單元總結(jié)與提升一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理第三單元1．易錯(cuò)字音蔭庇(bì)驕奢(shē)云翳(yì)倒坍(tān)虬(qiú)須佝(gōu)僂休憩(qì)憤懣(mèn)饋(kuì)贈(zèng)堰(yàn)塞湖2．易錯(cuò)字形芳馨巉巖梟鳥(niǎo)默契紊亂一瀉千里沉湎瘠薄孱弱浩瀚攫取引頸受戮臆測(cè)遮天蔽日裊裊煙云周道如砥3．多音字蔭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(yīn（綠蔭）,yìn（蔭庇）))豁eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(huō（豁口）,huò（豁然開(kāi)朗）))扎eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhá（掙扎）,zh?。v扎）,zā（包扎）))4．形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(梟（xiāo）梟雄,鳧（fú）鳧水,裊（niǎo）裊娜))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(馨（xīn）馨香,罄（qìng）罄竹難書(shū)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(湎（miǎn）沉湎,靦（miǎn）靦腆,緬（miǎn）緬懷))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(潰（kuì）擊潰,饋（kuì）饋贈(zèng),聵（kuì）振聾發(fā)聵))一瀉千里葉落歸根難以置信引頸受戮萬(wàn)籟俱寂山崩地裂遮天蔽日肅然起敬粉身碎骨賞心悅目樂(lè)此不疲1．比喻：生命像向東流的一江春水。2．反問(wèn)：快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？3．排比：當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里；當(dāng)路上駛過(guò)第一輛汽車之前，它就立在那里；當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。1．對(duì)比：《那樹(shù)》一課中樹(shù)的無(wú)私和人的無(wú)情形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)代的思考。2．襯托：《地下森林?jǐn)嘞搿芬徽n第7段中描寫(xiě)火山爆發(fā)所形成的艱險(xiǎn)的生存條件，這對(duì)地下森林是一種環(huán)境襯托，突出了地下森林不屈不撓、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)特點(diǎn)。3．以小見(jiàn)大：《人生》一文中作者描寫(xiě)了人類攀登高塔的共同情景，以及幾種人在不同的領(lǐng)域中奮斗、勞作的情景，利用這種舉例式的簡(jiǎn)單概述表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，以小見(jiàn)大，便于讀者理解與接受。1．關(guān)于保護(hù)環(huán)境的名言：我們違背大自然的結(jié)果是：我們破壞了自然景觀的美，自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美?！Z曼·卡曾斯2．關(guān)于保護(hù)環(huán)境的俗語(yǔ)：綠化做得好，污染就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。3．古人關(guān)于保護(hù)環(huán)境的論述：不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也?！献印豆讶酥趪?guó)也》1．《談生命》作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，晚年被尊稱為“文壇祖母”。主要作品有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等，作品以抒寫(xiě)純真的童心、圣潔的母愛(ài)和對(duì)自然的歌頌為主，形成“愛(ài)的哲學(xué)”。2．《那樹(shù)》作者王鼎鈞，臺(tái)灣當(dāng)代作家，著作種類很多，其中散文產(chǎn)量最大，被譽(yù)為“一代中國(guó)人的眼睛”“崛起的脊梁”，代表作有《情人眼》《人生三書(shū)》等。3．《地下森林?jǐn)嘞搿纷髡邚埧箍?，中?guó)當(dāng)代女作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《分界線》《隱形伴侶》，短篇小說(shuō)《愛(ài)的權(quán)利》等，1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。二、單元檢測(cè)卷第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷(120分，90分鐘)題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(37分)1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A．裊(niǎo)裊攫(jué)取怡(yí)悅浩瀚(hàn)無(wú)垠B．挾(xiá)卷休憩(qì)驕奢(shē)周道如砥(dǐ)C．吟(yín)唱孱(chán)弱臆(yì)測(cè)引頸(jìnɡ)受戮D．云翳(yì)倒坍(tān)泥濘(nínɡ)屹(yì)立不動(dòng)2．指出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()(3分)A．喇叭樂(lè)此不疲難以至信星臨萬(wàn)戶B．沉湎一瀉千里遮天蔽日粉身碎骨C．芳馨精力充配萬(wàn)物鼎盛沉默寡言D．襯托郁郁蔥蔥停制不前山崩地裂3．下列畫(huà)線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《來(lái)自星星的你》讓眾多女粉絲沉湎于“都教授”和“千頌伊”的虐心戀情中。B．人生的價(jià)值不在于有多大的建樹(shù)，只要你善于發(fā)掘快樂(lè)，再平凡的工作也是有意義的。C．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是“校草”的熱門人選。