四年級《側(cè)手翻》一課的教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，注重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生健康成長；同時，根據(jù)學(xué)情，側(cè)重選取認知、技能、情感三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。本課按照遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念；教學(xué)中采用模仿、體驗、感悟的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)感悟到運動帶來的快樂。二、教材分析側(cè)手翻是身體沿垂直面，經(jīng)分腿倒立，手腳依次落地成一直線。要求直臂，直腿繃腳尖，左右（手、腳）撐、推（蹬）地面要依次擺腿、推（手）蹬（地）要加力。完整動作軌跡是：（以向左翻為例）側(cè)身開立，兩臂平舉，重心移至右腳，左腿側(cè)舉，頭左轉(zhuǎn)，左腳落地，上體向左側(cè)傾，右腿向右側(cè)上方迅速擺起，左手外展撐地，左腳用力蹬地擺起。然后右手撐地，經(jīng)分腿倒立順勢翻轉(zhuǎn)。左手推離地面，右腿下落。接著右手推離地面，左腿落地成分腿側(cè)立。側(cè)手翻練習(xí)可以增強肩、臂、腰腹肌肉的力量，發(fā)展人的空間定位能力和平衡能力、身體控制能力，提高身體靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。本課時第一次課，直臂支撐是教學(xué)重點。因為在有支撐的技術(shù)動作中支撐住了接下來的教學(xué)就比較容易了，本節(jié)課將通過一專門性的輔助練習(xí)來幫助學(xué)生掌握直臂支撐動作，并能很好的支撐住自己的身體，能獨立完成屈髖側(cè)手翻。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的體操技巧性動作如：前滾翻、跪跳起等一些基本動作。但由于手臂的力量發(fā)展不是很好，對支撐動作存在恐懼或膽怯心理。也有一些學(xué)生膽子很大，無所畏懼，正是由于學(xué)生的這些特點，在組織練習(xí)時針對不同學(xué)生的特點進行分組、分層進行教學(xué)，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下快樂的練習(xí)，直至能獨立做出側(cè)手翻。四、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生樂于參與側(cè)手翻的學(xué)習(xí)，能在練習(xí)中展示自己學(xué)到的側(cè)手翻動作。2、教會學(xué)生側(cè)手翻的基本動作方法，通過反復(fù)的練習(xí)讓30%的學(xué)生能獨立完成直臂支撐身體展開的側(cè)手翻動作；80%以上的學(xué)生能獨立完成直臂支撐的曲髖側(cè)手翻，95%的學(xué)生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作。通過跨墊接力游戲發(fā)展跨跳能力和合作能力。3、在側(cè)手翻練習(xí)中能表現(xiàn)出良好克服困難的品質(zhì)，在做側(cè)手翻練習(xí)時能關(guān)注到自己和同伴的安全。五、重點難點：重點：直臂頂肩支撐、四點主動依次著地 難點：身體伸直、擺腿有力六：教學(xué)策略與手段本課在教學(xué)中采用模仿、體驗、感悟和層層遞進的的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生一步一步的學(xué)習(xí)動作。如在基本部分中學(xué)生先觀看圖解和教師的示范動作，然后去模仿和體驗；學(xué)生按照循序漸進、由易到難的學(xué)習(xí)過程逐步學(xué)習(xí)技術(shù)動作。

本課通過一些專門的輔助練習(xí)手段來幫助學(xué)生解決重點直臂支撐動作，如觀察法、模仿和完整練習(xí)法、手印提示法，整個教學(xué)過程中教師都以學(xué)生的學(xué)為立足點，在教學(xué)過程中激勵、組織、點撥、引導(dǎo)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。七、課時計劃（見下頁）四年級《側(cè)手翻》實踐課教案授課班級四年級授課教師單位學(xué)生人數(shù)40授課時間課次第一課時教學(xué)內(nèi)容主教材：側(cè)手翻輔教材：跨墊接力

教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：使學(xué)生樂于參與側(cè)手翻的學(xué)習(xí)，能在練習(xí)中展示自己學(xué)到的側(cè)手翻動作。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：教會學(xué)生側(cè)手翻的基本動作方法并建立側(cè)手翻的表象，95%的學(xué)生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作，通過跨墊接力游戲發(fā)展跨跳能力和合作能力。重占八、、難重占八、、難重點：直臂頂肩支撐難點：動作協(xié)調(diào)、連貫占八、、課的結(jié)構(gòu)教與學(xué)內(nèi)容練習(xí)目的要求教師引導(dǎo)與組織學(xué)生參與次數(shù)時間1、體委整隊2、師生問好3、教師整理隊形11分1、使得學(xué)生快速的注意力快速進入課堂；2、靜、齊、快3、聲音洪亮1、檢查服裝2、語言導(dǎo)入、1、原地站好2、稍息、靜聽。3、聽口令做動作開始部分11宣布本課內(nèi)容3、整理隊形13分準(zhǔn)備部分1、繞著場地擺好的小墊子進行型慢跑12分1、通過慢跑來進行熱身效果很好，借用場地小墊子能激發(fā)學(xué)生的參與積極性。1、講解繞場地跑的要求和路線。2、教師和學(xué)生一起慢跑，并語言提示學(xué)生跑的節(jié)奏。1、學(xué)生聽教師講解并看清楚場地布置及教師指點的跑動路線。

