調(diào)查研究數(shù)學(xué)教育第七章1第一頁，共三十二頁。調(diào)查研究的范圍和描述調(diào)查設(shè)計調(diào)查方法論問卷調(diào)查目錄Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipis訪談?wù){(diào)查調(diào)查結(jié)果的分析和評論2第二頁，共三十二頁。PART01調(diào)查研究的范圍和描述3第三頁，共三十二頁。Q：我們知道的調(diào)查研究有哪些方式進(jìn)行？可以通過觀察、列表、問卷、訪談、個案研究、測驗(yàn)……問卷觀察問卷列表訪談4第四頁，共三十二頁。凡是第一眼看到的是鴨子，就是男人特質(zhì)多一點(diǎn)。有趣的觀察測試：你看到了什么？凡是第一眼看到的是兔子，就是女人特質(zhì)多一點(diǎn)。不能接受！5第五頁，共三十二頁。研究調(diào)查研究調(diào)查調(diào)查是用科學(xué)的手段和方法搜集有關(guān)的研究對象的客觀事實(shí)材料；研究是對所搜集得來的事實(shí)材料進(jìn)行整理和理論分析。

調(diào)查研究是一種描述研究，是通過對原始材料的觀察，有目的有計劃地搜集研究對象的材料從而形成科學(xué)認(rèn)識的一種研究方法。6第六頁，共三十二頁。調(diào)查研究著重研究的是現(xiàn)實(shí)情況經(jīng)驗(yàn)性方法區(qū)別于歷史研究法（以過去發(fā)生的歷史事實(shí)為研究對象）。搜集的是自然狀態(tài)下反映實(shí)際情況的材料，對研究對象不加任何干涉區(qū)別于實(shí)驗(yàn)研究法（對研究對象加以一定得控制然后觀察其變化以研究因果關(guān)系）。科學(xué)事實(shí)經(jīng)驗(yàn)材料7第七頁，共三十二頁。事后追溯研究對已經(jīng)發(fā)生的事進(jìn)行追溯旨在追溯研究各種變量可能的關(guān)系和效果強(qiáng)調(diào)非實(shí)驗(yàn)性的自然情景和數(shù)據(jù)資料收集的方式。舉例其他調(diào)查研究蓋洛普民意調(diào)查大學(xué)生誠信度的調(diào)查‥‥‥

‥‥‥‥‥‥畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查8第八頁，共三十二頁。閱讀學(xué)習(xí)時間與閱讀能力提高泰勒、弗萊和馬羅亞麻(Taylor、Frye，andMamyama，1990)

