學(xué)做現(xiàn)代合格家長(zhǎng)

新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)，

表示熱烈的歡迎和衷心

的感謝！家長(zhǎng)會(huì)的幾項(xiàng)內(nèi)容：

一、談?wù)劶彝ソ逃?/p>

二、談?wù)劕F(xiàn)代家長(zhǎng)應(yīng)做哪些配合工作。

一、家庭教育。

1.家庭教育的影響：

據(jù)說(shuō)美國(guó)歷史上有兩個(gè)家族：一個(gè)是愛(ài)德華家族，始

祖愛(ài)德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位

大學(xué)校長(zhǎng)，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員

和一位副總統(tǒng)。

另一個(gè)是馬克斯家族：始祖馬克斯是一個(gè)賭徒和酒

鬼，他8代子孫中，有400人因酗酒而導(dǎo)致殘廢或早亡，

有300多個(gè)乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯、詐騙犯。

中國(guó)成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；富不過(guò)三代。

英國(guó)人說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)紳士要經(jīng)歷三代，可見(jiàn)家

庭的文化氛圍，對(duì)孩子的成長(zhǎng)，有深遠(yuǎn)的影響。家庭

文化熏陶對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

《教育時(shí)報(bào)》近日刊登了這樣一則消息，標(biāo)

題是《半數(shù)學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)》文章寫(xiě)道：“日

前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書(shū)孩子的700戶家庭進(jìn)

行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)

現(xiàn)：54.5%的學(xué)生在‘最不喜歡的人’一欄中

填的竟是‘家長(zhǎng)’。而對(duì)‘家長(zhǎng)所關(guān)心的家庭

大事是什么’這個(gè)問(wèn)題，90％的家長(zhǎng)毫不猶豫

地選擇了‘子女教育’。為什么，我們最關(guān)心孩子

的教育問(wèn)題，而孩子對(duì)家長(zhǎng)不滿呢？如何

能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)

方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？

美國(guó)的研究：

造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的原因，不

是學(xué)校的條件，而是孩子的家庭背景。

日本的研究：

成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)

劃且行為果斷的人；父親越認(rèn)真，有

禮貌，有條理，孩子的成績(jī)?cè)胶茫》痔O(píng)果的故事?lián)f(shuō)，美國(guó)一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來(lái)自白宮一位知名人士，一封來(lái)自一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋(píng)果。那位來(lái)自監(jiān)獄的犯人在心中這樣寫(xiě)道:小時(shí)候，有一天媽媽拿來(lái)幾個(gè)蘋(píng)果，紅紅綠綠，大大小小，各不相同。我一眼就看到中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋(píng)果放在桌上，問(wèn)我和弟弟：你們想要拿一個(gè)？這時(shí)弟弟搶先說(shuō)出我想要的那一個(gè)。媽媽聽(tīng)了，瞪了他一眼，責(zé)備他說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽(tīng)了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。以后又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。那位來(lái)自白宮的著名人士是這樣寫(xiě)的：小時(shí)候的一天，媽媽拿來(lái)了各式各樣的蘋(píng)果。我和弟弟們都爭(zhēng)著要大的，媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋(píng)果局在手中說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果最大最紅嘴好吃，誰(shuí)都想得到它，那么，現(xiàn)在讓我們來(lái)做個(gè)比賽。我把門(mén)前的草坪平均分成三份，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干的最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它?！北荣惤Y(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋(píng)果。我非常感謝母親，它讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須付出努力。孩子學(xué)業(yè)與家庭教育有直接關(guān)系：1、父母在外地經(jīng)商或單親家庭，孩子長(zhǎng)期托管于老人，得到“過(guò)于寬容”的教育；2、父母有錢(qián)，孩子得到“過(guò)分寬裕”的金錢(qián)，太早過(guò)上有錢(qián)人的生活；3、父母當(dāng)官，個(gè)別官員的不良習(xí)氣對(duì)孩子潛移默化，孩子學(xué)會(huì)了“不勞而獲”和“使用特權(quán)”；4、父母沒(méi)文化或文化程度低，一心想給孩子提供最好的物質(zhì)生活條件，讓孩子盡意揮霍，玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)。5、父親在外掙錢(qián)，母親在家享樂(lè)，孩子無(wú)人管教，沒(méi)有親情，孩子在吃喝玩樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，吃不了學(xué)習(xí)中的苦。2.現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：因?yàn)閷檺?ài)而演變?yōu)槟鐞?ài)；誤區(qū)之二：因?yàn)槭鴥A向于暴力；誤區(qū)之三：因?yàn)槭兊美淠徽`區(qū)之四：因?yàn)槠谕^(guò)高而狂熱干預(yù)；誤區(qū)之五：因?yàn)樾湃味?tīng)偏信；誤區(qū)之六：因?yàn)閻?ài)護(hù)而遇事袒護(hù)；誤區(qū)之七：因?yàn)閼z愛(ài)而事事包辦；誤區(qū)之八：因?yàn)橥懈端硕菩敦?zé)任；誤區(qū)之九：因?yàn)樘蹛?ài)而無(wú)限滿足；誤區(qū)之十：因?yàn)橐庖?jiàn)分歧而難以與他人合作。

