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刷子李第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。2.作者介紹3.認(rèn)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。課文大意課文講述了徒弟曹小三對(duì)師傅“刷子李”的粉刷技藝由半信半疑到驚嘆不已再?gòu)馁|(zhì)疑到崇敬的過(guò)程，贊美了“刷子李”高超的粉刷技藝。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：馮驥才，祖籍浙江寧波，1942年生于天津。中國(guó)當(dāng)代著名作家和民間藝術(shù)工作者。

文學(xué)成就：作品曾獲得全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！短羯焦ぁ贰痘槨返茸髌吩贿x入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)。

主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。本文選自馮驥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民國(guó)初期天津衛(wèi)(天津的舊稱)的市井生活為背景。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“世俗奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就生出各種空前絕后的人物?！痹谔旖蛐l(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當(dāng)加姓來(lái)稱呼他。比如，有個(gè)姓張的人，泥人捏得特別好，人們就叫他“泥人張”；有個(gè)姓劉的人，風(fēng)箏做得特別棒，就叫他“風(fēng)箏劉”；有個(gè)姓李的人，粉刷手藝特別地道，人們就送他“刷子李”的美稱。背景資料會(huì)認(rèn)字刷漿

師傅

包袱

蘸漿

露餡

有詐

發(fā)怔jiāngzhàfùzhànzhèngxiànfú蘸汁漿jiāngfùfútǒngzhàngzhīshèng障芝傅袱桶圣餡轟詐傻fàn

xiànhōngkānzhàshǎniēzhèng犯捏怔堪會(huì)寫(xiě)字結(jié)構(gòu)：部首：傅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬。右部筆畫(huà)緊湊，“甫”首筆橫從豎中線左側(cè)起筆,“門(mén)”左豎在豎中線左側(cè);“寸”長(zhǎng)橫兩端超出上部。亻師傅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬,左短右長(zhǎng)?！巴痢笔坠P橫起筆于橫中線上側(cè)；“甚”第二筆豎在豎中線，第六筆橫長(zhǎng),起筆于“土”之下?？白笳覍?。右部第一筆短撇從豎中線上端右側(cè)起筆；“八”兩筆都從橫中線下側(cè)起筆；“久”捺伸展。傻易讀錯(cuò)“蘸、障、芝、圣、詐、怔、傻”都是翹舌音，不是平舌音；“傅”讀fù，不讀fú。易錯(cuò)提示“漿”下面是“水”，不要寫(xiě)成“木”；“袱”左部是“衤”，不要寫(xiě)成“礻”；“餡”右部下面是“臼”，里面是兩個(gè)小橫，不要寫(xiě)成一橫；“芝”不要少寫(xiě)一點(diǎn)。多音字縫(縫隙)fèng(縫制)féng辨析：

表示“用針線連綴”時(shí)，讀féng，如，縫補(bǔ)、縫紉、縫衣服；表示“縫隙，裂開(kāi)或自然露出的窄長(zhǎng)口子”“物體接合的地方”時(shí)，讀fèng，如，縫隙、裂縫、墻縫。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)師傅

包袱

屏障

芝麻

神圣侵犯

露餡兒

轟然

難堪

發(fā)怔粉刷

絕活

半信半疑

派頭手法

鼓點(diǎn)

銜接

泥漿

桶裝欺詐

傻笑

捏造近義詞規(guī)矩—規(guī)則難堪—尷尬侵犯—侵略半信半疑—將信將疑反義詞清脆—沙啞天衣無(wú)縫—破綻百出明白—不解半信半疑—深信不疑一模一樣—截然不同理解詞語(yǔ)[叫絕]稱贊事物好到極點(diǎn)。[刷漿]用刷子在墻壁上刷石灰漿。[規(guī)矩]畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。[絕活]最拿手而有特色的本領(lǐng)；絕技。[半信半疑]一半相信，一半懷疑。又信又不信，對(duì)事情的真假不敢肯定。[派頭]氣派。[稀溜溜](粥、湯等)很稀的樣子。[銜接]事物相連接。理解詞語(yǔ)[天衣無(wú)縫]原指天上神仙穿的衣服因不是針線所縫，所以沒(méi)有衣縫。后

用來(lái)比喻事物的細(xì)致周到，嚴(yán)密完備，找不出什么破綻。[威嚴(yán)]威風(fēng)和尊嚴(yán)。[露餡兒]比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。[難堪]難為情。[一模一樣]相貌一樣。形容樣子完全相同。[發(fā)怔]發(fā)呆。第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理曹小三看師傅刷墻時(shí)的心理變化的線索，把握課