對195名5年級和6年級的學(xué)生進(jìn)行了研究。目的：調(diào)查學(xué)生在校和在家所花的閱讀時間對于提高閱讀成績的效果。9第九頁，共三十二頁。在研究開始之前：對學(xué)生進(jìn)行一次閱讀理解能力的測試在4個月的期限內(nèi)：從1月中旬到5月中旬，每天作閱讀情況的記錄。閱讀記錄的信息整理：以每天所花的時間量進(jìn)行統(tǒng)計（從4個方面）：(1)在校規(guī)定的閱讀時間(在閱讀調(diào)查期限內(nèi))；(2)在校業(yè)余的閱讀時間；(3)在家規(guī)定的閱讀時間；(4)在家業(yè)余閱讀的時間。步驟：自變量：在家閱讀的時間量因變量：在研究結(jié)束時進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)閱讀理解測試的成績10第十頁，共三十二頁。PART02調(diào)查設(shè)計11第十一頁，共三十二頁。專門對象研究橫向設(shè)計縱向設(shè)計趨勢研究調(diào)查設(shè)計群體研究每次測量的是單一的隨機(jī)樣本橫向設(shè)計是指對一個代表總體的隨機(jī)樣本，在一段時間內(nèi)，進(jìn)行一次性收集資料。一次性收集資料兩次或兩次以上性收集資料縱向設(shè)計涉及隨著時間推移收集資料的調(diào)查和在特定時間內(nèi)及時收集資料的調(diào)查。從整個總體中進(jìn)行隨機(jī)抽樣12第十二頁，共三十二頁。趨勢研究趨勢研究是在不同時間內(nèi)對研究總體的縱向研究，通常要從總體中取樣，再測量隨機(jī)樣本。例如：在一個社區(qū)對學(xué)校態(tài)度變化的研究中，一般總體將可能是社區(qū)成員。假設(shè)每年測量量一次，那么我們每次測量都要從一般總體中隨機(jī)選擇樣本。有的個體可能會不止一次地被選為樣本。群體研究例子群體研究是在一段時間內(nèi)對特定群體進(jìn)行的縱向研究。專門對象研究專門對象研究是對同一樣本進(jìn)行兩次或兩次以上測量的縱向研究。樣本可以代表一個特定總體或一般總體。13第十三頁，共三十二頁。例子趨勢研究群體研究研究A地區(qū)的教師對待專業(yè)社團(tuán)的態(tài)度研究A地區(qū)從1995年以來的新教師對專業(yè)社團(tuán)的態(tài)度研究特定的人每一次都從教師總體中隨機(jī)選擇一組老師樣本進(jìn)行調(diào)查。每隔三年，對該項(xiàng)態(tài)度調(diào)查一次總體成員可能和前一次不一樣，至少部分不一樣。每一次都從教師總體中隨機(jī)選擇一組老師樣本進(jìn)行調(diào)查。研究只包括1995開始的新老師這個群體的態(tài)度。14第十四頁，共三十二頁。橫向設(shè)計平行樣本設(shè)計同時研究兩個或多個總體例子關(guān)于“教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校董事會成員對待專業(yè)社團(tuán)的態(tài)度”研究這三種抽樣被試所回答的態(tài)度調(diào)查表或問卷，如果不是相同的話，也是相似的。于是，不同樣本的結(jié)果就可以相互比較。15第十五頁，共三十二頁。PART03調(diào)查研究方法論16第十六頁，共三十二頁。訪談程序或問卷的構(gòu)建數(shù)據(jù)收集（實(shí)施調(diào)查）數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化分析并寫出調(diào)查報告根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的和人物，確定調(diào)查對象、調(diào)查地點(diǎn)，選擇相應(yīng)的調(diào)查類型和調(diào)查方式。計劃：項(xiàng)目的構(gòu)成、評價標(biāo)準(zhǔn)等；準(zhǔn)備：培訓(xùn)調(diào)查組成員，資料及有關(guān)調(diào)查器材的準(zhǔn)備等。編制題目、預(yù)期的分析方法展開、先行操作、修正題目進(jìn)行訪談，實(shí)施問卷、調(diào)查表、測驗(yàn)或觀察時間表，跟蹤發(fā)送信函進(jìn)行列表、編碼，做必要的分類系統(tǒng)的建構(gòu)，為分析做必要的技術(shù)性準(zhǔn)備對題目進(jìn)行分析，對所研究的問題做出解釋，提出問題的意見和建議確定研究問題計劃及準(zhǔn)備17第十七頁，共三十二頁。PART04問卷調(diào)查18第十八頁，共三十二頁。1.題目要與研究問題、假設(shè)直接相關(guān)；2.題目要清楚、不含糊，使用術(shù)語要使答卷人明白；3.在一個題目中只能包含一個問題；4.防止使用導(dǎo)向性問題；你贊同校園路上不應(yīng)該賣涼菜，甚至過了飯點(diǎn)的還沒吃飯的你，饑腸轆轆的你還要排長隊花一塊錢坐校車去2號門餓暈才能吃飯嗎？好可憐你喜歡鋼鐵俠和美國隊長嗎？5.避免問那些個人的或微妙的問題；6.所提問題應(yīng)是答卷人能夠提供信息的問題；收入或私人等敏感性問題比爾蓋茨為什么左手老揣褲兜？A.撓癢癢B.手受傷C.捂錢包D.防止黑客7.短一點(diǎn)的題目總比長一些的要好；8.盡可能避免使用否定性題目和雙重否定的題目；…………

