《杜甫詩(shī)三首·望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：知人論世。民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。滿眼河山，大地早非唐李有；一腔君國(guó)，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。這些對(duì)聯(lián)中寓指的人物你知道是是誰(shuí)嗎？杜甫。杜甫（712—770），字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他一生創(chuàng)作的詩(shī)歌很多，留傳下來(lái)有1400多首。這些詩(shī)歌像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的真實(shí)歷史，所以，他的詩(shī)歌又被公認(rèn)為“史詩(shī)”，而他本人又被后世尊為“詩(shī)圣”。杜甫創(chuàng)作的四個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期：讀書和壯游時(shí)期。杜甫七歲即能作詩(shī)文，十五歲時(shí)便在文壇上初露頭角。所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“為人性癖耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”正是他刻苦學(xué)習(xí)的自述。二十歲后，他開始了漫游生活。飽覽了祖國(guó)壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽(yáng)與李白等同時(shí)代的著名詩(shī)人結(jié)為肝膽相照的朋友。這個(gè)時(shí)期的生活和創(chuàng)作，具有濃厚的浪漫色彩和情調(diào)。第二個(gè)時(shí)期：長(zhǎng)安十年時(shí)期。公元746年杜甫懷著經(jīng)世濟(jì)用的政治理想到長(zhǎng)安試求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野無(wú)遺賢”的騙術(shù)，使參加考試的人全部落榜。杜甫也遭其害，困居長(zhǎng)安達(dá)10年之久，過(guò)著辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出了像《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)篇。詩(shī)的風(fēng)格情調(diào)，也由早期的熱情奔放、樂(lè)觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)。第三個(gè)時(shí)期：戰(zhàn)亂流離時(shí)期。這是其現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌發(fā)展時(shí)期。在短短兩三年中，由于安史之亂，他攜家和人民一道受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。脫賊后，又屢遭肅宗貶斥。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩(shī)人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）等一系列具有高度人民性和愛國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。第四個(gè)時(shí)期：漂泊西南時(shí)期?！锻隆范鸥υ?5歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩(shī)作，往往會(huì)覺(jué)得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺(jué)就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。整體感知。詩(shī)題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同。(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會(huì)當(dāng)”俯視。)“岱宗”兩句。問(wèn)：“夫”是個(gè)虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語(yǔ)氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明明，也更強(qiáng)烈。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)?；“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句話是什么意思?(無(wú)論從北或是從南看，泰山是看不完的。)詩(shī)人這樣寫有什么用意?(形容泰山極高極遠(yuǎn)。)“造化”兩句。問(wèn)：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說(shuō)法。試聯(lián)系前面一句說(shuō)說(shuō)這句的意思。(泰山如此高遠(yuǎn)，是天地間英靈之氣聚集的結(jié)果。)“陰陽(yáng)”一句又是什么意思呢?(據(jù)注釋作答，再補(bǔ)充說(shuō)明：山前為陽(yáng)，日光先臨，故易曉；山后為陰，日光不到，故易昏。)這是形容泰山高與天齊。“蕩胸”兩句。大意已見注釋。