(guān)鍵句；3.學(xué)生從文中提取重要的信息能力有待提高；4.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累不夠，導(dǎo)致理解上的偏差。couldn’thelpdoingbythecloseofthisdecade教學(xué)建議：1、閱讀理解的選材注重不同領(lǐng)域知識(shí)的相互滲透，內(nèi)容涉及科技、人文、新聞、經(jīng)濟(jì)、教育及環(huán)保等各方面的內(nèi)容。所以，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意閱讀各種題材、體裁的文章，關(guān)注科技動(dòng)態(tài)、廣告、時(shí)事新聞等方面的文章；要多關(guān)注生活，多接觸英語原文；要大量閱讀并進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。2、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀技能訓(xùn)練，尤其要進(jìn)行主旨題、推斷題以及細(xì)節(jié)理解題的訓(xùn)練,必要的限時(shí)訓(xùn)練，隨練隨講。3、學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)并運(yùn)用跳讀與掃讀技巧快速獲取主要信息。完形填空:考查內(nèi)容及考點(diǎn)分布題號(hào)41424344454647484950考點(diǎn)動(dòng)詞搭配及詞義動(dòng)詞連詞but與however的區(qū)別動(dòng)詞搭配及詞義名詞副詞形容詞名詞副詞狀語從句引導(dǎo)詞題號(hào)51525354555657585960考點(diǎn)動(dòng)詞短語名詞動(dòng)詞動(dòng)詞動(dòng)詞名詞名詞介詞名詞動(dòng)詞短語失分題平均分得分率難度區(qū)分度410.6644.200.440.36460.5436.180.360.07500.7046.610.470.41510.5738.220.380.34530.4932.820.330.06失分評(píng)析：41題失分是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有注意到空后todo暗示，因此忽略了誤選了C，有一部分失分是因?yàn)閷?duì)語境的誤判而選了B；46題是對(duì)副詞詞義模糊而造成錯(cuò)誤；50題考查原因狀語從句，失分主要原因是學(xué)生不能順應(yīng)行文邏輯，來確定句與句間的關(guān)系；51題失分主要是多數(shù)學(xué)生對(duì)短語的意義及語境理解有偏差；53題失分主要因?yàn)闆]有掌握動(dòng)詞詞義及如何選擇適合語境意義的詞。由此可以看出一方面學(xué)生綜合運(yùn)用英語基礎(chǔ)知識(shí)能力、閱讀理解能力、邏輯分析能力及判斷推理能力差，另一方面解題技巧不得當(dāng)。教學(xué)建議：1、學(xué)生應(yīng)多閱讀、欣賞和背誦時(shí)代感強(qiáng)、英語文化氣息濃厚、體裁多樣和題材廣泛的原版英文材料，以體會(huì)異國文化，在閱讀中習(xí)得英語的思維和表達(dá)方式，增強(qiáng)語感和跨文化交際意識(shí)。2、教師應(yīng)注重訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識(shí)和邏輯思維能力，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生通過上下文語境、語法結(jié)構(gòu)、慣用法、固定搭配選詞措辭的能力。3、平時(shí)教學(xué)中，依據(jù)《考試大綱》或《考試說明》，掃清詞匯和短語障礙，把常用?？荚~一定要講深講透，特別是動(dòng)詞和動(dòng)詞短語的用法及一些較特殊的常用結(jié)構(gòu)。4、考生答題時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拇痤}技巧，具體來說應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：細(xì)讀首句，預(yù)測主題；跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意；通讀全文，試選答案；細(xì)讀全文，推敲難題；復(fù)讀全文，復(fù)核答案。語法填空:該題型是2016年陜西英語高考新增項(xiàng)目，其特征是：將10個(gè)空格放在一篇完整的文章里，通過在文章中挖空的形式，對(duì)考生的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查。一部分空格會(huì)給提示詞；另一部分的空格則不提供提示詞，需考生聯(lián)系上下文的語境填出正確答案。毫無疑問新題型無論是在難度上，還是在考查語法綜合運(yùn)用能力方面，都有所提升。