中小學結構化試題1.結合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和局限性?【答題策略】回答這個問題，規(guī)定考生能客觀地評價自己是有一點困難的，但關鍵是要以誠懇的態(tài)度實事求是、不卑不亢地回答．不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺陷也可以成為優(yōu)點。同時可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進取精神．面試官在意的不一定是應試者的內容而是態(tài)度。一個成功的自我介紹，就仿佛一個吸引消費者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內，既針對消費者的需要，將自己最佳的一面展現(xiàn)出來，給消費者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才干做到成功的自我介紹呢?巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個方法，是一個成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達成巧妙而自然的效果呢?第一，突出重點。考生在答題的時候，一定要注意以教師考錄的規(guī)定與測試重點來組織自我介紹的內容。也就是說?？忌粌H要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。這就規(guī)定考生做一個有心人。在作自我介紹的時候，做到重點突出0一些與考試無關的內容。即使是你引認為榮的強項．也要毫不客氣地舍棄。第二。層次分明。進行自我介紹的時候，大部分考生都知道從優(yōu)點和缺陷兩個大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時候，解決不好各個優(yōu)點之間的邏輯關系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。尚有的考生，優(yōu)點和缺陷之間缺少適當?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點和缺陷之間缺少恰當?shù)年P聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺陷，顯得非常突兀。2.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為什么會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎?【參考答案】教師是一份清貧的職業(yè)．比起某些高收入的行業(yè)，的確是囊中羞澀，不好意思和別人談論自己的工資。但是既然選擇了這份工作，就應當遵守職業(yè)道德，認真履行自己的職責。由于我們工作的對象是我們的下一代．祖國未來的建設者，我們有責任教育好我們的孩子。哺育好祖國的花朵，就是愛國主義的具體表現(xiàn)。我會選擇教師職業(yè)重要有以下幾個因素；一方面．我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的學生，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上也許是貧乏的．但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰．也不久樂，和他們一起去研究討論問題，我覺得不久樂。另一方面．我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師．父母的教導以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。第三．我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢，善用教師職業(yè)優(yōu)勢，教師同樣有精彩幸福的人生。比如教師．與許許多多高風險的職業(yè)相比，老少無礙，具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調寂寞．但是有位哲人說“真正的財富，是健康的身體、簡樸的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待，一是珍視“現(xiàn)在”，享受工作樂趣；二是不斷進步，與時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。。我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。尚有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，最重要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好教師．做一平常人、做一尋常事，盡心而為。3.你認為一個優(yōu)秀的教師應當具有哪些素質?【參考答案】做一個老師所要具有的基本素質．溫家寶總理給我們做了最佳的解答。一要充滿愛心．忠誠事業(yè)。當一名教師一方面應當是一個充滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友．成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神，嚴謹篤學，做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。惟有教師人格的崇高．才也許有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律．以自己崇高的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。4.你認為如何才干做好班主任工作?【參考答案】班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，將會對學生、家長、學校乃至整個社會產生潛移默化的影響。在我看來，做好班主任工作需要做好以下幾點：一方面，要有良好的思想道德素質。涉及：熱愛教育事業(yè)，具有高度的責任心：尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生：另一方面，自身要練好“內功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設．班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格崇高而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，一方面是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。假如班主任可以通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導．著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。第四，通權達變、會愛學生，精心庇護每個學生的心靈。由于每位同學的性格與基礎不同．班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評．都是班主任需要掌握的。第五，要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大．效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后，班主任要具有良好的觀測能力。班級里的很多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的．很少有同學積極找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或在平常生活q-．都需要留意。假如學生存在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助．5.請你談談對教師的重要職責的理解。【參考答案】教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園丁，是人類文明的傳播者，是兒童知識的啟蒙者。如何來理解這一光輝職業(yè)?又如何來理解教師的職責呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。一方面，師者，人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學生、誨人不倦。教師應熱愛每一個學生．對所有學生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰，尊重學生的人格、個性等。盡量為學生提供一個寬松、快樂的學習環(huán)境。關心學生，了解學生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說：“假如教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他就應當從多方面來了解學生?！彼哉f，教師只有全面的了解學生的學習、生活等情況。