8.熱愛(ài)生命(節(jié)選)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解杰克·倫敦及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3.體會(huì)小說(shuō)逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.體會(huì)作者對(duì)生命力的歌頌，感知生命，珍惜生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)迸發(fā)出的偉大精神力量。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)小說(shuō)逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)生命是人類藝術(shù)的永恒主題之一，為描摹生命的姿容泰戈?duì)柟蠢樟艘环吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美”的曠世佳境。美國(guó)作家杰克·倫敦《熱愛(ài)生命》更是作者為我們唱出的一曲珍愛(ài)生命的美妙樂(lè)章。二、作者介紹杰克·倫敦簡(jiǎn)介投影展示三、速讀課文，整體感知文本1.默讀，了解故事梗概，掌握生字詞。2.復(fù)述文本。(1)一句話概述：本文寫(xiě)了____________的故事。本文寫(xiě)了一位淘金者在與同樣病弱的野狼的較量中，最終咬死了狼，吮吸了狼血的故事。(2)按故事的發(fā)展簡(jiǎn)括。明確：極度饑餓——剩骨為生——發(fā)現(xiàn)大船——向前爬行——遭遇病狼——戰(zhàn)勝病狼。四、跳讀課文，探究文本1.學(xué)生自由朗讀課文，互相質(zhì)疑問(wèn)難，自由探究。2.學(xué)生交流所得。(1)主人公在荒原上經(jīng)歷著哪些生死考驗(yàn)？他靠什么頑強(qiáng)地生存下來(lái)？極其惡劣的氣候、食物的匱乏、體力近乎衰竭、野獸出沒(méi)……面對(duì)一系列的生死考驗(yàn)，主人公靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的求生欲望，一面同自然抗?fàn)帲幻媾Φ乜朔陨砣觞c(diǎn)不斷磨煉自己，最終戰(zhàn)勝這一切，成為頑強(qiáng)不屈、具有超人勇氣的強(qiáng)者。(2)小說(shuō)塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒(méi)有？主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。在小說(shuō)中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會(huì)賦予他的一切特性都失效了，什么理想、抱負(fù)都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的象征物，他沒(méi)有名字，狼當(dāng)然也沒(méi)有，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了“活下去”的信念，而展開(kāi)了一場(chǎng)殘酷的生命角逐。(3)作品中人物的性格是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？作品用最富感染力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和細(xì)膩的心理描寫(xiě)，同時(shí)用大量的人物行動(dòng)表現(xiàn)人物的性格。教師引導(dǎo)學(xué)生注意文中富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(4)小說(shuō)中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫(xiě)的作用。根據(jù)上下文意，不難判斷鹿皮口袋應(yīng)是淘金者裝金子用的，比爾居然到死也不放棄裝金子的口袋，最后只剩一堆骸骨與之相伴。這種辛酸而殘酷的諷刺，正說(shuō)明了金錢在大自然中一錢不值，它的存在是對(duì)人性的玷污與拖累。學(xué)生交流討論，找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)┃教學(xué)小結(jié)┃【板書(shū)設(shè)計(jì)】熱愛(ài)生命(節(jié)選)eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(艱難趕路,人狼對(duì)峙,戰(zhàn)勝病狼))鐵漢精神eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堅(jiān)忍頑強(qiáng)絕不服輸,冷靜沉著不畏艱難))【教學(xué)反思】教讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)主人公的精神魅力及其寄予著的作者獨(dú)特的人生理想和美學(xué)追求。在寫(xiě)法上，引導(dǎo)學(xué)生了解小說(shuō)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。在閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)生命的意識(shí)追求。┃教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)┃第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注一、品味課文，解讀文本語(yǔ)言1.學(xué)生自主品味、朗讀文中感受最深的語(yǔ)言。2.小說(shuō)成功地塑造了“他”這個(gè)硬漢形象，表現(xiàn)了寓意豐富而深刻的主題。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考“他”對(duì)你的啟示。(1)要勇于面對(duì)失敗?！八比砥７?、傷痛，“他”失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，“他”的信心與希望始終未曾破滅?！八痹趯?duì)待失敗的態(tài)度上、在精神上取得了勝利。(2)要勇于面對(duì)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)人去面對(duì)眼前的厄運(yùn)時(shí)，就應(yīng)勇敢地面對(duì)孤獨(dú)，不埋怨，不放棄。(3)要敢于與敵人斗爭(zhēng)。與狼長(zhǎng)時(shí)間的周旋，表現(xiàn)出這個(gè)人無(wú)與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與決心，體現(xiàn)出人類絕境突圍的偉大力量與氣概。(4)要熱愛(ài)生活中一切美好的事物。是對(duì)生活中美好事物的熱愛(ài)使他充滿活力，想要活下去，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對(duì)孤獨(dú)、超越死亡的勇氣和毅力。3.結(jié)合珍視生命的有關(guān)名言或故事，品味“生命”這一人類的永恒話題。二、拓展延伸課外閱讀汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，選取不同角度寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。三、布置作業(yè)1.讀杰克·倫敦的其他作品，體會(huì)這類形象的個(gè)性及其典型意義。2.《熱愛(ài)生命》與海明威的《老人與?！酚挟惽ぶ?，試比較兩個(gè)主人公的形象。┃教學(xué)小結(jié)┃【板書(shū)設(shè)計(jì)】熱愛(ài)生命(節(jié)選)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(繼續(xù)前行,堅(jiān)持向前,殊死搏斗))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(戰(zhàn)