本套試題語法填空考查內(nèi)容、考點(diǎn)分布及得分情況如下：題號(hào)61626364656667686970考點(diǎn)動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為形容詞代詞指代動(dòng)詞時(shí)態(tài)語態(tài)疑問詞+todo方式狀語從句連接詞非謂語動(dòng)詞做賓補(bǔ)主謂一致和時(shí)態(tài)形容詞比較級(jí)定語從句引導(dǎo)詞固定搭配滿分15平均分6.63難度0.44區(qū)分度0.43閱卷分析：1、這是新增題型，因此很多學(xué)生的思維方式還停留在單項(xiàng)選擇上，從而不能很好地適應(yīng)這種改變；2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本語法應(yīng)用能力、分析句子結(jié)構(gòu)能力相當(dāng)薄弱；3、學(xué)生在理解分析句意方面的能力不足，不理解所學(xué)詞匯在語境中具體應(yīng)用；4、書寫不規(guī)范，卷面不整齊。典型錯(cuò)例：根據(jù)閱卷情況來看出錯(cuò)率較高的是63、65、66題。63題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)，而很多學(xué)生在答題時(shí)顧此失彼(答案有:werefixed,fix,fixed,fixing等形式)；65題考查方式狀語從句連詞，學(xué)生答題時(shí)“只看樹木不看森林”，一看到空后的thedirections就迫不及待地填充under而不看后面是個(gè)句子，所以本空需要的是連接詞而不是介詞；66題考查非謂語動(dòng)詞作賓補(bǔ)（keepsb/sthdoing結(jié)構(gòu)），學(xué)生對(duì)這一結(jié)構(gòu)和look用法不熟而出錯(cuò)。另外，70題考查固定搭配，學(xué)生對(duì)該短語（ontheotherhand）雖然很熟悉，可是由于放在句首而很多學(xué)生沒有大寫on而出錯(cuò)。教學(xué)建議：1、注重研究新題型，確保教學(xué)有的放矢。讓學(xué)生明確考點(diǎn)，了解高考命題特點(diǎn)及方向。括號(hào)提示題側(cè)重考查詞法（動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、祈使語氣，虛擬語氣及非謂語動(dòng)詞），包括構(gòu)詞法（名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞之間的詞形轉(zhuǎn)換及前后綴所引起的詞義變化）；純空格題側(cè)重考查根據(jù)上下文行文邏輯和前后照應(yīng)關(guān)系選擇功能詞（介詞、代詞、冠詞等）及復(fù)合句中的連詞。因此，英語教師要通過深入研究高考語法填空試題的命題規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)、考點(diǎn)和難點(diǎn)，才能落實(shí)好課堂教學(xué)。2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。抓好詞匯教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)考查、督促學(xué)生熟記《考綱》詞匯、短語和一些固定搭配的語法；在平時(shí)教學(xué)中，教師要求學(xué)生記憶單詞的詞義同時(shí)，也要提醒他們重視詞匯的詞性轉(zhuǎn)換，并讓學(xué)生對(duì)于常用的、易錯(cuò)的詞要多下功夫記憶。另外，一些習(xí)語、慣用語和典型句式也要熟練掌握。3、讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題效率(“授人以魚不如授人以漁”)。語法填空的正確解題步驟是：瀏覽全文，把握語篇；邊讀邊填，先易后難；驗(yàn)證復(fù)查，清除難點(diǎn)。4、語法教學(xué)常抓不懈，讓學(xué)生過好語法關(guān)。教師可以結(jié)合學(xué)生解答問題時(shí)出現(xiàn)的一些問題，指明有的學(xué)生由于沒能掌握好語法知識(shí)而在解題中出現(xiàn)了主謂不一致、語態(tài)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)好語法的重要性。其次，加強(qiáng)相關(guān)方面的練習(xí)，可以采用單句練習(xí)、對(duì)話練習(xí)及短文練習(xí)形式相結(jié)合的方式。短文改錯(cuò):考查內(nèi)容及考點(diǎn)分布錯(cuò)處第1處第2處第3處第4處第5處第6處第7處第8