2、雙人徒手操2、通過徒手操達到活動手臂和為接下去的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、教師邊做邊講解（意在活動學(xué)生的上肢為側(cè)手翻的直臂支撐做充分的準(zhǔn)備。）2、按路線慢跑。學(xué)生站成四列體操隊形3、學(xué)生模仿練習(xí)。（一）1、按照動作要求新授：側(cè)進行（原地完成，手翻620直臂支撐，手腳秒1、通過該練習(xí)1、直臂支撐練支撐后原地不1、教師完掌握側(cè)手翻的習(xí)動。）整示范，直臂支撐。（雙手直臂支2、學(xué)生認真觀激發(fā)學(xué)生XXXXX撐在墊子上，雙看學(xué)習(xí)的興40X腿伸直，腳尖撐掛圖。趣。3秒XXXXX地堅持10秒1、學(xué)生觀看教次X鐘）師2、直臂支▲示范?；鶕尉毩?xí)XXXXX2、師示范，并2、 學(xué)生在墊子本X強調(diào)要求。上部20XXXXX認真模仿分秒X3、學(xué)生在各自3、直臂支22、體驗直臂的墊撐，擺腿感覺。子上進行練習(xí)。練習(xí)13、師示范，并分強調(diào)要求。4、優(yōu)秀學(xué)生進53、體驗直臂之行4、直臂支次2后蹬腿的感展示動作。撐，雙腳分覺。蹬擺墊子4、讓學(xué)生在墊兩側(cè)10子上模仿教師

5、側(cè)手翻3次205、教師觀察中及時發(fā)現(xiàn)動作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。5、教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)安全問5、 學(xué)生跟著老師一起練習(xí)（主要練習(xí)秒題及時解決。是幫助這些學(xué)生6、鼓勵學(xué)生大掌握路線和著地2膽的展示，并讓順序）6、練習(xí)效次學(xué)生相互檢驗6、請學(xué)生示范果檢測、動作的好壞。動作（教師在學(xué)點評生練習(xí)時發(fā)現(xiàn)動作比較好的6、學(xué)生反復(fù)練7、師通過巡查學(xué)生直接請到習(xí)、及時發(fā)現(xiàn)錯誤前面進行展示）提高動作質(zhì)量。并糾正，從而更（動作好的同學(xué)好的引導(dǎo)學(xué)生示范動作讓同伴掌握完整的動7、指導(dǎo)有方向模仿練習(xí)。）作。和四點著地不清楚的學(xué)生（止匕環(huán)節(jié)主要是對7、練習(xí)動作，相學(xué)生嘗試練習(xí)互觀察動作。（觀后出現(xiàn)的個別察同伴手臂是否現(xiàn)象進行專門撐直、動作是否的指導(dǎo)和幫助）連貫。）7、8、互幫互學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，做的好的學(xué)8、學(xué)生反復(fù)練1生幫助同伴一習(xí)、提高動作質(zhì)分起完成動作，讓量。（動作好的動作做的較好同學(xué)示范動作讓的學(xué)生給同伴同伴模仿練習(xí)。）3示范動作。提高次動作質(zhì)量的同（二）時也提高同伴游戲：跨的動作質(zhì)量。墊接力賽可編輯精品文檔1、交接前不踩線、不超線。2、跨墊子時快速有力。9、學(xué)生分組聽口令練習(xí)、集體聽口令練習(xí)。教師巡視觀察、糾正動作。10、檢測側(cè)手翻完整動作并點評。9、練習(xí)動作，相互觀察動作。（觀察同伴手臂是否撐直、動作是否連貫。）10學(xué)生做動作。1、講解游戲規(guī)則。2、開始游戲。3、每次游戲結(jié)束后進行點評、指出優(yōu)點和不足，然后繼續(xù)比賽。聽清游戲規(guī)則。學(xué)生分組游戲。3、根據(jù)老師的點評看自己做的如何。好的保持錯誤的改進。結(jié)束部分1結(jié)束部分1、原地踏步放松2、點評3、學(xué)生收回