當(dāng)前孩子的特點(diǎn)：1.頭腦雖聰明，但往往眼高手低；2.心靈脆弱，人際關(guān)系不良；3.極端自我，虛榮心強(qiáng)；4.依賴性很強(qiáng)，卻不懂感恩；5.沒(méi)有目標(biāo)，急功近利；那么我們到底該怎么做呢?這的確是一個(gè)值得我們每一個(gè)家長(zhǎng)都深思的問(wèn)題，很多年前我們對(duì)父母的不理解，現(xiàn)在重演般地出現(xiàn)在我們的孩子身上，難道我們不是過(guò)來(lái)人嗎?

其實(shí)在我們心里，孩子是我們最完美的“作品”。我們總是對(duì)他們有著極高的期待，希望他們更好，勝過(guò)我們。因此往往會(huì)忽視很重要的一點(diǎn)：家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體健康，又要負(fù)責(zé)孩子的心理健康，既要想孩子的明天，更要想孩子的今天。3.孩子心中理想家長(zhǎng)的樣子：1.能以身作則，是令孩子驕傲的榜樣；2.會(huì)創(chuàng)造和諧的家庭氛圍；3.允許孩子出錯(cuò)；4.放手讓孩子做他想做又能做的事；5.幫助孩子建立廣闊的智力背景；6.讓孩子嘗試自己去判斷是非；7.不拿自己和別的孩子攀比，尤其是成績(jī)；8.愛(ài)讀書(shū)，有修養(yǎng)。4.給家長(zhǎng)的一些建議：教育這事沒(méi)有靈丹妙藥，也許這個(gè)孩子適合激勵(lì)，那個(gè)孩子卻適合嚴(yán)厲，它沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但卻有許多心理教育的原則和技巧，可供大家參考：建議一：身教重于言傳，做好榜樣；

建議二：“斥責(zé)”要有的放矢；建議三：重結(jié)果更重過(guò)程；建議四：保持一致，始終如一；建議五：制訂計(jì)劃，逐步實(shí)施；建議六：保護(hù)孩子的自尊心；

建議七：會(huì)愛(ài)孩子；建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校。

批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。

關(guān)心成績(jī)還應(yīng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子。取得好成績(jī)要表?yè)P(yáng)，不再指責(zé)不足，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這樣，在面對(duì)考試時(shí)，孩子往往更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，從而焦慮，難有好的成績(jī)。

高興管一陣，忙了就懶得管了，會(huì)讓孩子有機(jī)可乘，覺(jué)得只要熬過(guò)這兩天就好了，這樣，之前的努力也白費(fèi)了。無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢(qián)并不是教育，給錢(qián)并不是愛(ài)。親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。5.成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。

習(xí)慣的力量

行為科學(xué)研究結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，可見(jiàn)習(xí)慣的力量。