處第9處第10處考點(diǎn)形容詞副詞的運(yùn)用時(shí)態(tài)冠詞（固定搭配）so和such的區(qū)別副詞(ago和before的區(qū)別)連詞（or和and區(qū)別名詞單復(fù)數(shù)反身代詞（固定搭配enjoyoneself）賓語從句（hopethat）句法（if條件狀語從句）閱卷分析：從試題角度來看，本試題考題的知識(shí)全面，知識(shí)點(diǎn)分布廣泛，設(shè)計(jì)很合理，多為學(xué)生在寫作中常犯的錯(cuò)誤，而且過渡自然，沒有人為捏造跡象。體現(xiàn)了改錯(cuò)題注重基礎(chǔ)性錯(cuò)誤的特點(diǎn)，稍有基礎(chǔ)的學(xué)生都可改對(duì)幾道題（如第1、2、3、6、7等處），但要拿到滿分還是不容易.根據(jù)閱卷統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率最高的是：第4、5、8、9、10處，錯(cuò)誤情況如下：1.對(duì)so和such的用法不清楚；2.對(duì)ago和before的用法混為一談；3.把ourselves寫成ourself;4.對(duì)hope的用法不熟；5.對(duì)于主從句的句法掌握，不知何為一個(gè)句子；另外，學(xué)生答卷中還存在非知識(shí)性的錯(cuò)誤，例如:1.不按改錯(cuò)要求格式答題；2.卷面不整潔；3.一“刪”到底等方面的錯(cuò)誤。

教學(xué)建議:1、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。:緊扣《考綱》要求狠抓詞匯教學(xué)、語法教學(xué)及其落實(shí)；2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、句法分析能力及綜合語言運(yùn)用能力；3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，提高解題能力；4、在日常教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范改錯(cuò)的重要性。滿分25分，學(xué)生平均得分13.72分，難度系數(shù)為0.55，區(qū)分度0.43。書面表達(dá):閱卷分析(學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有)：1、審題不明，誤用體裁：部分學(xué)生平時(shí)缺乏訓(xùn)練，寫作前又未能認(rèn)真審題，以致出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象，用1、2、3、4羅列要點(diǎn)的形式；2、語病較多:首句銜接出錯(cuò)（beheldtodo,很多學(xué)生把不定式to誤用為介詞），有些學(xué)生寫作時(shí)，因缺乏相關(guān)的詞匯、語法與習(xí)慣用語知識(shí)，語句表達(dá)錯(cuò)誤較多。暴露出基本功不扎實(shí)，語言規(guī)范較差的弱點(diǎn)；3、不劃分段落，主題句不明確。4、字?jǐn)?shù)不夠，要點(diǎn)不全，甚至還有個(gè)別抄襲閱讀理解中段落.5、字跡潦草,卷面不整潔，亂涂亂改字與字之間不留空現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響批閱。6、還存在一些典型的拼寫和表達(dá)錯(cuò)誤(如：writeing，English’sway等)。7、首句銜接出錯(cuò)，誤把beheldtodo中to當(dāng)成介詞,甚至根本不顧前后搭配、語句是否連貫。當(dāng)然，在閱卷中我們也遇到許多讓人倍感欣慰的答卷，請(qǐng)看圖片。教學(xué)建議;1、在今后教學(xué)中應(yīng)從基本詞匯的積累和運(yùn)用著手，強(qiáng)化基本句型和常用句型的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語境，使學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)的基本句型。2、在教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生熟悉各種文體的結(jié)構(gòu)和段落層次的寫作方法，學(xué)會(huì)使用銜接詞，適當(dāng)使用較高級(jí)表達(dá)。同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，明確題目要求、人稱、時(shí)態(tài)和內(nèi)容要點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類文體的寫作訓(xùn)練。3、要求學(xué)生背誦與學(xué)生生活相關(guān)的一些范文并對(duì)其中的常用詞、短語和句型進(jìn)行歸納、整理和靈活運(yùn)用，有意識(shí)去記些好詞好句以提高作文的表達(dá)能力，多寫地道英語，減少受母語的干擾和影響。另外，在整個(gè)閱卷過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多本來可以避免的問題。一卷答題卡要求用2B鉛筆正規(guī)填涂，有3名考生用黑色簽字筆涂