問(wèn)：這兩句寫詩(shī)人望岳所見，試作具體描述(泰山中天門以上時(shí)有云團(tuán)浮現(xiàn)，或高或低，故謂之“層云”；鳥亦時(shí)常出沒(méi)于山谷間，須睜大眼細(xì)望才能見。)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。)由引出下兩句?！皶?huì)當(dāng)”兩句。絕頂，極頂，指玉皇頂。問(wèn)：詩(shī)人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說(shuō)明了什么?(這是詩(shī)人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景。)泰山有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家概括一下。高大挺拔美麗秀美景色壯觀詩(shī)人用濃重的筆墨描繪了泰山之景，包含了他怎樣的情感呢？驚嘆、贊美現(xiàn)在我們就用驚嘆、贊美的情感試讀一下?，F(xiàn)在同學(xué)們看一下，尾聯(lián)是在寫景嗎？抒情。抒了什么情？詩(shī)人決心一定要登上泰山之頂。詩(shī)人只是單純的表達(dá)這個(gè)愿望嗎？他應(yīng)該是要表達(dá)自己的志向。什么志向？詩(shī)人在這個(gè)地方其實(shí)是接著這個(gè)想等泰山之頂?shù)南敕?，表達(dá)自己想要攀登人生高峰的愿望，想要兼濟(jì)天下的愿望。說(shuō)得真好。杜甫在這個(gè)時(shí)期和當(dāng)時(shí)唐朝的許多讀書人一樣，胸懷大志，有想要有一番作為的夢(mèng)想。在游歷大江南北時(shí)，看到大自然如此神奇壯觀的景象，自然胸中的夢(mèng)想更激蕩無(wú)比了。這首詩(shī)就是抒發(fā)了詩(shī)人立志要勇攀人生高峰，干出一番大業(yè)，兼濟(jì)天下了遠(yuǎn)大抱負(fù)。評(píng)讀——讀出寫法美?！锻馈番F(xiàn)在被譽(yù)為是詠泰山的經(jīng)典，這首詩(shī)寫得很成功。你覺(jué)得是嗎？同學(xué)們可以關(guān)注一下詩(shī)人的遣詞用字上怎樣？還有修辭上、情感上、寫法上等等有過(guò)人之處嗎？示范：我覺(jué)得開篇用一問(wèn)句“岱宗夫如何”用的妙，它把詩(shī)人乍一望泰山時(shí)，高興得不知怎樣把內(nèi)心的那種激動(dòng)描摹出來(lái)的情景體現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)也表現(xiàn)了自己驚嘆和仰慕之情?！扮姟弊钟玫暮谩Ｋ@里是用了擬人手法，將大自然寫得有情有義。詩(shī)人在詩(shī)中所抒發(fā)的情懷和抱負(fù)非常大氣！“割”字煉得好，它準(zhǔn)確的寫出了泰山遮天蔽日的景象，襯出泰山之挺拔。詩(shī)人將虛寫和實(shí)寫結(jié)合得很巧妙。首聯(lián)是虛寫，頷聯(lián)是實(shí)寫，頸聯(lián)是實(shí)寫，尾聯(lián)又是虛寫。題目是“望岳”，可是詩(shī)中沒(méi)有一處寫到望字，但是我們讀來(lái)處處都感覺(jué)到“望”，一“望”統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)了《望岳》，了解了杜甫在青年游歷時(shí)期的詩(shī)歌特點(diǎn)是慷慨豪邁的，充滿了浪漫主義色彩?！洞和方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)杜甫憂國(guó)憂民的偉大愛國(guó)主義情懷，以及將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合的可貴精神。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用品味詞語(yǔ)、借景抒情、再造想象的方法來(lái)欣賞詩(shī)歌。知識(shí)目標(biāo)：深入理解本詩(shī)，擴(kuò)展了解杜甫其他相關(guān)詩(shī)歌，初步了解杜甫的經(jīng)歷和思想。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：公元755年安史之亂爆發(fā)，李唐王朝受到巨大震動(dòng)。756年詩(shī)人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長(zhǎng)安，過(guò)了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年）三月詩(shī)人在都城長(zhǎng)安寫下了一首不朽的五律——《春望》。今天讓我們?cè)僖淮巫呓?，用更?xì)膩的視角，更深厚的感情來(lái)觸摸詩(shī)歌所表達(dá)的精神世界。首先，請(qǐng)同學(xué)們一齊朗誦本詩(shī)。賞析首聯(lián)1：本詩(shī)的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中作者都望到了什么？國(guó)（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。2：你認(rèn)為在這四個(gè)描寫對(duì)象中作者著力要體現(xiàn)哪一個(gè)事物的特點(diǎn)？為什么？國(guó)之破?！皣?guó)”是指都城，即長(zhǎng)安。這一聯(lián)作者用反襯的手法，寫出目前的長(zhǎng)安，惟有山河仍在，但是國(guó)已政權(quán)陷落。草木春深，但是城已殘破不堪。3：在這兩句詩(shī)中，哪個(gè)字用的最好？為什么？試析：破：著一破字一字統(tǒng)全貌，未言一處破敗之象，但是滿目瘡痍之態(tài)已赫然紙上，實(shí)是觸目驚心。在：青山不言，流水永恒，更襯李唐之傾頹慘境。（略）春：春回大地，應(yīng)生機(jī)勃勃，草長(zhǎng)鶯飛。