……

……詳見《教育研究方法》P115題目的制定19第十九頁，共三十二頁。（1）你對路邊的“智能高端數(shù)字通訊設(shè)備表面高分子化合物線性處理”現(xiàn)象有什么看法。（1）你對路邊的貼膜現(xiàn)象有什么看法？（2）你喜歡看一種記錄、分析、總結(jié)、組織、討論及解釋信息的、有插圖或無插圖的、硬抄或平裝的、加套或不加套的，包含有前言、介紹、目錄表、索引的用以增長知識、加深理解、提升并教育人類大腦的裝置嗎？說人話——題目要清楚、不含糊，使用術(shù)語要使答卷人明白。（2）你喜歡看書嗎？說人話！20第二十頁，共三十二頁。MEDIUM選擇回答型或被動選擇型AHIGH結(jié)果開放型B題目的格式COMPANYSLOGUNTEXTHERE缺點(diǎn)：可能會限制答卷者回答廣度優(yōu)點(diǎn)：題目有彈性，允許答卷人自由發(fā)揮相互轉(zhuǎn)化優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)了調(diào)查對象答案的一致性，簡明，耗時少缺點(diǎn)：答案難以列表、綜合21第二十一頁，共三十二頁。非結(jié)構(gòu)性你對數(shù)學(xué)尖子班怎么看？你對大學(xué)里與高級職業(yè)有關(guān)的數(shù)學(xué)尖子班的有效性怎么看？相對的部分結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)性你認(rèn)為目前的數(shù)學(xué)尖子班應(yīng)當(dāng)是：A.繼續(xù)下去不要修改B.繼續(xù)下去但要修改C.不要繼續(xù)李克特量表李克特量表是一種帶有順序測量量度數(shù)學(xué)的量表。42一般采用所謂“五點(diǎn)”量表：a．非常同意b．同意c．無所謂（不確定）d．不同意e．非常不同意531總分22第二十二頁，共三十二頁。

大學(xué)生喜歡的音樂的調(diào)查問卷

你好！請配合填寫此次調(diào)查問卷！謝謝！

1.你喜歡音樂嗎？A喜歡B不喜歡2．

你經(jīng)常聽音樂嗎？A經(jīng)常B有時C偶爾D極少E從不3.你喜歡聽歡快的音樂還是憂傷的音樂？A歡快的B憂傷的4.你喜歡的音樂方面的明星是哪個地區(qū)的？A大陸B(tài)港臺C日韓D歐美5．

你認(rèn)為中學(xué)生聽音樂的利弊關(guān)系是怎樣的？A利大于弊B弊大于利C沒關(guān)系6．

你認(rèn)為音樂與人的情緒有關(guān)系嗎？A關(guān)系密切B有點(diǎn)關(guān)系C毫無關(guān)系D不清楚7．你喜歡聽什么類型的音樂？