才干從實際出發(fā)，取得良好的教育效果。尊重學生、信任學生。尊重學生就是要尊重他們的人格、個性和自尊心，還要充足信任他們，要相信他們(特別是問題兒童)通過學習是能進步的。成人尚且犯錯誤．何況是成長中的兒童。而教師的責任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺陷．從而取得進步。熱愛學生的同時還要嚴格規(guī)定，做到循循善誘，誨人不倦。另一方面，師者，傳道授業(yè)解惑也。新世紀教師的職責不應只是教書育人這么簡樸。教師是學生心靈的陶冶者。教師應引導學生明辨是非、善惡、美丑。教育學生從小就有一顆美好的心靈。是學生知識的啟蒙者，是學生健康成長的引路人。努力改善教學方法，提高教學質量?！敖虩o定法”。假如在教學過程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，這種教育尚有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學生認真聽講、努力學習呢?所以。力求作到教學方式方法多樣化、趣味化是很重要的。再者，教師要時刻提高自身素質，更新知識結構。加快前進步伐，適應時代規(guī)定。當今世界一個飛速發(fā)展的世界，時代在不斷進步，經(jīng)濟在不斷發(fā)展。知識也在不斷更新。作為一名教師，我們不能安于現(xiàn)狀，而要努力進取，不斷學習。教師雖然不是時代潮流的引領人，卻是時代進步的奠基人。教師應把教育事業(yè)放在第一位，為祖國的教育事業(yè)作奉獻!讓我們努力跟上時代的需要。做一個合格的新時代人民教師!最后，我覺得教師職責可以歸納成：教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚，育人就是長善棄惡。這幾個字，既概括了教師的重要職責，也概括了教育的重要功能。6.教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎?【參考答案】任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢和局限。重要的是我們如何去看待。職業(yè)是否有前程最關鍵的還是自己是否真心熱愛它，是否認真對待它，是否去努力實現(xiàn)自已的價值。在當今中國社會，教師作為一種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等，這些都是不爭的事實。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點；也是有前程的!一方面，教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當老師并不簡樸地是向學生專家書本上的知識。學生從老師那里更多的是學習對生活、對人生、對他周邊的世界的理解。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會地位也給教師更好的進修機會。另一方面，我看到在許多城市居民的消費支出中，教育消費占第一位。2023年兩會報告中提出教育投入將占到GDP的4％，這表白國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，在不久的將來，教育行業(yè)將會得到快速的發(fā)展。所以我認為教師這個職業(yè)是非常有前程的。最后，我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢就是在認真鉆研教學的過程中不斷提高自身素質，對其子女的成長十分有幫助。在和學生的相處之中。在對教育的探索之中了解和研究孩子，就有也許使教師的我們成為一個好的父親或母親．總之態(tài)度決定一切，我會將教學工作當作終生的職業(yè)。不斷學習進取，從新手到職業(yè)再到專業(yè)。我相信．付出一定會有回報!7.如何能提高教師的自身素質?【參考答案】教師這個職業(yè)是非常之特殊的，它不僅僅是個職業(yè)，更重要的它是個事業(yè)。規(guī)定從事這個職業(yè)的人要具有很高的道德品質。教師要適應先進的教育理念、要適應教育行業(yè)的發(fā)展，則要不斷地提高教師的自身素質。在我看來，要提高教師的自身素質需要做到以下幾點：一方面。要加強教師師德修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃尤眨簍〃不正其身，如正人何!”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處在計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉機的社會轉型時期，面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝頭腦，自覺加強道德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神，處處以身作則。為人師表，真正做到：捧著一顆心來，不帶半根草去。另一方面，要優(yōu)化教師知識結構。當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識ft．在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必須適應知識經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)定，在具有扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師，才干讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合．真正做到對知識的融合貫通，提高知識應用能力，從而培養(yǎng)出適應時代規(guī)定的創(chuàng)新型人才。再次，要增強教師創(chuàng)新能力。教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。假如教師僅拘泥于“一支粉筆．一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應不斷更新教育教學觀念．大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎上。還要掌握與學科有關的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正做到“常教常新”。最后，作為一名教師一定要具有良好的心理素質。教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質。要有敏銳的感受力．能對學生學習、生活中的變化明察秋毫；要具有發(fā)明性思維能力。將發(fā)明性的思維引入到教學中．促進學生發(fā)明力的發(fā)展；要具有良好的情緒調節(jié)和控制能力，以良好的心境進入角色。要具有堅強的意志品質，教師假如缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完畢教學任務。要具有較好的人際交往能力，發(fā)明出和諧的工作氛圍；要能積極地適應和改善新環(huán)境．純熟地進行角色轉換等?？傊粋€可以不斷從以上六方面提高自己素質的老師必將成為教育工作中的行家。教育應變8.假如你正在上課的時候，發(fā)現(xiàn)有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?【參考答案】 每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。假如在上課的時候．發(fā)現(xiàn)有位同學趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會感到傷心和擔憂，由于孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣解決：．一方面，老師要穩(wěn)定好情緒，不要由于孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。另一方面，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡樸了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時，要快速把全班同學的思想引回課堂，保證正常的課堂教學秩序。最后，在課程結束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的因素，了解是由于同學之間的矛盾還是由于家庭等其他方面的因素。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學習或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在此后的學習和生活中，也要多觀測和關心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學習和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。9.有一天，你上課的時候。學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題。你將如何解決?