相逢是首歌單元測試卷(A卷)（解析）D【解析】依據題干材料，“友情使歡樂倍增，使痛苦減半”“沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人”，可見友情是一種正常的心理需要，具有重要作用，D符合題意。A、B說法不正確，C說法不符合題意。B【解析】人際交往就是人與人的交流和往來。人類需要交往，沒有人能夠脫離他人而獨立生活。題文中的名言，體現了交往的意義。3．C4．B5．A6．C【解析】本題旨在考查交往的重要性。分析材料，可知人際交往的好壞對人的成功很重要，即有密切關系，故選C。D【解析】本題旨在考查朋友的作用與交友的問題。四名未成年人的交友后果告訴我們要謹慎擇友，多交益友。8．C9．A10．A【解析】男同學干體力活，女同學干精細活，老師的這種安排有利于發(fā)揮男女同學性別的優(yōu)勢。C【解析】漫畫所反映的是一種對男女生交往的錯誤認識，這與A、B兩項所表述的是一致的，故不選A、B兩項；D項是對男女生交往所持的一種消極態(tài)度，不利于男女生之間形成真正的友誼。12．A13．D【解析】教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。體現師生之間是平等的關系。排除④即可。14．D15．A【解析】學生上學遲到受到老師的批評，說明老師對學生負責任。B、c、D三項說法正確。16．D17．B【解析】本題考查學生對發(fā)現老師錯誤時處理方法的理解。A項方式不恰當；C、D兩項是錯誤的做法。B【解析】本題考查學生對如何與老師溝通的認識。B項符合題意，A、C、D三項的做法不利于與老師溝通。A【解析】主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從溝通開始。當我們對老師有意見時，應主動與老師溝通。溝通產生理解，理解產生信任。20．D21．溫暖和力量智慧和才干溝通情感相互學習22．正常心理自我封閉自我孤立相處和交往23．交往范圍個性全面健康地發(fā)展取長補短24．人類靈魂指導者引路人25．人格平等教學相長良師朋友26．甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。發(fā)展真摯友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較；要理解朋友，對待朋友不能求全責備，對某些方面的過失、缺點，要持諒解、寬容的態(tài)度，對待他人多一份理解與寬容。朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則。建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。27．(1)男女同學之間的交往要明確方向，把握分寸。(2)男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中我們把握青春．在承擔責任中我們長大成人。28．(1)陳強自身的一貫表現給老師留下了不良印象；陳強沒有及時澄清事實；陳；強事后的“惡作劇”加深了師生誤解；張老師的評價也有點不客觀。(2)主動向張老師解釋，勇于承認自己的錯誤；改正自己的錯誤，上課管住自己，減少故意挑釁行為；學會尊重老師；努力學習，把成績提上去。29．(1)絕大多數中學生能夠認識到交往對我們的巨大作用。(2)生活離不開朋友。學會交往，廣交朋友，對中學生來說尤為重要。(3)在生活中學會交往，謹慎擇友，多交益友。重點題目講評C【講評】由題干描述得知，小敏的經歷說明，交往是人的一種心理需求，通過交往可以擺脫孤寂，所以②④是正確的選項；交往能夠解決我們遇到的所有問題，太絕對，是錯誤的；小敏太膽小了，不符合題意。B【講評】本題結合一則實例來考查學生的交往實踐能力。青少年學生正處于青春期，生理、心理發(fā)生了急劇變化，正確進行交往，對于青少年學生至關重要。①④的做法不正確，應予以排除。A【講評】本題旨在考查缺乏交往的后果。觀察漫畫，可見“小白”形單影只“對影成二人”，說明他很孤獨，而孤獨的直接原因就是缺乏交往。D【講評】本題旨在考查朋友的作用與交友的問題。四名未成年人的交友后果告訴我們要謹慎擇友，多交益友。11．C【講評】男女生正常的交往對各自的成長與發(fā)展具有積極的意義，所以c項正確。漫畫所反映的是一種對男女生交往的錯誤認識，這與A、B兩項所表述的是一致的，故不選A、B兩項；D項是對男女生交往所持的一種消極態(tài)度，不利于男女生之間形成真正的友誼。A【講評】本題考查學生對師生關系的理解。新型的師生關系中，師生之間人格平等、互相學習，既是教和學的關系，也是朋友之間的關系，8、C、D三項是對師生關系不正確的認識。D【講評】當我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾，A、B、C三項說法錯誤。18．B【講評】本題考查學生對如何與老師溝通的認識。一位老師要面對幾十名甚至幾百名學生，很難體察到每個學生的需要，如果我們能主動、誠懇地與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱、尋求幫助，就能得到老師更多的理解和幫助，因此B項符合題意，A、C、D三項的做法不利于與老師溝通，不可取。A【講評】主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從溝通開始。當我們對老師有意見時，應主動與老師溝通。。溝通產生理解，理解產生信任。D【講評】本題考查的內容是雙向的。首先，建立平等的師生關系絕不意味著放肆，失去分寸，不尊重老師；其次，老師的方法也不太恰當。A、B、