文的主要內(nèi)容。2.結(jié)合文中描寫(xiě)人物的具體語(yǔ)句，體會(huì)課文寫(xiě)人的方法。整體感知自由讀課文，梳理課文主要內(nèi)容。曹小三跟著師傅去刷墻，一開(kāi)始他

，后來(lái)在刷墻過(guò)程中發(fā)現(xiàn)師傅身上的黑衣服

；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白點(diǎn)，最后師傅告訴他那是褲子上的

。半信半疑一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)都沒(méi)有一個(gè)洞課文解讀

課文中哪些地方能突出表現(xiàn)刷子李的刷墻技藝高超呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的句子，想一想你是怎么體會(huì)到的，在旁邊寫(xiě)寫(xiě)批注。效果奇規(guī)矩奇動(dòng)作奇正面描寫(xiě)課文解讀效果奇

他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。刷后效果非凡如同神仙一般快活課文解讀他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。這句話用到了什么修辭方法？說(shuō)明了什么？夸張刷墻本領(lǐng)高強(qiáng)課文解讀可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，調(diào)漿有妙招。勻勻?qū)崒?shí)一道白舉劃課文解讀啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。平整雪白，技藝高超。平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障這里作者用到了比喻的修辭方法。課文解讀規(guī)矩奇最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)必穿一身黑近乎苛刻的規(guī)矩課文解讀手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。動(dòng)作嫻熟，優(yōu)美。悠然動(dòng)作奇課文解讀這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：“小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧？”……刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣,笑道：“好好學(xué)本事吧！”語(yǔ)言描寫(xiě)：有真本事刷子李的話道破了徒弟的心理，證實(shí)自己絕非虛名。正面描寫(xiě)刷子李一起來(lái)總結(jié)描寫(xiě)人物的方法：效果奇規(guī)矩奇動(dòng)作奇語(yǔ)言描寫(xiě)：有真本事刷子李技藝高超正面描寫(xiě)語(yǔ)文要素——描寫(xiě)人物的方法作者采用正面描寫(xiě)的方法，即通過(guò)描寫(xiě)刷子李的裝束、動(dòng)作及刷子李刷完墻后墻面的效果，表現(xiàn)了人物的特征。

課文中還有一個(gè)人物(曹小三)，作者也將他寫(xiě)得很細(xì)致，這是為什么呢？請(qǐng)繼續(xù)默讀課文，找出描寫(xiě)曹小三的句子。讀讀這些句子，讀完后你發(fā)現(xiàn)了曹小三的什么心理變化？課文解讀當(dāng)徒弟的開(kāi)頭都是端茶、點(diǎn)煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。心理描寫(xiě)曹小三對(duì)師傅的高超技藝半信半疑。課文解讀此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，那目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。刷子李憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)課文解讀當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。他怕師傅難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”，心情復(fù)雜。動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)課文解讀

他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的……

刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”?曹小三發(fā)現(xiàn)師傅“露餡兒”的真相，心服口服。動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)課文解讀曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化呢？你來(lái)用詞語(yǔ)概括一下吧！半信半疑五體投地轟然倒地發(fā)怔發(fā)傻一波三折、跌宕起伏刷子李技藝高超側(cè)面描寫(xiě)曹小三一起來(lái)總結(jié)描寫(xiě)人物的方法：心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)刷子李技藝高超課文明明要表現(xiàn)刷子李的技術(shù)高超，為什么還要寫(xiě)另外一個(gè)人物——曹小三呢？側(cè)面描寫(xiě)課文塑造了技藝高超的刷子李這一人物形象，通過(guò)描寫(xiě)刷子李的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言，直接表現(xiàn)了他高超的技藝。同時(shí)，通過(guò)描寫(xiě)曹小三的心理變化，從側(cè)面印證了刷子李確實(shí)是一位身懷絕技的奇人。我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法，通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。你怎樣理解課文最后一句話？曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。1.刷子李確有絕活，這一絕活，若不是曹小三親眼所見(jiàn)，絕不

會(huì)相信是真的。2.刷子李有此絕活是自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果。3.刷子李的所言所行震撼了曹小三，曹小三受益匪淺。

俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”刷子李能有高超的技藝和過(guò)硬的本領(lǐng)，當(dāng)然是艱苦磨煉的結(jié)果。所以，我們要想有一技之長(zhǎng)，就必須勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈。課堂小結(jié)相同點(diǎn)：都是通過(guò)典型事例，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

不同點(diǎn)《人物描寫(xiě)一組》《刷子李》描寫(xiě)角度通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等，運(yùn)用多種方法具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)描述周?chē)说姆磻?yīng)，間接描寫(xiě)人物的特點(diǎn)。描寫(xiě)方法正面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。對(duì)比閱讀題目結(jié)構(gòu)圖示發(fā)怔發(fā)傻(呆了)轟然倒去(失望)五體投地(佩服)半信半疑(親眼瞧)手藝人的絕活，刷漿必穿一身黑(規(guī)矩)徒弟刷子李如悠然表演刷子李傳說(shuō)本事奇絕印證似雪白屏障沒(méi)白點(diǎn)有白點(diǎn)抽煙燒的對(duì)比主題概括這篇課文以刷子李