【參考答案】作為一名老師，課堂上碰到學生們提問是非常正常的事情，我們必須要對的的給學生予以解答。假如碰到題干中說的這種情況，現(xiàn)場肯定十分尷尬，我要冷靜且妥善地解決好有關問題，維護好教師的形象，維持自己學生中威信。具體我會采用如下方法來解決：一方面，對于這名學生積極積極、獨立思考的行為我會表達肯定，表揚他積極思考的精神，并鼓勵全班同學向這位同學學習，多思考多提問，在不斷的提問與解決中將知識消化掉，從而達成提高自己的目的。另一方面，我會順勢將這道題說給全班學生，讓大家進行思考，集思廣益，也能給自己留出時間整理思緒，解決問題。假如有學生提出自己的建議，我也會綜合各位同學的意見將問題進行解答；假如該問題無法在短時間之內進行解答，且與當前所講內容相關度不大，我也會把問題留給學生做課后思考，并告知學生我們這堂課的主題內容不在此，使學生能回歸課堂主題。最后，在課程結束后，將學生所提問的問題進行進一步的分析，運用網(wǎng)絡進行查詢或者向有經(jīng)驗的老師進行請教，解決好這個問題，并將解題思緒及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習的時候向學生進具體說明。在本次事情妥善解決好之后，我也會積極思考，在我們未來的課堂上，碰到學生提問是很正常的現(xiàn)象，面對問題，我們必須給學生較為客觀全面的答案，才干更好的為學生答疑解惑，幫助其建立更加完善的知識體系。要做到這一點，就需要我們在平時的備課過程中要有一個更加充足的準備，完善我們的知識體系，這樣才可以更好應對學生們的提問，維護好教師形象，并樹立教師威信，更好促成工作開展。10.假如你正在講課忽然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學生，打架往往是由于彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。上課的時候發(fā)生這樣的事情，極大地影響正常的課堂教學秩序，所以一定要盡快解決好。假如我碰到了這種情況，我會這樣解決：一方面．我會停止講課。用沉默來提醒他們這是課堂。假如他們還不斷止，我會直呼其名規(guī)定他們停止打架，回到自己的位臵坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以結識到自已的錯誤．雙方和好。另一方面，在課下我會及時跟進，了解事情的原委。除了找兩個同學單獨了解，尚有必要找知情人進行詢問，在了解了整個事情通過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果?；鈨蓚€同學之間的矛盾，達成互相之間的諒解。假如性質比較惡劣的話，會規(guī)定其做書面檢查，并告知家長，但是不到萬不得已，我不樂意這樣做，由于假如做的不妥，很也許讓兩個學生內心結下怨恨。最后，我會對孩子們在生活和學習上的表現(xiàn)加以觀測，以保證他們能和好，并將精力投入到學習中去。在孩子們的成長過程中．老師的教育起到很重要的角色，如何能讓孩子合理化解與同學之間的矛盾，這也是老師的職責之一。作為老師，不僅要教給孩子知識，并且也要教會孩子如何為人處事，這將會對孩子的未來起到不可忽視的作用。11.作為一名班主任。你會如何解決班上發(fā)生的偷竊事件?【參考答案】導致學生偷竊行為的因素是多種多樣的?；蚴怯捎谙胍撤N東西，控制不住行為的沖動；或是為了表達不快或苦惱；或是為了報復對自己不公的人；或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關注。在解決偷竊事件時，班主任要注意三個問題：把偷來的東西還給主人，找出偷竊的學生和對偷竊的學生要保持嚴厲而又體諒的態(tài)度。具體的做法如下：一方面，告訴學生某一件東西丟失了，問有誰知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一個秘密的地方讓他在不被看到的情況下把東西放在那里?；蛘咭?guī)定學生寫字條來查明丟失的東西。這樣做，是為了先幫失主找到其丟失的東西。另一方面，假如知道是誰偷了東西，我不會告訴其別人，也不會在公共場合指責他，由于其他學生也會仿效自己的態(tài)度對待他。若有其他學生從其他渠道獲得有關他偷竊的信息。我會采用措施避免他被同學嫌棄或排斥。最后，就偷竊行為及其后果我會教育偷竊者，讓他明白偷竊是錯誤的行為。除此之外，也要讓他理解偷竊行為給自己以及失主帶來的不良后果。假如學生偷走了值錢的東西。并且這種行為不止一次了，我會告知校長及學生父母，結合學校和家長的力量來教育孩子。其實，青少年在成長發(fā)育的過程中，難免會受到一些不良因素的影響，也許會去模仿而做錯事，作為老師．則要妥善解決好這類事情，既要將孩子引向正途又不傷害到孩子的心靈。12.假如學生當面指責你。你怎么辦?【參考答案】作為教師，碰到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學生，教師的言行直接影響到此后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。因此．假如我碰到了這種情況，我會這樣解決：一方面，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應過去，或者責罵學生，由于這樣解決只會加深師另一方面，我會弄清楚為什么學生會有這種態(tài)度，是我的因素還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。假如的確是我的錯，我會表達以后注意自己的方式方法，假如是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學生之間的誤會。最后，我會對該學生進行相關教育，教會他假如以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采用這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是同樣，一方面要尊重別人。教師要明白正由于不成熟他們才叫學生，正由于是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正由于學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得對的的為人處事的方法.校園案件13.在你負責組織的一次學生戶外活動中，有個學生忽然中暑。你將如何解決?【參考答案】組織學生戶外活動．保證學生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要務。出現(xiàn)學生中暑的情況，作為活動負責人，必須及時解決，保證中暑學生能盡快脫離險情及其他學生能得到妥善安臵。具體如下來解決：一方面。安排其他學生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點工作，組織其他學生休息，避免發(fā)生混亂。同時。立即查看該學生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴重，可直接送往附近醫(yī)院進行治療，并告知學生家長。另一方面，查看其他學生身體狀況，如其他同學也有身體不適情況，暫緩活動內容或減少活動強度，融保證學生安全：如其他學生情況良好，則可以在解決好有關情況后，繼續(xù)開展戶外活動，并給大家準備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。最后．在整個戶外活動結束后，要進行反思和總結，在以后組織戶外活動的過程中，一定要做好各方面準備，既達成活動效果，又保證學生安全。14.假如你班上發(fā)現(xiàn)一例甲流病例。你將如何解決?【參考答案】1防止傳染痛蔓延是每個社會成員的責任。學校教師和學生在防止傳染病在學校與社區(qū)中蔓延擔當著非常重要的角色。學校傳染病防止的基本原則是“早發(fā)現(xiàn)、早報告”。假如班上發(fā)現(xiàn)有疑似患有甲流的學生，教師要將該學生的基本信息和發(fā)病情況上報給學校，學校應按照相關的規(guī)定及時向本地疾病防止控制中心報告，并為醫(yī)療人員實行檢查提供便利。假如證實患有甲流，將轉由醫(yī)療部門對該學生進行隔離。在此過程中，教師應當隨時將孩子的病情通報給學生家長。為了避免班級中其他孩子被傳染，應當按照醫(yī)療衛(wèi)生組織的建議組織班級其他學生參與檢查，以保證沒有疑似病例。接下來，教師要采用適當?shù)膫魅静》乐勾胧?。例如可以設立主題班會向學生普及在平常生活和學習中防止傳染病的相關注意事項，并且鼓勵學生多進行體育運動，提高自己的抵抗力。中小學校不僅是青少年與兒童的教育和學習場合，并且也是社會的一個有機組成部分。學校在保護兒童及青少年健康、傳遞知識與信息、促進社區(qū)公眾健康行為與環(huán)境的建立等方面有著不可替代的重要作用。因此，在這次事件之后，學校和教師都要進行反思，加強學校傳染病防止控制與健康教育，完善傳染病防控體系與應對機制。保護廣大青少年與兒童的健康。15.假如地震忽然發(fā)生了，請問你如何組織學生避震?【參考答案】地震災害是人類不可抗拒的自然災害之一，其突發(fā)性強，破壞性大。對國家和人民生命財產構成了巨大的威脅。為了減少破壞性地震對學生帶來的傷害，作為教師要有“一切為學生的思想”，迅速反映，帶領學生脫離危險。假如在教室上課時，地震忽然襲來，我必須做到以下幾點。一方面，我自己要保持冷靜，同時鼓勵學生讓大家冷靜不要慌張，并指揮學生遠離窗戶蹲在課桌旁邊，或者墻角，雙手護住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中。