D．這萬(wàn)般泉聲，被一支看不見(jiàn)的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂(lè)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問(wèn)題。B．“光盤”行動(dòng)是一個(gè)民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人們節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。C．為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會(huì)各界人士踴躍獻(xiàn)血。D．能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！盉．仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。C．為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。D．曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。6．把下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()(4分)①說(shuō)故事的人要針對(duì)人性的好惡來(lái)安排情節(jié)，始終抓住聽(tīng)眾的興趣。②如果故事很長(zhǎng)，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。③說(shuō)故事面對(duì)的聽(tīng)眾則比較復(fù)雜，聽(tīng)眾的注意力比較難以集中。④談天和說(shuō)故事是有差異的。⑤談天是和“談得來(lái)”的人交談，無(wú)須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③7．下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是()(4分)學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅?shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A.獻(xiàn)丑B．見(jiàn)笑C．笑納D．光臨8．名著閱讀。(4分)學(xué)校開(kāi)展“名著推薦墻”活動(dòng)，要求同學(xué)們將所讀名著濃縮為一句話，推薦給其他同學(xué)。請(qǐng)你從以下備選名著中選擇一部，仿照示例，完成推薦。示例：《水滸》——梁山好漢疾惡如仇，除暴安良，顯英雄本色。備選名著：《駱駝祥子》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》9．綜合性學(xué)習(xí)。(10分)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加下面的活動(dòng)。(1)某班結(jié)合實(shí)際舉行名著知識(shí)演講競(jìng)賽，請(qǐng)你寫(xiě)出具體的活動(dòng)步驟。(2分)步驟一：主持人講話(致開(kāi)場(chǎng)白)；步驟二：①__________________________；步驟三：②__________________________；步驟四：老師總結(jié)。(2)李克強(qiáng)總理把“全民閱讀”寫(xiě)入了政府工作報(bào)告，我國(guó)的《全民閱讀促進(jìn)條例》已列入國(guó)家立法計(jì)劃。在政府的積極推動(dòng)下，全國(guó)上下涌動(dòng)著讀書(shū)的熱情，各大中小學(xué)校也開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。下邊是格致中學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的海報(bào)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明材料中畫(huà)面的內(nèi)容及寓意。(5分)(3)閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請(qǐng)你為提高全民閱讀興趣提三條建議。(3分)二、閱讀(33分)(一)閱讀《三角梅》一文，回答問(wèn)題。(15分)三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那棵三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲(chóng)，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能的！(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)10．在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。(3分)生長(zhǎng)階段第一年第二年第三年第四年生長(zhǎng)狀態(tài)__(1)____(2)____(3)__由毫無(wú)生機(jī)到開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花。(1)(2)(3)11．請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫(huà)線的句子。(3分)風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。12．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(4分)A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B．第①自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門前的人，都能看到小院中的花。C．第④自然段描寫(xiě)三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。E．文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。13．文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。