為話題，借一件小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)，表達(dá)了作者對(duì)刷子李這個(gè)奇人由衷的

和

。高超技藝贊嘆肯定第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)描寫(xiě)在具體事件中他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。我們習(xí)作時(shí)，不僅可以通過(guò)正面描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等表現(xiàn)人物特點(diǎn)，還可以通過(guò)描寫(xiě)在具體事件中他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。第三階：方法點(diǎn)撥

1.通過(guò)其他人的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。如《草船借箭》中，魯肅對(duì)周瑜說(shuō)：“十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？諸葛亮說(shuō)的是假話吧？”此段話就是借魯肅之口說(shuō)出三天造十萬(wàn)支箭是不可能的事情，從而襯托出諸葛亮的“神機(jī)妙算”。2.通過(guò)其他人的神態(tài)和心理變化來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。如《軍神》中，就通過(guò)對(duì)沃克醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了劉伯承將軍鋼鐵般的意志。這些其他人的反應(yīng)都從側(cè)面襯托出主人公的特點(diǎn)。如何通過(guò)其他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)呢？第三階：方法點(diǎn)撥他講起故事來(lái)，繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得入迷，就連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)也都安安靜靜地坐在他旁邊聽(tīng)。補(bǔ)全下面的語(yǔ)段，試著通過(guò)描寫(xiě)其他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。提起明杰，那可是我們班的故事大王，人人豎起大拇指。第三階：方法點(diǎn)撥第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)用“√”給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2)看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3)按要求完成句子練習(xí)。課后習(xí)題1答案供參考

(1)“最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)?！边@表明了刷子李的粉刷技藝高超。

(2)“到了那兒，刷子李跟管事的人一談，曹小三才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這樓房大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后習(xí)題1答案供參考穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！边@表明了刷子李對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信，且派頭十足。(3)“這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話：‘小三，你瞧見(jiàn)我褲子上的白點(diǎn)了吧？你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧？傻小子，你再仔細(xì)瞧瞧吧——’”這表明了刷子李心細(xì)如發(fā)，對(duì)徒弟的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。課后習(xí)題2老師來(lái)指導(dǎo)首先默讀課文，邊讀邊思考“文中哪些描寫(xiě)能讓人感受到刷子李技藝高超的特點(diǎn)”，并圍繞自己的發(fā)現(xiàn)作批注，然后從描寫(xiě)人物的基本方法入手，即可找到答案。畫(huà)出描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的。課后習(xí)題2答案供參考描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句：第4自然段的5、6句，第5自然段的4、5句和8、9句，第8～10自然段。描寫(xiě)曹小三的語(yǔ)句：第6自然段的3～5句，第7自然段。第一，課文描寫(xiě)了刷子李刷墻時(shí)的裝束、動(dòng)作、語(yǔ)言和刷墻的效果，從正面寫(xiě)出了刷子李刷墻技藝高超的特點(diǎn)。第二,課文用大量筆墨描寫(xiě)了學(xué)徒曹小三在看師傅刷墻時(shí)的舉止和心理活動(dòng)，從側(cè)面充分表現(xiàn)了刷子李技藝高超的特點(diǎn)。畫(huà)出描寫(xiě)刷子李和曹小三的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的。隨堂檢測(cè)B一、用“√”給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。蘸醬(zànzhàn)

呆傻(sǎshǎ) 一怔(zhēngzhèng) 奸詐(zàzhà) √√√√隨堂檢測(cè)B二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shīfubāofulòuxiànrnánkānpíngzhàng()()()()()

