7背影朱自清

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。

2、通過關(guān)鍵詞語，句子表達(dá)特殊感情。

3、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、感受父子之間的濃濃親情，

聯(lián)系自身，凈化靈魂。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：

1.場景閱讀：望父買橘、父子分別

2.重點(diǎn)語段(第6段)閱讀，感受理解父親的愛子之情。

第一課時(shí)

1.寫作背景

《背影》寫于1992年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻均原任徐州研究公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪失完畢，父親到南京找工作，作者回北京讀書，父子在浦口車站惜別。2.作者我先知朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；其散文樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感，朱自清以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。

主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》、《國文教學(xué)》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》。【預(yù)習(xí)檢測】

1、作家作品填空。朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的（）（）（）（），其創(chuàng)作的散文被譽(yù)為“美文”。作品有散文集（）（），詩文集（），代表作品有（）我們曾學(xué)習(xí)過他的文章（）。2、給加點(diǎn)的字詞注音：交卸()奔喪()狼藉()

簌簌

()賦閑()頹唐()瑣屑()差使()蹣跚()躊躇()3、根據(jù)意思寫詞語。亂七八糟的樣子（）紛紛落下的樣子（）凄慘暗淡，不景氣（）失業(yè)在家（）言行守舊，不合時(shí)宜（）衰頹敗落（）看到某種情況，心里感到悲傷（）感情積在心里不得發(fā)泄（）4、有感情地朗讀課文，整體感知。這是一篇（）散文，通過對特定背景下（）的細(xì)致刻畫，表現(xiàn)了（）。第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】

5、貫穿全文的線索是什么？6、“我”與父親見面的背景如何？7、背影在課文中一共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情境下出現(xiàn)的？其中哪一次最讓你感動(dòng)？哪一次刻畫得最細(xì)致？8、文中寫作者幾次流淚，分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合情境具體分析。【合作探究】（研讀課文第6段）9、概括本段大意。10、本段中作者刻畫父親的形象都運(yùn)用了哪些描寫方法？試舉例說明。11、描寫父親買橘子時(shí)作者運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？請分析這些動(dòng)詞的表達(dá)效果。12、本段共寫了“我”兩次流淚，其原因相同嗎？13、“我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見”，兩個(gè)“怕”，各怕什么？14、怎樣理解父親買橘子回來后“撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”這句話？15、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。

16、課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？第三課時(shí)【拓展延伸】父親的駝背父親就這樣無言地用lín（）xún（）駝背將生活的重負(fù)扛著，就像一張弓無言地堅(jiān)韌著，積攢()著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動(dòng)和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。有兩件事是永生永世都撿拾不盡的碎金，撒落在時(shí)間的長河里。第一件事發(fā)生在我讀小學(xué)六年級那年，這一年對我來說是一個(gè)災(zāi)難之年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個(gè)毒chuāng（），淋漓的膿血像山泉一樣gǔ（）gǔ（）地朝外涌著，上學(xué)成了一種負(fù)擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個(gè)膿瘡自然是不能輟()學(xué)的，走不動(dòng)時(shí)父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一架馬鞍。每天早晨，父親總會準(zhǔn)時(shí)地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴（)的老馬迎候著它的主人；掌燈時(shí)分，父親也一定會kāng（）kǎi（）地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個(gè)秋天一個(gè)冬天又一個(gè)春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更加厲害了，簡就像洪水沖擊過后留下的一道lèng（）坎。我伏貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地向前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而________（a．堅(jiān)韌b．堅(jiān)強(qiáng)c．剛強(qiáng)）著。那么父親的背也一定是為我而駝著！我的心魄被________（a．震動(dòng)b．震撼c．感動(dòng)）了，我的靈魂被震撼了，我的愛憎也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。記得有個(gè)星期六中午放學(xué)回家，我用手________（a．撫摸b．摸著c．摩娑）著父親汗涔涔()的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上談著歷史的煙云，讀著未來的幻夢……17、給文中加粗字的字注音或在拼音后面填上相應(yīng)的漢字。18、選擇合