(5分)(二)閱讀下面短文，完成問(wèn)題。(18分)莊稼鄉(xiāng)村程玉宇①鄉(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產(chǎn)房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情如水的小媳婦。②春天，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫(huà)一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進(jìn)了畫(huà)框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。③難怪，我們村前那條瘦弱的小河，被村人們親昵地稱為“香溪”。④我想，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂頭，布衣荊釵，但她絕對(duì)不會(huì)流淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過(guò)，夏天從農(nóng)家的瓜果菜園淌過(guò)，秋天又沾了一溪的稻花香，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬芳，不但給整個(gè)鄉(xiāng)村彌散了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。⑤夏季，麥子成熟了，整個(gè)大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風(fēng)吹過(guò)，原野如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒(méi)在一片純粹的麥香之中。而那青色的遠(yuǎn)山里，以及小溪流過(guò)的白楊樹(shù)林里，正有一只鳥(niǎo)，如怨婦一般，聲聲哽咽：我兒種錯(cuò)——！我兒種錯(cuò)——?、蘧驮谶@種鳥(niǎo)的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然開(kāi)放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹(shù)杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。⑦原野上的麥子才收割不久，整個(gè)鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林覆蓋。而村前河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一枝才出水不久的小荷上，便站著一只紅色的蜻蜓，扇動(dòng)著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強(qiáng)站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬(wàn)籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千只萬(wàn)只蛙們便像聽(tīng)到了沖鋒號(hào)似的，全都亮開(kāi)嗓門鼓噪起來(lái)。滿世界一片震天動(dòng)地的蛙聲，宏大如樂(lè)團(tuán)，使整個(gè)鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂(lè)之中。⑧莊稼，莊稼，無(wú)邊無(wú)沿的莊稼，而莊稼地當(dāng)中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃爍的一顆亮星，那么的耀眼。⑨當(dāng)一場(chǎng)涼爽的秋風(fēng)掠過(guò)，糧食們便如排著隊(duì)一般，一垛又一垛地從田野上回到村子里，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農(nóng)家的屋檐下，或架在核桃樹(shù)、柿子樹(shù)的樹(shù)枝上。最是那些大豆們，如調(diào)皮的孩子似的，老是趁著大人們不注意，在場(chǎng)院里蹦蹦跳跳的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報(bào)喜，一邊在草叢里，在包谷稈上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時(shí)候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上的柿子樹(shù)們，舉起千只萬(wàn)只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。一場(chǎng)大雪剛剛下過(guò)，太陽(yáng)一出來(lái)，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便躥出了一片又一片蔥綠色的麥苗，一直綠到天涯。⑩鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。?而那重復(fù)了又重復(fù)的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長(zhǎng)。(選自《到莊稼地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，有改動(dòng))14．本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請(qǐng)你為其他三幅圖配上簡(jiǎn)短的標(biāo)題。(6分)春：____________夏：____________秋：____________冬：雪野孕綠15．結(jié)合上下文，品味第⑦自然段加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。(4分)16．作者為什么要用較大篇幅來(lái)寫(xiě)家鄉(xiāng)的那條小河？(4分)17．第⑩自然段寫(xiě)道：“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村?！闭?qǐng)閱讀全文，探究作者這樣說(shuō)的原因。(4分)三、作文(50分)18．