8．你認(rèn)為什么樣的音樂對人的心情有什么樣的影響？

9．請你對本次問卷調(diào)查做以評價。標(biāo)題前言正文—調(diào)查問卷的主體結(jié)束語再次感謝你對我們工作的支持與配合請在選項(xiàng)下面畫勾23第二十三頁，共三十二頁。前言前言在任何問卷調(diào)查中都是重要部分，它是向個體介紹問卷，并鼓勵他們作答的工具。問卷的格式問卷的格式應(yīng)能吸引人，并且一目了然，題目按邏輯次序排出。問題的回答應(yīng)方便、沒有混淆。提高回答率回答率是指答卷人送回問卷的比率，回答質(zhì)量依數(shù)據(jù)的完成情況而定。相應(yīng)的報酬（($_$)金錢、表示感謝、重要性等）、提高問卷的吸引力和專業(yè)度、跟蹤發(fā)送信函（如：畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查）24第二十四頁，共三十二頁。鑒別不回答的原因不完全的和可能不真實(shí)的回答根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，如果不回答率超過了20%，就有必要與不回答的人核對原因。如果有一些值得注意的省略現(xiàn)象出現(xiàn)，那么就有必要找到一些可以解釋其原因的模式。誠實(shí)性檢測25第二十五頁，共三十二頁。例子以“識別有關(guān)吸毒學(xué)生調(diào)查中的不誠實(shí)和粗心的回答者的方法”為例，可以有4種方法：1.不可能的回答——回答者表示使用某種不存在的藥物；2.藥物使用的頻率和范圍難以置信；3.答案組合不可能——運(yùn)用許多題目來進(jìn)行題目之間的一致性檢測；4.誠實(shí)性題目——要求回答者在回答題目時表現(xiàn)出的誠實(shí)性的程度。26第二十六頁，共三十二頁。PART05訪談?wù){(diào)查27第二十七頁，共三十二頁。訪談的進(jìn)行02訪談題目03訪談?wù){(diào)查優(yōu)缺點(diǎn)01優(yōu)點(diǎn)：避免題目回答的遺漏；

調(diào)查的完成標(biāo)準(zhǔn)化；

獲得個人數(shù)據(jù)；

開放題被回答，調(diào)查更加成功。缺點(diǎn)：時間和精力的代價昂貴。選擇回答型與結(jié)構(gòu)開放型蓋洛普民意測驗(yàn)的題目如：“你最喜歡設(shè)在這個社區(qū)的學(xué)校的哪一方面？”提示：是否對諸如學(xué)校的設(shè)備、教學(xué)質(zhì)量、時間安排、管理等類問題都有興趣。你認(rèn)為下列各項(xiàng)中哪些項(xiàng)目是本社區(qū)的學(xué)校對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的因素？A.教學(xué)質(zhì)量；B.設(shè)備；C.時間安排；D.中心辦公室管理；E.學(xué)校（建筑）管理對訪談人員進(jìn)行訓(xùn)練；進(jìn)行先行測試，修正題目；錄音或速記。28第二十八頁，共三十二頁。041.“回答效應(yīng)”：有一種回答不精確或不正確的傾向被稱為“回答效應(yīng)”；2.訪談人員對訪談對象的消極影響；錯誤的潛在原因訪談?wù){(diào)查其他調(diào)查06還有許多調(diào)查的資料收集是通過問卷和訪談之外的其他方式來進(jìn)行的。對分叉性題目的評論05依據(jù)對某一題目的回答而讓回答者跳過一些題目。3.與完成訪談的方法有關(guān)。12.在冬日的下午，你一個人在散步，這時你最希望看到什么景色？A.在沙灘上曬太陽的螃蟹

B.風(fēng)中搖曳的紅楓

C.美麗善良的采茶姑娘

（跳轉(zhuǎn)16題）D.在空中飛行的一對黑鶴29第二十九頁，共三十二頁。PART06調(diào)查結(jié)果的分析和評論30第三十頁，共三十二頁。表7.3AEL的產(chǎn)品和服務(wù)概況調(diào)查表1.總的滿意情況2.知識或技能3.信息分享4.在計劃中的使用情況5.在實(shí)施中的使用情況6.指導(dǎo)所帶來的好處7.實(shí)施時在次級客戶中的使用情況調(diào)查結(jié)果常以描述性的方式進(jìn)行報告，但任何適當(dāng)?shù)姆治龊碗S后的報告都要切合于調(diào)查的目的。例子有3中職業(yè)角色類型：教師、中心辦事員、高等教育的教授。數(shù)據(jù)表明，第三組的得分明顯地低于前兩組的得分，而前兩組差別不大。結(jié)論：AEL的產(chǎn)品和服務(wù)對于地方性學(xué)校的計劃