（略）深：亂草遍地，林木蒼蒼。重點(diǎn)賞析“深”：春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，人煙稀少才讓草木叢生，貴胄名門的郊游喧鬧不見了，市井黎民百姓的勞作平淡不見了，再?zèng)]有那摩肩接踵、冠蓋如云的盛況，再?zèng)]有那商鋪林立、行旅如織的富盛，只見枝繁草盛滿眼綠意，墻倒城壞千門閉鎖。瘡痍遍布，滿目凄然。一個(gè)“深”字，草木深深，意味深長(zhǎng)?！安菽旧睢睂?shí)意是說(shuō)只剩下了山河依舊，虛意是草茂人稀，物是人非。賞析頷聯(lián)1：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句歷來(lái)有兩種翻譯的版本，誰(shuí)來(lái)試著給大家翻譯一下？參考文后2：那么你認(rèn)為哪一種好呢？第一種，花鳥本為娛人之物，詩(shī)人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來(lái)襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩(shī)人卻因感時(shí)恨別見之而泣，聞之而恐，以樂(lè)景寫哀，一倍增其哀樂(lè)。第二種，以花鳥擬人，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。感時(shí)恨別，花也濺淚，鳥也驚心。物猶如此，人何以堪？一倍增其哀樂(lè)。兩說(shuō)雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的沉郁之情。3：這一聯(lián)中的“濺”和“驚”兩個(gè)字用得甚好，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言批注這兩個(gè)字的妙處濺：含悲帶憤，感情濃烈。驚：敏感驚恐，心靈柔軟。小結(jié)：詩(shī)的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩(shī)人視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。到此所望結(jié)束了，詩(shī)人后兩聯(lián)由悲痛國(guó)事轉(zhuǎn)為想望親人。賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)：烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。介紹背景：杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長(zhǎng)安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說(shuō)“家書抵萬(wàn)金”。引詩(shī)拓展：杜甫在寫《春望》的前一年秋，在長(zhǎng)安就寫有《月夜》表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家人的眷眷之懷。1：“家書抵萬(wàn)金”表達(dá)了作者怎樣的心情？憂慮，焦急。2：對(duì)比詩(shī)人的《望岳》和本詩(shī)的尾聯(lián)，想象一下兩首詩(shī)中的詩(shī)人形象有何不同？《望岳》中的詩(shī)人：年富力強(qiáng)，意氣風(fēng)發(fā)?！洞和分械脑?shī)人：垂垂老矣，沉郁悲痛。3：詩(shī)人寫這首詩(shī)年僅45歲，卻已“白發(fā)”，而且稀到“不勝簪”的地步，這可能嗎？是什么使詩(shī)人如此？是“感時(shí)”，“恨別”所致。是“國(guó)與家”共同的打擊所致。是因?yàn)椤捌D難苦恨繁霜鬢”。詩(shī)的最后兩句給我們勾勒了一位愁緒滿懷的白發(fā)老人的形象。作者望春，并沒(méi)有得到到任何快慰，卻為“感時(shí)”、“恨別”所困，心情沉郁痛苦。盡管詩(shī)人這時(shí)才四十五歲，但因終日愁情熬煎，頻頻搔發(fā)，頭發(fā)愈來(lái)愈少，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。作者選用搔發(fā)這一下意識(shí)動(dòng)作把滿腔的愁情變成了可見可感的生動(dòng)形象，這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。很自然地引導(dǎo)讀者進(jìn)入詩(shī)的意境，產(chǎn)生共鳴。整體賞析1：用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這首詩(shī)的感情基調(diào)。沉郁悲痛。2：作者的情感是通過(guò)什么方式來(lái)抒發(fā)的？借景抒情，移情于景，情景交融。煉字。借助自身形象描寫。石壕吏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、了解作者生平、思想及詩(shī)歌創(chuàng)作背景；思想內(nèi)容及藝術(shù)特色，創(chuàng)作風(fēng)格。2、掌握一些古詩(shī)朗誦常識(shí)，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩(shī)歌朗讀水平。過(guò)程與方法：1、在自主、合作、探究的基礎(chǔ)上朗讀課文，把握詩(shī)歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析景物意象，品味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：深切感受詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)悲己和眷念親人之情。