同時我會迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學生亂跑出去。然后我會和學生蹲在一起。在這段時間里一定要大聲大喊“臥倒!別動!臥著別動!”等命令。另一方面，等震感減小后，以防余震，要帶領學生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊，自己在后面維持秩序并號召大家?guī)椭軅蛴捎诨艔報@恐而慌亂的同學一起下樓。按照通道的寬窄限度，讓學生們排成一至兩路隊列，靠著右側按照疏散線路快步逃離。讓學生遠離自動銷售機等容易傾倒的設施。最后，當學生們從建筑物中逃離出來之后，應帶領大家前往空曠的場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險物的附近，在警報解除之前，應當保持蹲下，雙手抱頭的姿勢。要立即快速清點學生人數(shù)，保證每一位學生都安全撤離。總之，在帶領學生避震的過程中，我一定要冷靜沉著。并且不斷給學生指示，這樣可以保證控制住局面，使學生覺得自己可以應付一切，教師的沉著和堅定會產生一種信任感，那些經(jīng)常由驚恐而導致的可怕的劫難也會因此避免。為了讓學生在劫難面前不驚恐失措，學校也應當經(jīng)常組織避難演習。讓師生進一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，并且可以增強大家對安全的防范意識．提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。16.假如你班的一位學生離校出走，你如何解決?【參考答案】學生在學校里，難免會碰見不順心的事情，學習成績不好無顏面對老師和父母，和同學的人際關系解決不好，社會誘惑??在這些種種的情況之下，離校出走的學生不在少數(shù)。當這事發(fā)生之后，作為教師不能想著如何去推卸責任，而要想盡辦法去補救。一方面，我應在第一時間向學校報告情況。將此學生的具體情況報告給校方，并與校方領導人一起聯(lián)系學生家長。調查學生在家情況，與在校情況進行綜合，看看是否能找到學生出走因素。另一方面，我要發(fā)動班級學生和與該學生有密切接觸的同學。了解該生平時喜歡去的場合或也許去的地方。還可以查看學校大門錄像，看看學生出走時有沒有留下什么線索。然后協(xié)助家長一起尋找學生。假如短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。最后，學生出走引返后，我要加倍關心和愛惜他，還要教育本班學生不得歧視該同學，發(fā)明寬松和諧的環(huán)境，做好疏導工作。歡迎他重新回到集體懷抱。假如問題出在自己身上，還要進行自我反思，看看什么做法讓學生誤會，避免以后出現(xiàn)類似情況。學生離校出走的情況應當積極防止，所以在平常我們要注意循循善誘，打開學生心靈的窗戶，注意發(fā)現(xiàn)思想上的閃光點，摸準思想脈搏，不僅是嚴師更要成為他們的好友。組織管理17.你當班主任后，準備如何進行班級文化建設?【參考答案】班級文化是以班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風氣等為主體標記，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內外環(huán)境布臵等則為物化反映。我會從以下方面進行班級文化建設：第一．班級物質文化。我會從班級的教室環(huán)境、教學設施、各種墻報、宣傳畫、圖書角、榮譽牌等方面出發(fā)．進行合理安排布局，為學生建設一個舒心的班級物質文化。第二．班級行為文化。班級行為文化重要指班級開展的各種文化活動。小學的隊會，中學的班會等都屬于班級行為文化。我會積極組織學生開展豐富多彩的主題文化活動、各種問題競賽活動、社會實踐活動等。我會積極以引導學生根據(jù)班級文化建設中動態(tài)生成的信息與存在的問題，開展適合學生生活世界與內心需求的教育活動。第三。班級制度文化。沒有規(guī)矩，不成方圓。科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一核心，是良好班風得以形成的有力保證。我會設立有形和無形的班級制度文化，如建立班級守則。第四．班級精神文化。在這方面一方面應當形成班級凝聚力和集體榮譽感，另一方面形成對的的輿論導向和優(yōu)良學風，集體需要一種蓬勃向上、爭優(yōu)創(chuàng)先、愛班好學的精神。此外，班級文化需要全體學生的鞏固．只有使每一個學生對班級產生歸屬感，有一種恒久的生活準則和有效的運營準則，才干使班級在個體的力量之上向前發(fā)展。在進行班級文化建設時．硬文化和軟文化建設兩者要兼顧，只有發(fā)明良好的班級氛圍，才干讓學生們在學習中獲得快樂，在學習中獲得成長。18.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦?．【參考答案】學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的，雙差班同樣如此，我相信通過努力，雙差班是完全可以轉變的。第一，了解班級的基本情況，涉及班級人數(shù)，學生性格特性，學生學習情況及家庭情況等等。第二，診斷找出差的因素。也許是本來的老師面臨退休，放松了對學生的規(guī)定，也也許是班級中獨生子女多，在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等因素。通過診斷為如何開展工作指明方向。第三，在心理上定好位。把準備做得充足點；多改變自己，少抱怨環(huán)境，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學生的閃光點，發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合。第四，建立和諧和諧的師生關系。做學生的教練、向導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己，拉近師生關系，傾聽到學生的真心話。第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要貫徹在行動上。最主線的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發(fā)展。我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能得到改善，受到同行、家長和學生的贊譽。19.家長會前需要做的準備有哪些?【參考答案】成功的家長會有助于在家庭和學校之間建立一種“理解、信任、目的一致”的合作關系。班主任應當借家長會激起學生此后學習的動力，讓家長此后協(xié)助自己的工作。開家長會前做好充足的準備的工作．才干在家長會上游刃有余。準備家長會是一件十分細致的工作，我會做以下的準備工作：一方面，要做好歡迎家長的準備工作。我可以在學年初就與學生家長建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大體了解學生將要學習的內容，讓他們感受到我不久樂能在該學期中見到他們，并留下自己具體的聯(lián)系方法。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與學生的教育。邀請函應當涉及會議的日期、時間、地點和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參與的答復。另一方面，布臵好教室，營造一個寬松和諧的環(huán)境。要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語；還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們學生的課桌旁；為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，自己也要戴上；此外，留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。再次，我要充足做好發(fā)言準備。開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校平常生活的概貌，涉及管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學習計劃等。感謝家長的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個與學生教育有關的問題與我取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關切的語氣再次強調雙方作為一個“團隊”合作的重要性。還要征詢家長的意見，并樂于回答他們的問題，充足激發(fā)家長在家校合作中的積極性。最后，我要注意體態(tài)儀表與談話技巧，語言要親切、風趣、有趣、有活力且富于變化。20.你學校要組織一次有關紅色精神的參觀教育活動，校長要你來負責組織。你會怎么做?【參考答案】組織學生進行紅色精神的參觀活動，可以通過有關紅色精神教育和紅色基地的參觀學習，使學生能了解過去革命的艱苦，樹立艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的紅色精神，更好的繼承和傳揚紅色精神，樹立牢固的愛國主義思想。