一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。讓我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲：將手掌張開(kāi)，十指交叉起來(lái)。重復(fù)一次，再重復(fù)一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，還是右手大姆指在上？即使再重復(fù)幾次，會(huì)不會(huì)是同樣的結(jié)果？肯定是，這表明了什么？結(jié)論：人的行為是按習(xí)慣行事的?，F(xiàn)在請(qǐng)刻意反過(guò)來(lái)交叉，即剛才左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感覺(jué)？——不舒服。這又表明了什么？結(jié)論：改變習(xí)慣是一個(gè)不舒服的過(guò)程。請(qǐng)按照刻意反過(guò)來(lái)的交叉動(dòng)作，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次……重復(fù)21次以上。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有什么感覺(jué)？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？結(jié)論：習(xí)慣是可以改變的，只要不斷重復(fù)。21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

我們都期待自己的孩子是優(yōu)秀生！

優(yōu)秀生的標(biāo)志：

1.勤奮，踏實(shí)；2.能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；3.懂得自學(xué)，有較高效的學(xué)習(xí)方法；4.善于思考，自制力強(qiáng)；5.會(huì)管理自己的課余時(shí)間；6.熱愛(ài)閱讀，知識(shí)面廣；

7.有良好的家庭教育。怎樣修煉成“優(yōu)秀生”?

1.不要用“粗心”來(lái)原諒自己；2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力執(zhí)行；（包括寫(xiě)作業(yè)時(shí)的時(shí)間計(jì)劃，閱讀計(jì)劃，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。）3.善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決；4.樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀念；5.善于歸納整理學(xué)習(xí)資料；6.向優(yōu)秀生看齊，以優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。二、現(xiàn)代家長(zhǎng)要做些什么?1.不推卸責(zé)任！

現(xiàn)實(shí)生活中，往往有這樣的家長(zhǎng)，見(jiàn)到老師就一句話：“老師，我沒(méi)有多少文化，幫不了孩子，您多費(fèi)心，我這孩子交給您我就放心了！孩子犯錯(cuò)了要打要罵隨您，我絕不袒護(hù)。”這表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師教育的厚望，但這種“厚望”背后隱藏著一種令人憂慮的東西，這就是——推卸責(zé)任。當(dāng)然，作為老師我會(huì)盡自己應(yīng)盡的職責(zé)，但我們同時(shí)也應(yīng)該知道，對(duì)一名學(xué)生來(lái)講，他真正的成才，除教師和學(xué)校教育的因素外，還有兩個(gè)重要的因素，分別是家長(zhǎng)的教育培養(yǎng)和孩子自身的天資和勤奮。

教師和學(xué)校教育固然重要，但父母是孩子的第一任老師——從某種意義上說(shuō)也是伴隨終身的老師，它的作用是不可替代的。2.要講究教育方法和藝術(shù)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助。家長(zhǎng)只有掌握了家庭教育的方法，懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，懂得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為孩子提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的幫助。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書(shū)、看報(bào)等途徑，有意識(shí)地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能避免教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。比如現(xiàn)在的家庭教育中有一部分家長(zhǎng)是用物質(zhì)刺激和棍棒威脅來(lái)教育孩子的。這類家長(zhǎng)在給孩子制定規(guī)則時(shí)，總是隨心所欲，心情好時(shí)，用物質(zhì)來(lái)誘導(dǎo)孩子；心情煩躁時(shí)，又以暴力相逼。這樣做，不僅不會(huì)使孩子養(yǎng)成正確的規(guī)則意識(shí)，反而會(huì)破壞親子關(guān)系。

3.我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，進(jìn)而有大的發(fā)展，不能我行我素。4.感恩教育是最好的道德教育；責(zé)任教育是最好的理想教育；自制教育是最好的行動(dòng)教育。5.努力讓孩子不留遺憾。我希望孩子們?cè)诋厴I(yè)時(shí)擁有三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)?！?/p>

概括講父母應(yīng)該扮演的角色

關(guān)心者鼓勵(lì)者指導(dǎo)者合作者評(píng)價(jià)者約束者監(jiān)督者懲罰者（具體講）家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境；2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間；3、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整清楚的習(xí)慣；4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣；5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣；6、對(duì)于需要簽字，聽(tīng)背、聽(tīng)寫(xiě)、讀書(shū)、預(yù)習(xí)等方面的作業(yè)家長(zhǎng)要認(rèn)真協(xié)助孩子完成，不能應(yīng)付了事。

（具體講）家庭管理

第一、家庭作業(yè)管理；

第二、學(xué)習(xí)態(tài)度管理；要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞".