qīzhàjuéhuóxiánjiēqīnfànhōngrán()()()()()師傅包袱露餡兒難堪欺詐絕活銜接侵犯屏障轟然隨堂檢測(cè)B三、按要求完成句子練習(xí)。1.屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？(改成陳述句)2.刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。(仿寫(xiě)句子)屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往，上一舉，沒(méi)有誰(shuí)能一滴不掉。雨后的彩虹，真好比一座七彩的拱橋。第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容《俗世奇人》——泥人張《俗世奇人》——泥人張課外拓展手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。泥人張大名叫張明山，自幼隨父親從事泥塑制作，練就一手絕技，18歲即得藝名“泥人張”，以家族形式經(jīng)營(yíng)泥塑作坊塑古齋。他只需和人對(duì)面座談，摶土于手，不動(dòng)聲色，瞬息而成，形神畢肖，栩栩如生。有一段紀(jì)念張明山的文章：“至其如何工作？不過(guò)在觀戲時(shí)，即以臺(tái)上角色，權(quán)當(dāng)模特兒，端詳相貌，剔取特征，于人不知不覺(jué)中，袖中暗地摸索。一出未終，而伶工像成；歸而敷粉涂色，襯以衣冠，即能絲毫不爽?！?4刷子李第1課時(shí)第2課時(shí)上聯(lián)：白壁光滑，刷板顯功底。下聯(lián)：黑衣無(wú)瑕，絕活傳真諦。猜猜寫(xiě)的誰(shuí)刷子李橫批：俗世奇人第1課時(shí)《刷子李》是短篇小說(shuō)《俗世奇人》中的一篇，作者是馮驥才。馮驥才于1942年生于天津，祖籍浙江寧波。當(dāng)代著名作家和作者簡(jiǎn)介民間藝術(shù)工作者，他以寫(xiě)知識(shí)分子的生活和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。代表作品有《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。從課文題目中，你了解到了哪些信息？我知道他姓李。我知道他是刷墻的。我猜他刷墻刷得很好。……

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文刷漿師傅包袱蘸水露餡

狡詐發(fā)怔我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“餡”的右下邊是“臼”，不是“曰”；“傻”的右下邊是“攵”，不是“又”。刷子李收了一個(gè)徒弟叫曹小三，曹小三覺(jué)得師傅刷墻刷得很好。思考：課文講了一件什么事？有一天，曹小三跟著師傅干活，發(fā)現(xiàn)師傅身上有個(gè)白點(diǎn)。一天，曹小三跟著師傅干活，開(kāi)始他居然連芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，后來(lái)他竟然瞧現(xiàn)師傅身上有個(gè)白點(diǎn)，最后他才知道白點(diǎn)是里邊的白襯褲從外邊的褲洞里透出來(lái)的。默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)刷子李這個(gè)人物的特點(diǎn)。技藝高超感知技“奇”畫(huà)出描寫(xiě)刷子李的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。品讀這些句子，看看作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)刷子李技藝高超的？作者從規(guī)矩奇、效果奇、動(dòng)作奇三個(gè)方面直接描寫(xiě)了刷子李技藝的高超。這種表達(dá)方法叫作正面描寫(xiě)。規(guī)矩奇、效果奇、動(dòng)作奇正面描寫(xiě)第2課時(shí)我們繼續(xù)跟隨馮驥才的《俗世奇人》，走進(jìn)“刷子李”這位奇人的故事之中。刷漿師傅包袱水桶屏障

芝麻神圣侵犯露餡

轟炸難堪欺詐

捏臉發(fā)怔

傻小子我會(huì)讀上節(jié)課我們知道了作者馮驥才從三個(gè)方面寫(xiě)了刷子李的技藝高超，是哪三個(gè)方面？規(guī)矩奇、效果奇、動(dòng)作奇精讀課文規(guī)矩奇、效果奇、動(dòng)作奇這三個(gè)方面，哪一個(gè)給你印象最深呢？他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。刷墻效果啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。讀上面三句話，你能感受刷子李刷墻效果的不同凡響嗎？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。刷墻動(dòng)作你覺(jué)得刷子李僅僅是個(gè)粉刷匠嗎？刷子李還是個(gè)藝術(shù)家。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。刷墻規(guī)矩每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。

讀這兩句話，并用一個(gè)最貼切的詞來(lái)形容刷子李的規(guī)矩。讓人叫絕

這篇文章的主角是誰(shuí)？馮驥才先生為什么要寫(xiě)曹小三呢？畫(huà)出描寫(xiě)曹小三心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)課文是怎么側(cè)面寫(xiě)出刷子李的特點(diǎn)的。刷子李曹小三當(dāng)然早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原來(lái)是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來(lái)，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣。讀曹小三心理活動(dòng)的句子，感悟他一波三折的心里變化。找出描寫(xiě)曹小三心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞，填空。（半信半疑）（）（）（五體投地）一落千丈發(fā)怔發(fā)傻作者為什么要寫(xiě)曹小三的心理活動(dòng)？寫(xiě)曹小三的心理活動(dòng)是側(cè)面描寫(xiě)的方法，側(cè)面烘托了刷子李的技藝高超。正是在對(duì)刷子李的正面描寫(xiě)和對(duì)曹小三的側(cè)面描寫(xiě)中，刷子李的形象才變得越來(lái)越豐滿。心理活動(dòng)側(cè)面描寫(xiě)拓展閱讀手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，泥人張為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門(mén)桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五。所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分。

可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)有把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起他來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)的說(shuō)：