我作為負責人，具體我會從以下幾個方面來安排組織這次活動：一方面，我會制訂相關活動方案，確立參觀地點、參觀費用(涉及學生自費部分和學校承擔部分)等事宜，并根據(jù)以往活動也許出現(xiàn)的情況，書寫活動紀律和注意事項，上交校長審批。另一方面，在獲得審批通過后，將有關活動事宜發(fā)送給各個班主任，建立各班級通訊錄，并規(guī)定各班主任事先召開班級會議，強調有關活動注意事項，特別是紀律規(guī)定。再次，聯(lián)系參觀地點，告知參觀時間，便于紅色教育基地方面能做好接待工作。聯(lián)系相關車輛、購買相關應急藥品等，并與有關方面擬定有關行程內容。參觀當天，出發(fā)前我會認真清點各班人數(shù)，并再次強調注意事項，保證學生行程安全。參觀活動結束后，可組織各班學生書寫活動感悟，以便于了解活動紀律。在整個行程過程中．也會隨時與各班主任進行聯(lián)系，了解活動效果，也便于后續(xù)紅色精神的進一步宣傳。最后，活動結束后，我會做好相關經(jīng)費的結算工作，并就本次活動進行總結。對各班交上來的活動體會進行整理評選，將優(yōu)秀文章在校宣傳欄進行張貼，進一步進行紅色精神宣傳。21.作為班主任。你如何組織班會?【參考答案】．班會是學校集體活動中最重要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才干組織好班會呢?在我看來應在結識、準備和實行上做好以下幾個方面的工作：一方面，擬定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育規(guī)定出發(fā)，應當體現(xiàn)學校和班級思想教育工作的主旋律。選題要抓住時機，即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探討的主題，考試后則宜選擇關于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。為使主題班會有針對性，班主任務必調查研究，掌握班情。清楚學生近期關注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感愛好，知道學生動機、需要、情感等心理特性。另一方面，主題要有系統(tǒng)性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會?重要內容是什么?應有全盤計劃。擬定主題后，班會的設計，內容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異，生動活潑。單調古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。因此可以把班會交給2—3位學生負責，然后由他們牽頭，廣泛地爭取班級同學的意見。教師及時地給予鼓勵與指導，并且鼓勵其他同學積極配合他們的工作。假如室內活動，我們還應注意積極發(fā)明出與主題一致的情境和氣氛。由于環(huán)境布臵、會場氣氛、音響效果等對學生情緒都有影響。如照幾張像，學生會提高積極性；聯(lián)歡會上配上音響，學生更樂意表演……這樣全班每位同學都有事干．讓他們覺得自己是班級的主人，這樣的班會大家都樂意開。放手讓學生參與，采納他們合理的意見．讓班會的形式的生動、活潑。且多樣化，有助于增強教育的可接受性。班會結束以后，要注意結果的反饋。班主任要及時研究反饋信息，總結成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達成了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果。對活動后出現(xiàn)的成績要肯定，對模糊的結識要及時澄清和糾正，將活動內容貫穿于整個教學．通過班會能使學生真正學有所得?？傊?，主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷地去實踐。只要班主任有高度的熱心和強烈的責任心，發(fā)揮自己的聰明才智，認真精心地準備，就一定能開好班會，使班會課真正達成教育學生的目的。讓班會課的影響扎根到學生心中，引導學生向健康的軌道發(fā)展，讓班會課真正成為吸引學生、充滿魅力的課型之一。德育工作22.學生無端缺課、經(jīng)常遲到。你會怎么解決?【參考答案】作為老師，碰到學生無端缺課，經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，最要避免的是采用簡樸的處罰措施，而是要及時找到產生這一問題的主線因素．才干杜絕這類問題的發(fā)生。一方面?？梢哉乙粋€輕松的環(huán)境與學生促膝談心。不要直接從學生的曠課遲到入手，防止學生產生緊張對抗的情緒。可以從關心學生的生活入手。了解學生近期是否碰到了學習和生活中的不如意。從這些問出發(fā)，近而找到學生不喜歡上課的因素。假如是學生生活中碰到了困難，導致無心上課，老師可以盡全力幫助學生解決生活難題，幫學生解決后顧之憂，這樣，學生便能安心上課了。假如是由于學生對課堂不感愛好，也需要及時反思到底是老師授課方法的問題還是課程內容不吸引學生，以便能找到相應的解決對策。對學生曉之以理。動之以情，讓他明白無端缺課、經(jīng)常遲到并不單純是違反學校紀律的問題，更是對自己、對家長不負責任的悲觀態(tài)度，是解決不了主線問題的。假如是學生對授課方法不感愛好，老師要及時調整教學方法、策略，課上課下多給予學生關注，逐漸激發(fā)學生的學習積極性，這樣，學生便不會再出現(xiàn)無端缺課的現(xiàn)象；假如學生對課程內容自身不感愛好，可以從學生的自身特點出發(fā)，找到學生的愛好點所在，并以之為切入點，將學生的愛好與學習內容自身建立關聯(lián)，因材施教。最后．要善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，采用正面教育，積極疏導的方法，讓學生結識到自身優(yōu)勢，重拾學習信心。久而久之，學生對課堂的悲觀抵抗情緒便會消除，無端缺課、遲到的問題也就能得到主線上的解決。23.如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點?【參考答案】所謂的差生是教師對學生貼的一個“標簽”，現(xiàn)在有的地方叫“后進生”或是“學困生”，是指那些在學業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學生。對于如何發(fā)現(xiàn)這部分學生身上的閃光點，我認為應當樹立對的的學生觀、評價觀及師生關系觀，具體如下：一方面．學生觀方面：每個學生都是有潛力的。對于目前出現(xiàn)學習困難或是思想品德暫時落后的學生．作為教師一定要相信每個人都是可以進步的。從學生身心發(fā)展的互補性來看，在學生一方面發(fā)展不好時，一定會有另一方面特別優(yōu)秀。另一方面．評價觀方面：多元、動態(tài)地進行評價。多元體現(xiàn)在評價方面和方法兩方面，對學生進行學業(yè)及其他能力，如動手能力等多方面進行評價；在評價方法上，要選用多種評價方法。動態(tài)評價即要對評價對象的發(fā)展狀態(tài)進行的評價，關注學生發(fā)展歷程及發(fā)展趨勢。根據(jù)評價來發(fā)現(xiàn)他身上的與其他同學不同的地方．并對學生身上的閃光點進行保護和引導。最后．師生關系方面：教師應與學生建立融洽的師生關系。教師與學生的關系是否融洽對學生的發(fā)展具有深遠的影響。對學生應多觀測，多鼓勵，并在班級生活中多關注“后進生的”發(fā)展。孩子如同被蒙塵的星星。老師不應當只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產生自我否認的情緒。我挺贊同輪班制的。假如老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力．“多鼓勵。少打擊”孩子的積極性。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了。24.小明的考試成績不抱負。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?【參考答案】小明會由于自己的成績不抱負而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應當感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來解決：假如小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生。這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們。在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來．假如情緒仍然低落，我找個時間同他單獨談話適當對他進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我結識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!假如小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。一方面，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，也許有的學生成績不抱負，但這因素是多方面的．