《中國石拱橋》教學設計學習目標：

1、感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。

2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。

3、學習抓住事物的特征進行說明的方式。4、師生互動目標：了解中國石拱橋的特征及作者介紹時使用的說明方法。5、小組互動目標：1.了解全文的說明順序及重點段落的說明順序。2.體會說明語言的準確性。個人自學目標：了解作者。積累字詞。教學設想：教學說明文，我們最易犯的錯誤就是面面俱到，提出成堆的問題，將文章肢解。學生一堂課內了解得雖多，但卻不易掌握規(guī)律。為此，我遵循“整體把握，堅守目標，分層突破”的原則，嘗試使用以下教學流程：第一課時教學重點：完成師生互動目標。一．情境營造：放映世界石拱橋圖片（其中包括中國石拱橋）。二．研習第1-3段，明確其內容與作用。（一）學生自讀1-3段。明確：1.石拱橋最直觀的特點。世界石拱橋的一般特點。中國石拱橋的特點。2.第1-3段的寫作目的是為了介紹中國石拱橋的特點，同時表現中國石拱橋在世界石拱橋中的突出地位。其關鍵詞是“驚人”。（二）教師范讀1-3段。學生重點體會第3段在文章中的作用。（明確：總領作用）三．整理全文思路。中國石拱橋一（1-3）總寫：中國石拱橋許多是驚人的杰作。（3段）舉例說明中國石拱橋驚人的特點。（詳）二（4-5）分寫：（4段）說明中國石拱橋驚人的根源。（略）三（6）總寫：概括介紹中國石拱橋的發(fā)展。四．重點引導：（一）明確重要內容：說明文這種文體的寫作關鍵就是要說明清楚事物的特征，本文對事物特點的說明主要體現在哪一部分的文字中？請同學們各自找出體現趙、盧二橋驚人的文字（也可小組討論）。（二）歸納提高：1.趙州橋的特點有2.盧溝橋的特點有3.將大家找到的體現趙、盧二橋驚人的文字歸納為三個方面。并用連線連接。4.根據文章的介紹補充下列語句的內容。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多在方面是驚人的杰作。5.作者為了讀者能充分了解中國石拱橋的驚人特點，使用了一些方法，試著加以歸納。（明確：使用的說明方法有：舉例子、列數字、引用、打比方、作比較、詮釋）五．引申鞏固：閱讀下列短文，把握被說明事物的特征，了解說明方法。知識鏈接：

一、說明文的有關知識：

1、定義：是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。以說明為主要表達方式

2、說明文的種類：（1）事物說明文（2）事理說明文（3）科學小品文

3、說明順序：

時間順序：以時間先后作為說明的順序，用于說明事物的發(fā)展變化。

空間順序：（從左到右、從上到下、從外到內、從總體到部分……）

（一般用于說明相對靜止的事物）

邏輯順序:（由一般到特殊，由整體到局部，由概括到具體……）

（按事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。）

4、說明文常見的結構形式：總分、總分總、分總、并列、遞進。

5、說明方法：下定義、列數字、打比方、作比較、舉例子、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作詮釋等

（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對象的什么）

（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清析。（對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象的什么）

（3）列數據：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（列舉具體數字科學、準確、具體地說明了說明對象的什么）

（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（把什么和什么進行比較，突出了說明對象的什么特點）注：在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

（5）畫圖表：把復雜的事物說清楚，采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（通過什么圖表的展示，使讀者對什么的理解更直接、更具體）

（6）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明，能準確揭示事物的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴密。（給什么下定義，科學、準確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內涵）

（7）作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。

（8）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性，增強文章的趣味性。（把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的什么）

（9）摹狀貌：使被說明對象更形象、具體。

（10）引資料：使說明的內容更充實具體。（引用什么資料，更充實具體地說明了什么）注：引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

6、說明文的語言特點：準確，平實，簡明（科學小品：生動）。在準確的前提下，或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精煉，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。某個詞該不該刪，為什么要。（加上……就說明……，不加……就說明……，與客觀事實不相符，加上更能體現出說明文語言的準確性。）

7、把握說明對象的特征可以從三方面入手：（1）看題目；（2）看段首；（3）看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。

二、作者介紹：茅以升（1896——1989），我國近代橋梁工程學的奠基人，著名的橋梁學專家。1921年獲美國加里基工學院博士學位。1933年主持設計并領導建造了中國第一座現代化的大橋。1948年當選為中央研究院院士。五十年代有參加設計了規(guī)模更大的武漢長江大橋。1959年，在首都“十大建筑”的建設中，茅以升擔任人民大會堂結構審查組組長。1989年被美國科學院授予外籍院士稱號。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻。

第一課時

一、初讀課文，整體感知：

1．下列劃橫線的字注音或根據拼音寫漢字。

hú（弧）形拱（gong）形勻稱（chen）張鷟（zhuo）xiáo河（xiao）殘損（sun）惟妙惟肖（xiao）石砌（qi）推崇（cong）巧妙絕倫（lun）

2（解詞）惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。巧妙絕倫：精巧美妙，無與倫比

3、石拱橋有什么特點？（形式優(yōu)美，結構堅固）中國石拱橋有什么特點？（歷史悠久，形式優(yōu)美，結構堅固）本文說明的對象是什么？（中國石拱橋）

4、課文主要介紹了哪幾座橋？(趙州橋和盧溝橋）

5、文章的說明順序是邏輯順序，文章的結構安排是總分式。

6、根據課文填空。

①《中國石拱橋》是一篇事物說明文，文章通過對趙州橋和盧溝橋兩座橋的具體而生動地說明，介紹了中國石拱橋的歷史悠久，形式優(yōu)美，結構堅固。

②介紹我國石拱橋時，是按照由一般到特殊，先整體后局部的順序；介紹橋梁結構的順序是從概括到具體；介紹石拱橋的有關歷史發(fā)展情況則是以時間為順序。

第二課時

二、再讀課文，具體分析：

6、根據課文內容，具體分析趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現了我國石拱橋的特征？

趙州橋：盧溝橋：

形式優(yōu)美：

結構堅固：

歷史悠久:

7、分別找出趙州橋和盧溝橋的特點：

趙州橋()盧溝橋()

1）1)

2)2)

3)3)

4)

8、趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調換？

第一個特點說明大拱的長度以及形狀；第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計；第三個特點說明大拱的拱圈的作用；第四個特點說明全橋的結構勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。

9、作者在說明中國石拱橋這些特點的時候，為什么要舉兩個例子？舉一個例子不是更簡練嗎？

這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱，后者是聯拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。

10、概括第9、10段內容：中國石拱橋取得光輝成就的原因。原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設計施工有優(yōu)良傳統（“用料省、結構巧、強度高”，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統

第10段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展？取得這些成就的原因是什么？

長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20余萬米，最長一孔一百五十米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統。這種新發(fā)展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優(yōu)越。

三、體會說明文的語言準確嚴密的特點：

1．石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）

（不行，“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。）

2．《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（“大約、可能、有記載的”能否去掉？）

（“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據增加可靠性。）

3．我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）

（“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能。）

4．（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界最長的石橋。（“當時、可算是”能否刪去？）

（“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。）

四、分析說明方法：

（1）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”

（打比方）

（2）我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（