題目：____________樹(shù)要求：先將題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作文，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。答案：第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、點(diǎn)撥：B項(xiàng)，“挾”應(yīng)讀xié；C項(xiàng)，“頸”應(yīng)讀jǐnɡ；D項(xiàng)，“濘”應(yīng)讀nìnɡ。2．B點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“至”應(yīng)為“置”；C項(xiàng)，“配”應(yīng)為“沛”；D項(xiàng)，“制”應(yīng)為“滯”。3．D點(diǎn)撥：“栩栩如生”一般用來(lái)形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣。這里用來(lái)形容交響樂(lè)不合適。4．D點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【句子語(yǔ)病判斷法】。A項(xiàng)應(yīng)把“不”刪掉；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“供應(yīng)不足”后面加“的情況”。5．C點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【標(biāo)點(diǎn)口訣答題法】。A項(xiàng)中，“說(shuō)”字后面的冒號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；B項(xiàng)中“攀得越起勁”后面的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)；D項(xiàng)中，第二、三個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。6．B點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【語(yǔ)句銜接六查法】。本段話的結(jié)構(gòu)是總分，是圍繞“談天和說(shuō)故事是有差異的”來(lái)說(shuō)的，故④句為首句，按照前后一致的關(guān)系，⑤在前，③在后，①、②句緊承③句，故選B。7．C點(diǎn)撥：“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，屬對(duì)象誤用。8．示例一：《駱駝祥子》——祥子三起三落，體強(qiáng)命苦，演繹昔日事。示例二：《名人傳》——貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，頑強(qiáng)拼搏，奏響生命贊歌。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》——保爾不畏艱難，意志堅(jiān)定，成就傳奇人生。示例四：《格列佛游記》——格列佛航海探險(xiǎn)游歷奇異國(guó)家，機(jī)敏博學(xué)，造就奇聞妙談。9．(1)示例：①選手分別上臺(tái)進(jìn)行名著知識(shí)演講②評(píng)委會(huì)(評(píng)委組)評(píng)分并頒獎(jiǎng)點(diǎn)撥：活動(dòng)步驟能緊扣“名著知識(shí)演講”主題，步驟可行即可。(2)畫(huà)面內(nèi)容：在“世界讀書(shū)日”“4月23日”的字樣下，一個(gè)小姑娘正歡快地順著一條由許多書(shū)鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。寓意：讀書(shū)帶給人快樂(lè)，讀書(shū)給人幸福的生活。(3)示例：①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；②讀書(shū)要拒絕功利化；③出版商要多出好書(shū)。二、(一)10.(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。(1分)(2)仍然毫無(wú)變化。(1分)(3)葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。(1分)點(diǎn)撥：解答時(shí)，按照時(shí)間順序，從文中找出“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化”，“第三年……那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”等句子得到提示信息作答即可。11．運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，(1分)生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無(wú)限的形象，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)和贊美之情。(2分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【從修辭角度賞析句子表達(dá)效果法】。句中，作者把三角梅的花朵比喻成“火紅的蝴蝶”，并運(yùn)用了“奮爭(zhēng)”“掙脫”“翩翩飛去”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了三角梅開(kāi)放后被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)充滿活力的樣子，表達(dá)出作者對(duì)三角梅開(kāi)花的驚喜和贊美之情。12．BD(4分)點(diǎn)撥：通過(guò)閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”，是“希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見(jiàn)”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第⑦自然段內(nèi)容知道，“三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花”“我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興”，此時(shí)“老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩”，所以老伴眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。