高三語文三輪沖刺圖文轉(zhuǎn)換-漫畫（一）練習(xí)1.閱讀下面漫畫材料,根據(jù)要求答題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言描述畫面內(nèi)容:________________________________________(不超過30字)

(2)簡(jiǎn)述漫畫的寓意:____________________________________________________(不超過50字)2.下面是商海春所作題為“拖后腿”的漫畫,請(qǐng)寫出漫畫構(gòu)圖要素,并說明其寓意。要求:語言簡(jiǎn)明,句子通順。（1）用簡(jiǎn)潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。

（2）試闡述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的用意。3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述下面這幅漫畫的畫面內(nèi)容并寫出其寓意。(不超過150字)4.閱讀下面宣傳抗“疫”防疫的圖片,根據(jù)要求回答題目。（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文,不超過10個(gè)字。選擇圖____,標(biāo)題:________________________（2）分別簡(jiǎn)要分析圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1:____________________圖2:____________________5.閱讀下面的漫畫，請(qǐng)寫出漫畫的寓意，不超過40個(gè)字。6.榫，常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，請(qǐng)根據(jù)下面的圖示，給“榫”下定義。（不超過50字）7.閱讀下面漫畫，完成題目。（1）為圖三補(bǔ)全文字，不超過10個(gè)字。（2）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這組漫畫的創(chuàng)意。8.仔細(xì)觀察下面弘揚(yáng)時(shí)代主題的漫畫，按要求回答問題(1)用不超過50個(gè)字寫一段描述漫畫內(nèi)容的文字。要求語句流暢，有故事性。(2)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題9.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求完成題目。（1）請(qǐng)為右邊漫畫擬一則標(biāo)題，不超過10個(gè)字，不得以“無題”為題目。（2分)（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明該漫畫的主要內(nèi)容，不超過75個(gè)字。10.閱讀下面的圖片，根據(jù)要求完成題目。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說明上圖的內(nèi)容，不超過80個(gè)字。（2）倡導(dǎo)家庭用餐使用公筷，請(qǐng)為此擬寫一條標(biāo)語，要求不超過18個(gè)字。

參考答案1.答案：（1）.一名男子眼睛盯著手機(jī),手拄拐杖,在盲道上行走。

（2）.眼睛用來看手機(jī)而不看腳下的路,諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界,不腳踏實(shí)地走腳下路的人。

解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目有兩問,第一問要求描述畫面內(nèi)容,第二問要求概括漫畫寓意。第一問解答時(shí)需要先弄清畫面主體,仔細(xì)研究漫畫,可確定答案的關(guān)鍵詞為“一個(gè)男子”“手機(jī)”“拐杖”“盲道”“眼睛”等,然后再描述畫面內(nèi)容。第二問可在第一問的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代年輕人對(duì)于手機(jī)沉迷的現(xiàn)象分析得出。畫面上年輕男子沉迷手機(jī),不是盲人,卻只能借助拐杖走盲道,已經(jīng)形同盲人,諷刺了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們癡迷手機(jī)的現(xiàn)象,也諷刺了沉迷于虛擬世界不能腳踏實(shí)地的人。語文資料加群微信ywgx688備注：語文2.答案：（1）這張圖里有一個(gè)鼠標(biāo)，連著一個(gè)木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機(jī)，從而導(dǎo)致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。解析：此題屬于分析漫畫,分析漫畫的題目主要有既括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目,答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容,注意按定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題畫面里有鼠標(biāo)、木工手中的電鋸、電鋸正在鋸的一支支正在寫字的筆,然后按一定的順序描述即可。畫面的寓意明顯是與目前提筆忘字的現(xiàn)象相關(guān),諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法,覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機(jī)。3.答案：描述:在漫畫的左下方有一個(gè)陷阱,陷阱底部有尖銳的石塊(或“尖刺”“尖錐”“竹簽”等);在陷阱上面的兩側(cè)各立著一根木桿,兩個(gè)木桿被一條繩子連接起來,在繩子上掛著一條大魚;一只貓站在陷阱的右側(cè),瞪大眼睛看著那條大魚。