第三、學(xué)習(xí)方法管理；如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

第四、學(xué)習(xí)技能管理；主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.

如果家長(zhǎng)能在這四方面進(jìn)行有效管理，那您的孩子在課余時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，將受益終生。補(bǔ)充幾點(diǎn)：生活中最難做到的其實(shí)是我們家長(zhǎng)的情緒管理，所以有兩個(gè)小技巧，分享與大家。1.不在飯桌上與孩子談學(xué)習(xí),談過(guò)錯(cuò)?？梢宰哌M(jìn)孩子的房間談,和孩子去廣場(chǎng)僻靜角落談,跟孩子在看電視時(shí)聊；2.對(duì)孩子的進(jìn)步和努力應(yīng)予以鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，注意先冷靜，別急于指責(zé)，要正向引導(dǎo)，告訴他應(yīng)該努力的方向，提出可以改進(jìn)的建議。最忌抱怨不止，不停翻后賬。3.制訂獎(jiǎng)懲制度，對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲不要過(guò)度，要講清獎(jiǎng)懲的理由，注意及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并與正向引導(dǎo)教育相結(jié)合。以身作則，樹(shù)立榜樣！4.希望各位家長(zhǎng)把想要孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，先自己以身作則，否則，教育即是空談，孩子會(huì)把父母身上的毛病全部復(fù)制到自己身上，這就是“后天遺傳”。你可以不是天才，但你可以是天才的父母！補(bǔ)充兩個(gè)小材料：有兄妹三人，大哥考上上海一所軍事院校，妹妹考上西安一所醫(yī)學(xué)院，弟弟在北京讀研究生。別人問(wèn)他們：你們父母是怎樣教育你們的，有什么秘訣？他們說(shuō)：我們的父母是沒(méi)有什么文化的農(nóng)民。他們教育我們的辦法就是讓我們教他們。從我們讀書(shū)開(kāi)始，每天我們放學(xué)回家，他們就讓我們把學(xué)校里學(xué)到的東西向他們講一遍，并和我們一起做作業(yè)，有不懂的地方就問(wèn)我們，我們說(shuō)不清楚的第二天就去問(wèn)老師，就這樣，我們既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)成績(jī)就好了起來(lái)，成為學(xué)校里的好學(xué)生。一位中學(xué)生的日記：學(xué)年末考試我考了第九名，父親罵我：“’你還有臉活？我每天辛辛苦苦養(yǎng)活你，你對(duì)得起誰(shuí)？真是沒(méi)臉沒(méi)皮沒(méi)志氣?！搅R越難聽(tīng)，我只能強(qiáng)忍淚水，不讓它流下來(lái)，免得又挨打。但我的心在詛咒，我承認(rèn)我沒(méi)有考好，但是我盡力了。在我需要安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候，得來(lái)的卻是辱罵和刻薄的挖苦。他的語(yǔ)言和毒打深深地傷害了我，我真希望沒(méi)有這樣的父親?！比浼彝ソ逃摹敖鹩窳佳浴保?、如果你真愛(ài)你的孩子，請(qǐng)把人間最寶貴的財(cái)富---智慧與道德盡可能多地給予他；2、如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對(duì)孩子百依百順；3、如果你把孩子捧為皇帝，你自己也就悄悄地變?yōu)榕汀?建立孩子個(gè)人成長(zhǎng)檔案成長(zhǎng)檔案記錄的內(nèi)容：1.記錄孩子的成績(jī)；（大小測(cè)試）2.記錄孩子每天完成作業(yè)情況；3.記錄孩子的心情；4.和孩子之間進(jìn)行筆下的交流；5.記錄生活中與孩子相關(guān)有意義的瞬間；……很辛苦，但一定是一份十分美好的回憶！除此之外，我們還可以：1、加一些關(guān)于家庭教育、小學(xué)學(xué)習(xí)方面的公眾號(hào)；2、搜羅有益孩子身心的節(jié)目，下載，存好，與孩子一起觀看；3、與孩子談?wù)撔侣劊弧瓘拇丝唐?---1)從此刻起：我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄，我的情緒，傷害孩子的心靈;2)從此刻起：我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成;3)從此刻起：我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎?tīng)才是最好的溝通。4)從此刻