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：朗讀法、討論法、點(diǎn)撥法、探究法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課師：我們回憶一下，第一單元的課文都是以什么為主題的？戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的深重災(zāi)難：妻離子散、流離失所、家破人亡、民不聊生等等。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人杜甫也以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為題材寫的一首詩(shī)《石壕吏》，看看戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的是怎樣一種苦難！二、作者簡(jiǎn)介、寫作背景、作品（課文注解寫作背景）一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時(shí)的哭聲。詩(shī)人根據(jù)這番經(jīng)歷寫了一組詩(shī)，那就是著名的“三吏”“三別”，有誰(shuí)知道這組詩(shī)的名稱？（“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）《石壕吏》從內(nèi)容上看，是敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)？類似的詩(shī)歌我們還學(xué)過(guò)哪一首？三、讀詩(shī)（一）范讀、談?wù)剳?yīng)讀出詩(shī)中主要人物和詩(shī)人的一種什么樣的感情？（二）齊讀四、品詩(shī)（一）品情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想像，再現(xiàn)詩(shī)中情節(jié)。按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的思想內(nèi)容。（二）品味語(yǔ)句：故事的開端就說(shuō)“暮投石壕村，有吏夜捉人”句，含義豐富，你是如何理解的？為什么說(shuō)“老翁逾墻走”老翁留下老嫗獨(dú)自逃走是否對(duì)？其作用是什么？明確：①一是吏“捉人”事件之怪，表明此類事件時(shí)時(shí)發(fā)生，百姓白天躲藏或者反抗，無(wú)法捉到；二是表明吏“捉人”手段狠毒，差吏乘著百姓都以入睡的深夜，突然襲擊。三是點(diǎn)明投宿有時(shí)間和地點(diǎn)，而且和盤托出了兵荒馬亂、雞犬求寧的社會(huì)環(huán)境。②由于連年捉人，這里的男丁，不要說(shuō)是年輕人，就連老年人也不多了。所以差吏夜捉人時(shí)連老年人也不會(huì)放過(guò)，所以老翁夜間聽見打門聲，就顧不得年邁體弱，腿腳不靈，趕緊爬墻逃走。按慣例，只抓男丁，不抓老嫗。③交代社會(huì)環(huán)境，也為下文故事的展開作了鋪墊。譯文：黃昏時(shí)份，我投宿石壕村，夜里聽到有官吏來(lái)捉人。老翁趕快跳墻逃，老婦出去看大門。你是如何理解““吏呼一何怒，婦啼一何苦”，其運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？明確：①對(duì)比；②寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。兩個(gè)副詞“一何”加重了感情色彩，渲染了差吏的橫蠻氣勢(shì)、老婦的悲涼境地；又體現(xiàn)了詩(shī)人憎惡差吏，同情老婦的思想感情。譯文：小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多悲苦。翻譯“三男鄴城戍，一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！”“室中更無(wú)人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊”?？煞謳讓?？譯文：聽我老婦進(jìn)一言：三兒都是鄴城卒。一個(gè)兒子捎信來(lái)，兩個(gè)兒子新戰(zhàn)死?；钊藭呵彝禋埳?，死者從此長(zhǎng)別離。家里再也沒(méi)有人，只有吃奶的小孫兒。孫子的母親還沒(méi)走，可是出門卻沒(méi)有遮身的裙。老太婆雖然力氣衰，還請(qǐng)連夜跟著走，趕到河陽(yáng)服兵役，還能勉強(qiáng)給軍隊(duì)做早餐。明確：三層；一層是說(shuō)明三個(gè)兒子都上戰(zhàn)場(chǎng)，兩個(gè)兒子已經(jīng)戰(zhàn)死，這個(gè)家庭已為那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)做出了巨大犧牲，情理上不應(yīng)到此家捉人了?？墒羌抑欣衔掏瑯用獠涣朔?，可見差吏的蠻橫，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，那真上民不聊生?。〉诙邮潜砻骷抑腥硕±闲?，家況凄慘；第三層是寫老嫗為了避免年邁丈夫、乳孫寡婦被抓，補(bǔ)逼得只能挺身而出，自請(qǐng)應(yīng)役了。你是如何理解“夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別”，究竟是誰(shuí)在哭？這樣寫的目的是什么？譯文：夜久不再聞人語(yǔ)，似乎只有抽泣聲。天明后，我告辭上路去，獨(dú)與老翁相道別。明確：①老嫗哭，在差吏百般威逼的漫長(zhǎng)過(guò)程中，老嫗面對(duì)自家的悲慘境況痛哭不已；兒媳婦哭，因丈夫戰(zhàn)死，婆婆被抓而泣不成聲。②體現(xiàn)詩(shī)人以關(guān)切的心情傾細(xì)聽，通夜未能入睡?！俺槠暋卑凳纠蠇D已被捉走?！耙咕谩狈从吵霾罾舨粷M