有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學習方法不妥，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們敢于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么局限性，及時調整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會故意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作．我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不抱負的因素，探討一下學習方法，并且告訴他：“挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”也可以通過調座位等方式，找一個合適的同學對他進行幫扶，同時也增進同學之間的友誼和班終的凝聚力。最后，我鏡得作為一個班主任，要全面了解班里的每一位同學，針對不同的情況，采用不同的措施．才干真正起到幫助作用。25.你教的學生很任性、暴躁、不愛學習，你該如何辦?【參考答案】現(xiàn)在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子結識世界的基本途徑．而追求快樂又是孩子的天性。假如孩子由于求知而被剝奪了快樂，在暴躁的狀態(tài)下學習，缺少認知的需要．那么，他們便會產生厭學情緒。要改變孩子厭學的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點：一方面，老師要想方設法喚醒學生心靈深處的自主學習和自我向上意識。厭學的學生一般學習成績較差．在學習上屢遭失敗，常受父母的責備，老師的批評，同學的冷遇，因此在學習上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學習上獲得成就感和愉悅感，學習對他們來說成了一種沉重的承擔。因此，對于厭學學生，老師要耐心細致地對他們進行個別輔導，在課堂提問時，可以向他們提出比較淺的，簡樸的問題，答對了應及時表揚和鼓勵，這樣才干讓他們重拾信心，覺得“我也能回答老師提問，我也能學好功課”，即使答錯了，老師也不能抱怨和譴責。另一方面，老師要樹立新型教學觀，創(chuàng)新教學模式，調動學生的學習積極性和積極性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。老師要尊重學生的主體性和能動性，把學習自主權還給學生。葉圣陶先生曾說過，學習是學生自己的事．無論老師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，要讓學生真正成為學習的主人，從而從主線上解決厭學問題；此外，學習時間過長，學習任務過重．也是學生厭學的一個重要因素。再次，老師讓學生感受關愛、關注，為學生創(chuàng)設張揚個性、揮灑青春活力的舞臺。古語說“親其師，信其道”，師生關系會直接影響學生的學習態(tài)度和學習積極性。學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，老師應進一步到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。制定相應的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學生，經(jīng)常鼓勵他們進步，幫助他們端正學習態(tài)度，改善學習方法，調動學生的積極性．盡快從厭學情緒中掙脫出來。最后，老師應設身處地的為學生創(chuàng)設表現(xiàn)長處、發(fā)揮專長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”、“朗誦會”、“體育競賽’’、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動，這樣充足調動孩子．的積極性和積極性．使他們各自的才干得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點，獲得成就感?？傊?，學生厭學，教師有義務和責任幫助學生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設能使學生重拾學習愛好的條件．幫助學生重新找到學習的樂趣。26.假如你的一個學生由于父母離異，遠離同學的交往圈子。不樂意參與集體活動，作為教師．你將如何幫他走出陰影?【參考答案】家庭、學校和社會這三種環(huán)境對孩子的教育起著非常重要的作用，對于家庭這個環(huán)境來說，假如父母離異．這將會對孩子產生影響，也許會使孩子性格孤僻、自我封閉，不合群，對于這種學生，教師要幫助這類學生走出陰影。作為教師，我會這樣幫助他：一方面．我將與這個孩子談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理因素，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵他多與別人交談：做到有話就說，有事就談，多與老師交談，說出自己的心里話：鼓勵他多參與班級或學校組織的活動，多發(fā)展自己的愛好愛好。另一方面．與家長聯(lián)系。通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解該學生的家庭情況及表現(xiàn)．并與家長溝通思想，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。然后．發(fā)動班級其他學生積極與他交流，參與集體活動時，也積極與他合作，讓他感受到班集體的溫暖．鼓勵他重新走到集體中來。最后．和其他任課老師說明情況，結合其他任課老師的力量來幫助這個孩子。老師們在課上會多關心這個學生．會讓他回答問題等。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己。久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。對于這類學生．教師要結合各方面的力量來幫助他走出心理陰影，在生活和學習中多給予學生關心與愛惜．人際關系27.一個班級，好的班風、學風很重要，而要建立好的班風、學風需要全體任課教師的共同努力。作為班主任。你準備怎么團結班級任課教師．【參考答案】好的班風、學風，能更好帶動班級學習型氛圍，提高整體教學質量，幫助學生更好成長。我作為班主任，必須與本班級各任課教師緊密團結，就有關教學氛圍、教學內容進行積極探討，為本班學生提供最優(yōu)質的教學氛圍和教學內容。具體我會從兩個方面搞好任課教師的團結工作：第一，生活中積極關心照顧，形成良好的人際關系氛圍。作為同事，假如有任課教師在生活中碰到什么困難，我會積極積極給予相應幫助，同時在學校組織的一些教師團隊活動中，我也會積極參與，并積極與班級任課教師溝通．建立良好的人際關系。第二，工作中積極聯(lián)系任課教師，就班級管理、教學共同協(xié)商，做到各科目齊頭并進。作為班主任，我要了解各科的具體規(guī)定和規(guī)定，同時也讓各任課教師了解班級規(guī)定，并號召各任課教師故意識地統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一執(zhí)行：在班級制度的制定。班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見。在各方意見的基礎上。尋求最佳的方案；在碰到學生問題時，積極地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，并認真聽取他們對學生的見解和意見，及時督促學生改善，提高學生各科目成績。相信通過我的努力，通過各任課教師的緊密團結合作，我所帶領的班級在各老師的精誠合作下，一定會取得很好的教學效果．學生也能在這種良好的氛圍中獲得更多更好的知識養(yǎng)分。28.你去辦公室給領導送文獻?？匆婎I導桌上放了一封關于自己的學生意見信。這時你怎么辦?若過了一段時間領導還沒有找你談話，你認為是什么因素?你會如何做?【參考答案】教師和學生之間會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，也許是教師自身問題，也也許是學生的不理解。假如我在領導桌子上看到了一封關于自己的學生意見信。我決不能拆開看或者打聽其內容。我會放下文獻，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作，而不能由于這件事而擾亂了工作的情緒。一方面，在做好工作的前提下，我會認真反思，是自己工作中出現(xiàn)了疏漏，還是學生對自己產生了誤解。以工作為重，以學校的利益為重，假如是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己，找犯錯誤及時修改。假如自己并沒有疏漏。而是學生對我工作的不理解，那也要注意從自己身上找因素，此后加強與學生的溝通和交流。另一方面，我還可以向同事請教，真誠地請他們?yōu)槲姨嵋庖?，請同事指出我工作中的局限性。假如領導過了一段時間沒有找我談話，因素也許有以下幾種：第一，也許是領導正在花時間核算意見信中的內容。我對此應當不好奇，不打聽，不干擾領導的工作。同時自身做好反省和改正工作。假如領導根據(jù)核算的情況對我做出了批評或者是處分決定，我應當完全接受．并且嚴格執(zhí)行。