13．這一段文字總結(jié)全文，表現(xiàn)了作者被三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼，(2分)表達(dá)了作者對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆，升華了文章主旨。(3分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【結(jié)尾句(段)作用分析法】。結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用有：①總結(jié)全文；②首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③照應(yīng)題目或回應(yīng)前文。在內(nèi)容方面的作用有：直白類的結(jié)尾作用一般是：①畫(huà)龍點(diǎn)睛，卒章顯志，點(diǎn)明中心；②深化、升華主旨，抒發(fā)作者情感。含蓄類的結(jié)尾作用有：①使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深省；②文章戛然而止，言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；③暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。我們要仔細(xì)閱讀文章，對(duì)照常用的作用，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。本文第⑨自然段是對(duì)上文三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁花怒放的生長(zhǎng)過(guò)程的由衷贊嘆，是本文的主旨段，從“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆中可以看出，作者是借助三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的堅(jiān)韌精神的贊美。(二)14.示例：花開(kāi)溪香麥黃蛙鳴糧食豐收(每空2分，共6分)點(diǎn)撥：本題應(yīng)圍繞四季景物特征來(lái)概括，在概括時(shí)，注意與給出的“冬”的示例在句式及字?jǐn)?shù)上保持一致。15．“彈出”與前文的“突然”呼應(yīng)，(1分)寫(xiě)出了蛙聲打破寂靜時(shí)的速度與力量，(1分)表現(xiàn)了作者對(duì)蛙聲帶來(lái)的田園音樂(lè)的喜愛(ài)和贊美。(2分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果分析法】。此處詞語(yǔ)主要扣住呼應(yīng)前文來(lái)分析其效果及表達(dá)出的情感。16．小河是鄉(xiāng)村優(yōu)美自然風(fēng)光中不可或缺的一部分，她不但滋潤(rùn)了莊稼，而且養(yǎng)育了莊稼人，(2分)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的熱愛(ài)和贊美之情。(2分)點(diǎn)撥：從小河的作用及作者的情感兩方面來(lái)答。17．莊稼的不停輪回，不僅構(gòu)成了鄉(xiāng)村一年四季的風(fēng)景，也養(yǎng)育了鄉(xiāng)村所有的后代并使之生生不息。無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō)，莊稼都是鄉(xiāng)村存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。(2分)作者這樣寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)莊稼的熱愛(ài)、贊頌，以及對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)和贊美。(2分)點(diǎn)撥：回答問(wèn)題不能浮于對(duì)語(yǔ)句的表面意思的理解，如果簡(jiǎn)單地理解為語(yǔ)句的表面意思，就容易造成理解偏差。作答時(shí)應(yīng)聯(lián)系上下文，緊扣文章中心?；卮鹪擃}如出現(xiàn)以下示例答案，適當(dāng)給分。示例1：在鄉(xiāng)村一年四季都有莊稼，所以說(shuō)鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。答題只關(guān)注語(yǔ)句的表面意思，思維單一膚淺，給1分。示例2：莊稼無(wú)時(shí)不在，一年四季莊稼都是鄉(xiāng)村的主宰和標(biāo)志，輪回不息的莊稼構(gòu)成了鄉(xiāng)村不同的畫(huà)卷，沒(méi)有了莊稼，鄉(xiāng)村便不成其為鄉(xiāng)村，所以說(shuō)鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。答題思維不全面，但思考較深入，表述較有條理，給2分；示例3：莊稼養(yǎng)育了鄉(xiāng)村后代并使之生生不息，是莊稼人得以生存、繁衍、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，從這個(gè)意義上說(shuō)，鄉(xiāng)村是莊稼的鄉(xiāng)村。答案思維較全面，思考較深入，表述有條理，給3分。三、18.寫(xiě)作思路：題目中的關(guān)鍵詞是“樹(shù)”，我們可以將其看成自然的樹(shù)，從它的成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷及遭遇體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化等，也可以采用“托物言志”的寫(xiě)法，表現(xiàn)精神品質(zhì)、成長(zhǎng)感悟等。選材方面，我們可以從自然的角度選材，寫(xiě)一棵樹(shù)的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中經(jīng)歷的風(fēng)雨挫折，表現(xiàn)它不屈不撓的奮斗歷程。也可以借助一棵樹(shù)的命運(yùn)，來(lái)折射人與人的真情、人與自然的關(guān)系等，具體可運(yùn)用對(duì)比來(lái)突出主題?？梢赃\(yùn)用第一人稱，讓自己站在樹(shù)的角度，這有利于抒發(fā)真情實(shí)感。