寓意:最誘人的地方最危險(xiǎn),拒絕誘惑才能避免陷入危險(xiǎn)境地。

解析：本題考查學(xué)生描述漫畫內(nèi)容、探究漫畫寓意的能力。此類題要求用概括性的語言,揭示漫畫主題,指出漫畫的弦外之音,概括漫畫給人的思考和警示。首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容,找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的,一般多是標(biāo)題)。要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象,要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”,由表及里。然后挖掘隱含信息,進(jìn)—步提煉概括畫面所揭示的主題。畫面內(nèi)容的描述要使用說明性語言,本題在漫畫的左下方有一個(gè)陷阱,陷阱底部有尖銳的東西;在陷阱上面的兩側(cè)各立著一根木桿,兩個(gè)木桿被一條繩子連接起來,在繩子上掛著一條大魚;一只貓站在陷阱的右側(cè),瞪大眼睛看著那條大魚。眾所周知,貓吃魚,但是魚的下方有陷阱,這條魚對(duì)于貓來說,充滿了誘惑,卻也是危險(xiǎn)重重,所以寓意就是:最誘人的地方最危險(xiǎn),拒絕誘惑才能避免陷入危險(xiǎn)境地。注意字?jǐn)?shù)限制。4.答案：（1）休想出來(或:防控疫情,反對(duì)聚集);（2）圖1:由拿著注射器無死角防疫、抗“疫”的醫(yī)生組成特殊的華容道,禁止病毒通行,再用“禁止通過”四字點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練,號(hào)召有力。

圖2:用戴口罩、披蓑衣、戴斗笠的漁翁獨(dú)自在風(fēng)雪中垂釣的圖片,搭配柳宗元《江雪》一詩的內(nèi)容,并將題目改為“防疫”,再加上反對(duì)聚集的標(biāo)志,表明了疫情當(dāng)前,推崇獨(dú)處反對(duì)聚集的主題。

解析：（1）答題時(shí)要準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容,理解圖片寓意,并用文字簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地?cái)M寫標(biāo)題。

（2）解答此題,一要觀察全面,不可遺漏畫面的信息,如圖2中配有禁止符號(hào)的“聚”;二要準(zhǔn)確理解畫面的寓意,如圖1“華容道”的新含義。5.答案：判斷事物不能完全迷信權(quán)威，要結(jié)合實(shí)際，以實(shí)踐作為評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，要做好幾點(diǎn)：讀懂漫畫的標(biāo)題；讀懂漫畫中的對(duì)白或說明性文字；讀懂漫畫的構(gòu)圖；讀懂漫畫中的要素。就本題而言，說明性文字是“經(jīng)專家鑒定，是地不平……”。構(gòu)圖要素有兩個(gè)人和歪向一邊的桌子等。圖中左邊的人拿著一張紙，對(duì)右邊的人說：“經(jīng)專家鑒定，是地不平……”而事實(shí)是地面是平的，桌面不平的原因是桌腿的高度不統(tǒng)一。由此可得出漫畫的寓意：判斷事物不能完全迷信權(quán)威，要以實(shí)踐作為評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)。6.答案：“榫”是在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，梁與柱之間利用凹凸方式相接處突出的部分。7.答案：1.人生都要眉目帶笑(人生都要昂首挺胸);2.①構(gòu)圖簡(jiǎn)潔傳神,寥寥幾筆,生動(dòng)地勾勒出牛的不同情態(tài)。②文字搭配,凝練貼切巧妙,賦予牛以人格色彩。③內(nèi)容富有哲理,用“抬頭”“向前走”等詞,激勵(lì)人們積極面對(duì)生活,引人警醒(發(fā)人深思,感召力強(qiáng))。8.答案：1.寧夏,墻上寫著“光盤行動(dòng)……”。顧客用餐后要打包,服務(wù)員將包打好交給男顧客,女士用手機(jī)拍下了。又有人把這一幕拍下了。

2.①節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥。②為光盤行動(dòng)點(diǎn)贊。

9.答案：1.如此伐木信息伐木消失的“樹林”書寫該走向何處?;

2.該漫畫以鼠標(biāo)為電鋸,伐沒筆桿樹林為主要畫面內(nèi)容,寓意信息時(shí)代人們過度依賴電腦打字輸入而逐漸擠占筆頭手寫空間,可能會(huì)造成文字筆頭書寫困境。10.答案：【示例】（1）畫面主體是一家三口正圍著餐桌用餐，一只握著長(zhǎng)筷子的手從圖的左上角伸出，下面有四個(gè)字“公筷進(jìn)餐”。家人中的父母表情驚訝，孩子舉手接納。（2）公勺公筷，健康常在。/安全用餐新常態(tài)，公勺公筷更有愛。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。（1）畫面的主體部分是一家三口正圍著餐桌用餐，圖的左上角是一雙拿著公筷的