第二，領導認為我的失誤或者局限性并未影響基本工作，出于保持團結，愛惜下屬，避免給我壓力，給我空間和機會考慮，希望我自己反省和改正。因此我必須深刻地反省自己的工作，立即改正。同時，我必須在反思和作出調整后及時向領導報告我的思想情況和工作狀況，請領導進一步提出改善的意見．讓領導知道我的努力。第三，有也許是領導通過核算后發(fā)現(xiàn)意見信反映的情況不屬實，因此沒有進一步追究此事。即便是這種情況，我也要認真反思自己的工作為什么會使學生產生意見和誤會，和同事、領導以及學生做好溝通．隨時聽取別人的意見。不管如何我只需要做好本職工作。將心比心，我相信，假如我把學生的利益放在第一位，學生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。．在平時的工作中我會更加謙虛認真，與學生做好溝通交流工作，碰到不懂的事勤學好問，保證少出差錯．更好的做好自己的本職工作。29.有一個家長說有事要跟學校校長談，見不到校長他就不走，而此時校長又在外地開會，這時你怎么解決這個事?【參考答案】家長到訪，并且規(guī)定見校長，說明家長肯定有要緊的事情，碰到這樣的情況，一方面我應當熱情接待那位家長，讓他感覺到我的誠意，使他的情緒慢慢冷靜下來。然后我會耐心地向那位家長解釋校長不在的因素，告訴他校長現(xiàn)在在外地開會，一時回不來，請他諒解。相信那位家長肯定能理解這種情況，不再堅持規(guī)定見領導。這時候我會耐心地向家長了解他的意見，并做好具體記錄，真誠地向那位家長保證會及時將他說的事情向校長報告，讓他相信我們會認真解決這件事，給他一個滿意的答復。之后我會根據(jù)這個家長反映的情況進行調查，涉及向學生和學校其別人員調查情況的真實性，以及事件發(fā)生的具體時間、地點、導致如何的后果，做細致的記錄，并將記錄的數(shù)據(jù)整理成具體的材料。及時的向學校領導報告這件事，將整理的材料交給領導，以便領導全面的了解整個事件，根據(jù)實際情況做出對的的指示。最后我會及時的告知那位家長領導的指示，把整個事件的解決情況具體地告訴他，對于不明白的問題耐心向他解釋清楚．直到家長對我們的工作感到滿意為止。事后，我會及時總結經(jīng)驗、吸取教訓，以后碰到類似的問題。爭取解決得更好。30.你班一位“問題生”的家長不配合老師工作，你怎么去解決?【參考答案】家長不配合老師的工作，一般有許多情況。也許是他們要么忙于生計沒有時間配合老師的工作，也許是他們主線不懂得如何去配合老師的工作。也有也許是自己與家長沒有溝通好?！懊恳粋€問題學生的背后。都有一個問題家庭?！钡拇_，隨著生活節(jié)奏的加快，家長們忙于生計和生活，有的家長自己文化水平有限，對孩子的學習只能睜一只眼，閉一只眼。這就意味著教師在教育學生的同時，還要承擔起“教育，’家長的責任。為了讓“問題”家長對孩子的學習負起責任，配合教師的工作，我會這樣做。一方面．要給足“問題生”家長面子，讓他感到被人尊重的快樂，使其樂意和我交流。比如在公開場合，我要積極先和他們打招呼，在人多的時候，總是夸他們的孩子。這樣他會覺得教師在關注自己的孩子，心理便對自己的孩子有了信心。另一方面，在邀請家長來學校前，一家要認真思考要和家長談什么，怎么談。家長都很忙，假如做老師的不通過深思熟慮就把家長叫到學校來，不僅是對學生不負責任，更是對家長時間的一種浪費。家長到校后熱情招待。先詢問家長孩子在家表現(xiàn)，再告知家長孩子在學校的情況，要表揚孩子，也要指出局限性，最后告知家長學校需要家長從哪方面配合，如何配合。同時還會定期電話回訪，或者短信鼓勵、指導。再次，當家長和孩子起沖突時，嚴重的孩子離家出走，這時我要積極地幫助家長想辦法，和他們一起解決問題，幫助他們和孩子談心。我認為良好的家庭教育，是學校教育成功的前期。假如有專業(yè)的培訓機構，把家長的培訓納入行政管理，學生家長便會接受到更為科學的教育方法。就能對孩子進行更為有效的教育和指導。最后我們作為教師要提高自身修養(yǎng)，科學治班，以理服人。我們在碰到家長不配合時，也要檢查一下自己，有沒有不打招呼留學生在學校，讓家長在家苦苦等候?有沒有學生一次不帶作業(yè)，讓家長立刻送到學校來的行為?有沒有給家長打電話時頤指氣使，讓家長覺得你高高在上呢……這些行為是做教師的不良行為，在自己做錯的情況下，怎么能規(guī)定家長配合你。所以，作為教育工作者，要想對方之所想。推己及人，多換位思考。綜合分析31.如何理解教育公平是社會公平的重要基礎?【參考答案】黨的十七大報告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表白，促進教育公平．在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目的。第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀規(guī)定。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的主線宗旨和社會主義制度的本質屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，事實上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。第二，教育公平面臨的突出問題，重要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間．義務教育的師資和辦學條件的差距不小，部分公共教育資源的配臵和使用也缺少有效的監(jiān)管。第三，把伲進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處在并將長期處在社會主義初級階段，促進社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。32.你贊同“教學有法、但無定法、責在得法”這種提法嗎?為什么?【參考答案】這一說法非常對的，我十分贊成。良好的教學方法，可以發(fā)揮教師的教學智慧，提高教育、教學質量。教學有法是指教學過程中有一定的規(guī)律可循，有著一定的教學方法；但無定法是指教學的方式方法并不固定：而是靈活多變、富有個性的；貴在得法是教育教學的靈魂，它是教師將教學技巧、方法巧妙地應用于具體的教學情境中。將這三者有效合一。能讓學生在學習中有所啟迪，掌握學習的方法和要領,做到學有所得、學有所樂。之所以贊成這種觀點,是由于教師在授課前往往會根據(jù)以往授課經(jīng)驗設定一定的教學方案，也就是教學有法。但走進課堂后,教師面對的是一個個鮮活的學生，他們的課堂反映不同，對課堂內容的理解和掌握也不同．因此我們事先設定教學的方法會受到教學內容的特點、、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學?，F(xiàn)有的客觀條件等多方面的制約。因此，只有教師明察課堂，適時調控．靈活選擇切實可行的方法，才干有良好的教學結果。當然。我們要真正做的得法,達成良好的教學效果，就規(guī)定我們教師在教學的過程中從以下三個方面來做好教學能力的提高：一是抓住教學規(guī)律，總結教學法；二是關注教學體驗，教學科學化；三是圍繞教學要點,授課多元化。同時強調教師在教學中使用這些方法時，要將學生的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合．特別是將教師在教學中的指導作用與學生在學習中的主體作用相結合，才是我們在教學中最重要的教學方法和教學規(guī)律，才干讓學生真正有所受益。33.外國的一個教育家說：“要結識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?【參考答案】教育的本質就是為培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，它是為學生成長服務的。每個學生都是不同樣的，他們都有屬于自己盼個性和性格，而正是由于個性的差異使得每位學生都與眾不同，因此每個人的成長路線也大相徑庭。作為老師，為了更好的教育學生，我們必須做到“要結識學生，要學習學生”。一方面是要結識學生。對于學生來說：學習的積極性重要取決于學習愛好和克服學習困難的毅力。而老師的任務就是進行有針對性的引導，而這個引導就需要對每一個學生有一個更加進一步的了解，然后再根據(jù)每一個學生不同的特點制定出更有針對性的學習方案并提高學生的學習積極性，這樣才可以讓每個學生得到應有的知識，走出屬于他自己的道路。另一方面是于發(fā)現(xiàn)和欣賞學生的優(yōu)點和長處。我們應成為學生學習的引導者、激勵者和點撥者，以平等的心態(tài)對待每一位學生，特別要善予用期待的心理對待暫時處在弱勢的學生。對的解讀“要結識學生，要學習學生”這句話對于老師以后的教學工作是大有益處的，這樣不僅僅可以有針對性的對于學生的進行培養(yǎng)，讓學生有針對性的提高，更重要的是可以讓學生有一種對于真理不斷追求，不斷挑戰(zhàn)的信心，這對于學生的發(fā)展是非常有利的。34.“給學生一杯水。教師應有一樽水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這旬“至理名言”的結識?！緟⒖即鸢浮俊耙o學生一杯水，老師要有一桶水”，這句話曾經(jīng)在教育界一度非常的流行。意思是老師要比學生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發(fā)展，社會快速進步的今天，對于這句話。還應當有更新更深的理解。一方面，假如老師沒有足夠豐富的經(jīng)驗，就不能很好地教育學生了。否則老師給完一杯水后，就剩不下多少了。