也可以從自己的角度選材。借物喻己，表情達(dá)意，例如，寫(xiě)一棵孤獨(dú)的樹(shù)，表達(dá)自己渴望與朋友、家人溝通交流等，抒發(fā)真情實(shí)感。還可以從其他角度入手。同時(shí)注意在寫(xiě)的過(guò)程中靈活使用記敘、議論、抒情、描寫(xiě)等多種表達(dá)方式。例文：擁有信念的樹(shù)我是一粒種子，一粒很不起眼的酸棗樹(shù)的種子。由于主人的疏忽，我被丟在了一個(gè)不起眼的地方。一個(gè)石縫，荒涼而堅(jiān)硬。我并不奢望哪一天主人會(huì)突然想起少了一個(gè)我。我萌生了一個(gè)信念：“活下去！”這是我唯一的希望。纖細(xì)的根須破殼而出，拼命吮吸著土壤中甘甜的水分，向下，不斷地向下，沖破重重阻礙，繞過(guò)堅(jiān)硬的石塊，努力向下，因?yàn)槲抑?，只有扎得越深，才能長(zhǎng)得越高。終于，我的身體一天天膨脹起來(lái)了。一天清晨，我在睡夢(mèng)中被一陣強(qiáng)光刺醒，或許是因?yàn)樵诤诎抵写颂?，我竟然有些不知所措。這是——陽(yáng)光！這樣明亮，這樣溫暖。我拼盡全力伸展四肢去擁抱它。還有，風(fēng)！掠過(guò)我的面頰，像母親的手在撫摸著我。我知道，我終于活了下來(lái)?！敖憬憧靵?lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽！”一個(gè)小姑娘嚷道?！笆且安荩　苯憬阈牟辉谘傻匦χ卮?。野草？哪怕是一棵野草，我也要活出自己的精彩！我又開(kāi)始了新的征程。在前行的道路上，雨點(diǎn)打擊過(guò)我，洪水淹沒(méi)過(guò)我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)。烈日炙烤過(guò)我，云霧纏繞過(guò)我，我承受著，安詳而倔強(qiáng)。狂風(fēng)來(lái)了，我咬緊土地；野獸踩食我，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，我的身體一天天地變得強(qiáng)壯。根，拼命地向下。枝葉，倔強(qiáng)地向上。寒暑易節(jié)，幾經(jīng)風(fēng)雨，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹(shù)。雖然高不足尺，葉疏枝稀，但也果實(shí)累累?？諝庵杏胁菽镜姆曳?，枝葉間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上有鳥(niǎo)兒的歡唱。我終于擁有了屬于自己的一方天地?！敖悖阏f(shuō)的那棵野草，變成了一棵酸棗樹(shù)！你看葉子上的露水，那么晶瑩剔透！”姐姐望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉頭，說(shuō)：“我想，那是它的眼淚?！辈?！眼淚是悲觀者的飾物，而這是上天給執(zhí)著者頒發(fā)的勛章。F10我會(huì)一直堅(jiān)守信念，讓自己長(zhǎng)成一棵最高大、果實(shí)最多的酸棗樹(shù)……F11點(diǎn)評(píng)：引出下文?！靶拍睢薄跋Ｍ秉c(diǎn)明了文章的中心。本段具體表現(xiàn)了“我”對(duì)于“生”的執(zhí)著。表現(xiàn)了“生”的喜悅。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，體現(xiàn)風(fēng)的溫柔和自己的欣喜。獨(dú)句成段，表現(xiàn)“我”對(duì)別人誤解的不屑和堅(jiān)定的信念。過(guò)渡句，承接上文，開(kāi)啟下文。一系列的打擊，不但沒(méi)使“我”倒下，反而使“我”更堅(jiān)強(qiáng)。刻畫(huà)細(xì)致，凸顯中心。照應(yīng)上文，用自己的行動(dòng)與結(jié)果證明了自己。eq\o(□,\s\up1(10))運(yùn)用比喻的修辭，將眼淚比作“勛章”，展示出了“我”歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于成功后內(nèi)心的淡定與豁達(dá)。eq\o(□,\s\up1(11))結(jié)尾回扣題目，點(diǎn)明中心，結(jié)構(gòu)完整?？傇u(píng)：作者選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，將一顆酸棗種子擬人化，運(yùn)用第一人稱，讓其自述經(jīng)歷，構(gòu)思巧妙，非常生動(dòng)形象，也便于發(fā)揮想象，抒發(fā)真情實(shí)感。文章通過(guò)“我”心懷“活下去”“活出自己的精彩”的堅(jiān)定信念，一步步走向輝煌的經(jīng)歷，揭示了“信念”對(duì)于事業(yè)成功、生命質(zhì)量的重要意義，立意高遠(yuǎn)。三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第三單元散文專項(xiàng)分析表現(xiàn)手法的作用)一、考點(diǎn)解說(shuō)分析表現(xiàn)手法，即是對(duì)整篇文章或文章局部?jī)?nèi)容主要運(yùn)用的寫(xiě)作方法或?qū)懽骷记傻睦斫馀c探究，是每年中考現(xiàn)代文閱讀中?？嫉目键c(diǎn)之一。初中階段經(jīng)常用到的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、象征、伏筆、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式主要有：(1)本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？這樣寫(xiě)的作用是什么？(2)文章采用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3)作者在文中巧妙地運(yùn)用了伏筆(照應(yīng))，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。二、解題方法此題型運(yùn)用判斷表現(xiàn)手法及其作用分析三步法：(1)判斷——根據(jù)表現(xiàn)手法的概念和內(nèi)容判斷是何種表現(xiàn)手法。(2)分析——扣文本，舉實(shí)例。(3)解答——結(jié)合表現(xiàn)手法本身的作用和文章的具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。