戊戌變法巨鹿縣第五中學(xué)馬麗峰一、說教材二、說教法三、說目標(biāo)四、說過程五、說反思

（一）教材分析

《戊戌變法》是部編版《中國歷史》八年級上冊第三單元第三課，從近代化史觀來看，戊戌變法是近代化探索的繼續(xù)與發(fā)展，上承洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但又超越了其學(xué)習(xí)西方“器物”的層面，開啟了學(xué)習(xí)西方“制度”的時(shí)代，推動(dòng)了中國的近代化進(jìn)程；而最終戊戌變法的失敗，進(jìn)一步促使資產(chǎn)階級進(jìn)行反思，為以后的資產(chǎn)階級革命奠定基礎(chǔ)，下啟辛亥革命，因而在本教材中地位顯著。另一方面：從文明史觀來看，戊戌變法推動(dòng)了中國由傳統(tǒng)文明即標(biāo)志著中國人民開始跳出“中體西用”的迷局，向近代文明的轉(zhuǎn)變，在中華文明發(fā)展史上具有特殊的地位。

（二）學(xué)情分析：

我們所面對的是八年級學(xué)生，他們雖然已經(jīng)具備了一定的理解分析和邏輯思維能力，但仍以感性認(rèn)知為主。而且通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們雖然對這段歷史已經(jīng)有了一些淺顯的認(rèn)知，但對歷史人物和事件的評價(jià)常帶有感情化和片面性的色彩。尤其是我所教班級的學(xué)生，他們的知識(shí)面狹窄，人文素養(yǎng)水平較低，對歷史知識(shí)的領(lǐng)悟與感受、總結(jié)與分析力方面要加強(qiáng)提高，同時(shí)還要要培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考探究學(xué)習(xí)的能力。二、說教法：

采用貼近學(xué)生的情境教學(xué)法、討論法為主輔以傳統(tǒng)的講解法以多媒體教學(xué)手段進(jìn)行組織教學(xué)。

三、說目標(biāo)及重難點(diǎn)：

三維目標(biāo)：讓學(xué)生通過角色體驗(yàn)了解戊戌變法的基本史實(shí)

，探究戊戌變法失敗的原因及對近代社會(huì)的影響,并從中感悟到近代先進(jìn)知識(shí)分子身上那種的愛國之

情和社會(huì)責(zé)任感.

重點(diǎn)：戊戌變法的主要內(nèi)容及影響；

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解變法過程之艱辛和影響之深遠(yuǎn)？四、說教學(xué)過程：【整體思路】依據(jù)歷史學(xué)科時(shí)序性和線索性的特點(diǎn)，按照歷史發(fā)展的時(shí)序，以變法作為本課的線索，通過創(chuàng)設(shè)歷史場境再現(xiàn)了這樣4個(gè)歷史畫面，并讓學(xué)生積極參與其中，扮演不同的角色。

今日新聞：

1895年4月17日，在日本馬關(guān)中日簽訂了《馬關(guān)條約》，規(guī)定：中國割讓遼東半島、臺(tái)灣島及其附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本2億兩白銀；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠；允許日本在中國的通商口岸投資辦廠等。康有為梁啟超公車上書——簽還是不簽？康梁等資產(chǎn)階級維新派為推動(dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)?組織學(xué)會(huì)創(chuàng)辦報(bào)刊宣傳變法★1897年11月，德國強(qiáng)占膠州灣★1897年12月，俄國強(qiáng)占旅順和大連★1898年，英國強(qiáng)租新界和威海衛(wèi)御覽上書——變還是不變？變法開始：

——變什么？進(jìn)步？1898年6月11日，清政府頒布“明定國是”詔書，標(biāo)志變法開始，把維新運(yùn)動(dòng)推向高潮內(nèi)容進(jìn)步性觸及利益政治方面裁撤冗官冗員，允許官民上書言事。有利于民族資產(chǎn)階級參與政治觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位經(jīng)濟(jì)方面鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)工商業(yè)。改革財(cái)政，編制國家預(yù)算。有利于民族資本主義的發(fā)展觸及封建經(jīng)濟(jì)文化教育方面廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂。有利于傳播西方先進(jìn)的思想文化和政治制度觸及封建思想文化軍事方面裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊(duì)。有利于提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力慈禧太后（1835—1908），1898年9月21日發(fā)動(dòng)戊戌政變，囚禁光緒，逮捕了維新派人士，宣布再一次垂簾聽政，掌握清政府全權(quán)，戊戌變法失敗。故宮養(yǎng)心殿寢宮(慈禧垂簾聽政處)戊戌政變中南海瀛臺(tái)戊戌六君子臨刑前有絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！”

“戊戌變法為什么會(huì)失?。坎牧弦唬壕S新派之所以要倡導(dǎo)變法，其中一個(gè)原因就是為了抵制“揭竿斬木”之“憂?！保麄兒ε氯罕?，害怕革命。維新派認(rèn)為“變之自上者順而易，變之自下者順而難”，因此他們把變法的希望寄于沒有實(shí)權(quán)的光緒皇帝身上。而對于一貫宣揚(yáng)的設(shè)議院、立憲法等君主立憲制主張卻未敢提及。

材料二：慈禧在變法剛開始就迫使光緒帝連下了三道上諭“任命榮祿統(tǒng)率北洋三軍...”控制了人事任免權(quán)和京津地區(qū)的軍政大權(quán)，嚴(yán)密監(jiān)控變法。在地方，除湖南巡撫陳寶箴堅(jiān)持變法外，其他各省官員都對新政敷衍了事，并不實(shí)行。失敗原因：1、民族資產(chǎn)階級自身的軟弱性和妥協(xié)性2、光緒帝沒有實(shí)權(quán)。3、脫離了群眾。4、封建頑固派力量強(qiáng)大和強(qiáng)烈反對。資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建的中國是行不通的教訓(xùn)：意義在社會(huì)上起到了思想啟蒙作用,為資產(chǎn)階級民主思想傳播奠定基礎(chǔ)變法失敗——中國又將何去何從？

五、說反思

回顧本課的教學(xué)過程，我充分考慮到了初中生的實(shí)際情況，根據(jù)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，