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文檔簡介

帶上她的眼睛

劉慈欣

小說情節(jié)梳理

小說情節(jié)：開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲（1-5）（6-24）（25-45）（46-47）

理解問題——設(shè)置懸念

“帶上她的眼睛”這個標(biāo)題讓你產(chǎn)生了怎樣的疑問？

理解問題——設(shè)置懸念

課文中還有哪些地方設(shè)有這樣的懸念？哪里揭開了謎底？

理解問題——伏筆照應(yīng)

課文中有哪些地方先設(shè)下伏筆？后文哪里作了照應(yīng)？

問題歸結(jié)設(shè)置懸念，使情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。前埋伏筆，后有照應(yīng)，使行文更嚴(yán)謹。

文章人物

文章主要寫了那幾個人物？主任、我、小姑娘

人物分析

如果要點贊，你最想為哪個人物點贊？

文章主旨

文章記敘了一位地心領(lǐng)航員姑娘與“我”度假時的種種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇，贊美了科學(xué)工作者的獻身精神，贊美了那位地心領(lǐng)航員姑娘的勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精神品質(zhì)。

難點探究

文章在對姑娘進行描寫的同時,還寫了“我”的表現(xiàn),這樣做有何用意?從姑娘在草原一系列的話語中,我們可以很直觀地感受到她對地球上一切平凡的事物都充滿了極大的好奇心,如一個小孩一般,對一切事物都充滿了憐愛和珍惜,當(dāng)不能看到想看的景色時,會傷心。她對“我”對這些事物不屑一顧的態(tài)度感到疑惑,以至于“我”說她“對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”。她是如此單純,對地球上所能看到的一切都充滿了極其強烈的渴望。而“我”一直在抱怨生活，認為生活是灰色的，是孤獨寂寞的，甚至為她的反應(yīng)而生氣。通過“我”與姑娘言行的對比,使“她”這個形象顯得更加形象生動,對讀者也更具有震撼力。對比的運用使人物形象更豐滿。

難點探究

作為科幻小說，它不僅需要有一般小說要素，如情節(jié)、人物等，還必須有科幻要素。

本文作了哪些幻想？它的真實性和合理性又表現(xiàn)在哪里？

布置作業(yè)

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