答題模式：本題運(yùn)用……的表現(xiàn)手法＋舉出文章中的實(shí)例說(shuō)明＋結(jié)合以下常用表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析。散文常用藝術(shù)表現(xiàn)手法及答題模式一覽表：手法答題模式象征運(yùn)用象征，抓住……與……的相似點(diǎn)，通過(guò)對(duì)……形象的描述，更好地表現(xiàn)了……，含蓄而耐人尋味。襯托用……襯托……，使……特點(diǎn)更突出、鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力。對(duì)比把……和……進(jìn)行對(duì)比，突出事物的……特點(diǎn)或人物……的精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn)出……，給人留下深刻印象。欲揚(yáng)先抑作者本意是……，而先……，用欲揚(yáng)先抑的手法，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)……，使情節(jié)曲折生動(dòng)。托物言志借對(duì)……的描寫(xiě)，表現(xiàn)(闡述)了……的情感(道理)，把情感(道理)表現(xiàn)得具體可感、生動(dòng)形象。伏筆文章先寫(xiě)……，為下文寫(xiě)……埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(續(xù)表)鋪墊先寫(xiě)……，為下文的……作鋪墊，突出重點(diǎn)，使情節(jié)銜接自然緊密。照應(yīng)本文先寫(xiě)……，與下文的……遙相呼應(yīng)，或結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章前后貫通，脈絡(luò)清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。懸念先把……拋給讀者，設(shè)下懸念，后面對(duì)前面的懸念進(jìn)行解釋，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動(dòng)，引人入勝。三、考點(diǎn)訓(xùn)練(2023·泰安)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：76142042】曠野與城市畢淑敏①城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我聽(tīng)說(shuō)的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。②曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。③人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說(shuō)“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過(guò)是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長(zhǎng)。④唯有曠野與城市永無(wú)聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野的原住民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來(lái)越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。⑤城市是人類所有偉大發(fā)明的需求地：展覽廳，比賽場(chǎng)，評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的。曠野是寧?kù)o的，城市是喧囂不已的。曠野對(duì)萬(wàn)物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下……⑥人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來(lái)越快地到達(dá)另一個(gè)城市，發(fā)明了各式各樣的交通工具。人們用最先進(jìn)的通信手段聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無(wú)所不包的網(wǎng)絡(luò)?？梢哉f(shuō)，人們離開(kāi)廣義上的城市已無(wú)法生存。⑦我讀過(guò)一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營(yíng)地的途中，遭遇暴風(fēng)雪，被困，且無(wú)法營(yíng)救。人們只能通過(guò)衛(wèi)星，接通了他與家人的無(wú)線電話。冰暴中，他與遙距萬(wàn)里的城市內(nèi)的妻子討論即將出生的孩子的姓名，颶風(fēng)為訣別的談話伴奏。幾小時(shí)后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。⑧我以為這凄壯的一幕，具有幾分城市和曠野的象征，城市是人們用智慧和心血，勇氣和時(shí)間，一代又一代堆積起來(lái)的龐然大物，在城市里，到處是文明的痕跡，以至于后來(lái)的人們，幾乎以為自己披甲執(zhí)兵，無(wú)堅(jiān)不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無(wú)聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。⑨人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出溢光流彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅地接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了?，斞殴懦?，龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。⑩人們建造了越來(lái)越多越來(lái)越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠(yuǎn)不可能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附？1．第⑦段引用登山報(bào)道的事例，有何用意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2023·金華)西塘的水上清潔工小河丁?、倌悄臧嗽孪卵?，我和六妹來(lái)到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。②黃昏，我們沿著臨河的長(zhǎng)街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無(wú)反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長(zhǎng)的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開(kāi)始我以為他在候客，后來(lái)看到船上放著長(zhǎng)柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。③他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)啤３鞘墙o游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無(wú)心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工！這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。④上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過(guò)梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。⑤我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過(guò)了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過(guò)來(lái)。這邊橋下有個(gè)小小的埠頭，到了這兒，他終于站起來(lái)了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長(zhǎng)櫓在水中半浮半浸。⑥“你又在想什么……”六妹似問(wèn)非問(wèn)。我沒(méi)有回答。⑦吃過(guò)晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來(lái)欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒(méi)。他叉開(kāi)柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長(zhǎng)長(zhǎng)的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。⑧正是放河燈的時(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長(zhǎng)方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊?？墒怯慰蛡儎倓偘押訜舴畔氯ィ瑝褲h就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來(lái)用力倒進(jìn)垃圾簍。他那么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。⑨大家七嘴八舌地說(shuō)：“燈還燃著你就這樣……”“你回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈?！薄安灰獡屏?，河燈多漂亮呀！”⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不干活人家不給我錢！”?一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語(yǔ)無(wú)奈地說(shuō)：“跟他說(shuō)也沒(méi)有用，他呢……等他過(guò)去了就好了……”?六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。?等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈躲在河堤下，沒(méi)有漂向河心，這兒有臺(tái)階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。?夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過(guò)幽暗的長(zhǎng)巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒(méi)有。(選自《文匯報(bào)》2023年5月2日，略有刪改)2．第③段寫(xiě)清潔工，為何又要寫(xiě)“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________理清文章線索)一、考點(diǎn)解說(shuō)線索是文章的綱，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，首先要掌握貫穿全文的線索。抓住行文線索，明確文章“寫(xiě)了什么”“表達(dá)了什么”“怎樣寫(xiě)的”。所以關(guān)于線索的考點(diǎn)在中考中是“常客”，常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：①本文以什么為線索？②本文有明暗兩條線索，請(qǐng)指出。二、解題方法此題型運(yùn)用線索判斷“七線四看”法。首先了解常用的線索：人線、物線、事線、情感線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、行蹤線；其次要熟練掌握其判斷技巧。①看標(biāo)題。有時(shí)標(biāo)題本身就是文章線索；②看反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句或事物；③看抒情、議論句。④看段落間的聯(lián)系。判斷文章線索，要注意將內(nèi)容與常見(jiàn)線索結(jié)合起來(lái)，按照技巧進(jìn)行分析、判斷，確定其線索。需要注意的是：有的文章的線索并不是單一的，而是有兩條線索(明線和暗線)。三、考點(diǎn)訓(xùn)練(2023·襄陽(yáng))【導(dǎo)學(xué)號(hào)：76142043】義重情深的恩賜從維熙①炎夏七月，年過(guò)八旬的我，冒著似火炎陽(yáng)，從北京飛往漢水之畔的襄陽(yáng)，后又