老師先要有知識，這樣才干傳播給學生，假如老師只有一杯水，那么能給的也只有一滴水了。另一方面，教師通過長時間的專業(yè)學習，應當說，都已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了，裝滿了這桶水并不表達萬事大吉。其實在今天圍繞一桶水，尚有很多要研究：比如水質好不好、水量夠不夠、會不會倒水等等。大家都聽過這句話：問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。那教師的一桶水，是不是活水呢?答案很明顯，不是。那我們怎么保證我們倒出去水的水質呢?這無疑就規(guī)定不光要不斷的充實我們這一桶水，還要保證水源地清醇。再次，新時期的教師要不斷學刁，不斷更新自己的知識。隨時“添水”、“換水”，不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。特別在信息時代知識更新迅速的今天，老師僅僅滿足于原有的一桶“陳年老水”，不及時的對自己的一桶水更換更有營養(yǎng)價值的“優(yōu)質礦泉水”和“活水”是不行的。最后，新時期的教師一方面要不斷地學習。通過學習順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。通過各種方式，各種渠道來擴充自己的知識。只有這樣老師才干及時地了解同行在思考什么，學生在思考什么，拓寬自己的視野，積累豐富的學識。今天，我們生活在終身學習的時代，我們處在學習型社會，終身學習已成為個體生存和發(fā)展的一個重要能力。這已是"-3今時代對個體素質的必然規(guī)定。從教師傳承文明、教書育人的使命和承擔的社會角色來看，對教師素質的規(guī)定更高。教師應當是人類終身學習的楷模和示范，教師的終身學習尤為重要。高頻率、快節(jié)奏的時代腳步，帶來的是教育內容面臨的問題，很多新鮮的事物會櫛次鱗比出現(xiàn)在我們的生活中、課堂里和講臺上。新知識、新理論、新現(xiàn)象、新問題使我們應接不暇。一朝受教，終身受益的時代已經(jīng)不存在了。學習就和吃飯同樣重要，填充自己，充電加油和補充，才干適應這個變化頻繁的時代。教育的對象——學生的成長不再簡樸，學生接受知識的渠道在拓寬。林林總總的書刊，無時不在的電視。龐大而系統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡，他們自己會學習，會結識，會思考。在這樣的社會宏觀背景下，教師的素質面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。這是我們這個時代。老師必須面對的職業(yè)需求。學習不單單是書本，也尚有書本和知識之外的更多。親其師信其道，學生喜歡和接納你，同時才干接受你傳輸?shù)闹R，這也都在教師的學習研究范疇之列。如何叫學生喜歡接納你。這也是很大的學問，不亞于你的教案和教學。那么教師的研究，教師的學習也便更加寬泛了。。教育學的原理，學科的知識，心理學范疇，甚至社會學，經(jīng)濟、家庭、國際，林林總總的知識和信息，老師釣大腦豐富和富有才行。做研究性教師，研究教材、研究教法，研究學生。一時一地，學生是變化發(fā)展中的主體．教師的研究是時時需要的。一個高效的教學法也許適應這個學生，這含班級，這節(jié)課堂，但是卻不一定可以適應你的所有課堂，研究是時時必須的。這是由教師職業(yè)角色和需求決定的。學習貫穿于整個職業(yè)生涯．甚至人的整個一生。35.現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”。你如何理解?【參考答案】學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”。對于這句話我是這樣理解的：一方面，“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程．關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。另一方面，教師要充足發(fā)揮自己的誘導作用，實行啟發(fā)教學，使學生可以獨立思考。獨立地完畢學習任務。再次，教師要通過自己引導作用的發(fā)揮促進學生在原有基礎上有所長進、有所創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新的樂趣。最后，教師通過教與學、學與學、以及學生自我反思的多向反饋，來實現(xiàn)學生學習的目的，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。因此，在教學實踐活動中，教師要特別注意師生之間人際關系的和諧，努力成為學生的良師益友，學生只有親其師才干信其道。教師通過與學生溝通情意，激發(fā)學生潛能，使其充足地發(fā)揮人類特有的主觀能動性，以便使學生得到最大限度地發(fā)展。36.對四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件，你是如何看待的?第一，談結識。闡述對論點的結識和理解。(是什么)第二，擺論據(jù)，證明論點。(為什么)第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應當在最后呼應題目的結尾部分對論點進行升華。(怎么辦)①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為“范跑跑”。②范跑跑假如作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應當讓體力和經(jīng)驗不如自己的學生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。③作為一名人民教師，應當是師德的示范和表率。師德最重要的就可以用四個字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，由于這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎，“愛生”就是愛惜每一個孩子，每一個學生。結合自身實際談體會和打算。37.作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責，無怨無悔是終身信念。②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人;教育，具不可反復之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大限度上取決于教師對學生是否了解，是否有愛心。教師應當是學生生活中最佳的監(jiān)護者、指導者和知心朋友。在教學工作中，教師一方面要有滿腔的熱情，要用真心去愛惜學生，要像愛惜自己的兄弟姐妹、親生兒女同樣去愛惜他們、關心他們、教育他們。在課余時間盡也許多地和學生接觸，了解他們在學習和生活上的困難，了解學生在想什么、做什么、有什么愛好、專長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時的指導與幫助。教師對學生的愛還應體現(xiàn)在他對學生充足的尊重、信任以及建立和諧的師生關系等方面，教師要做學生的“生活導師”和“人生顧問”，使學生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。1.當學生的問題教師一時解答不出來時應當怎么辦？（1）教師應當對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和積極思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學內容，教師可發(fā)動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給解答。（3）假如的確解答不出來，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或故意差開問題，不予回答。2.面對追星族的學生應當怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應當因勢利導。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇敬的優(yōu)點，讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇敬明星的因素”等熱點問題，教師要給“明星”做出對的的評價，引導學生不要盲目崇敬。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質和成功經(jīng)驗來鼓勵學生學習，指導學生樹立對的的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大抱負，培養(yǎng)寬廣胸懷。3.當學生上學佩帶手機時應當怎么辦？（1）應與學生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處在身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學生家長工作的基礎上，與家長一同做好學生的思想工作。（3）學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、實驗樓等教學場合嚴禁使用手機。（4）對有特殊情況規(guī)定使用手機的學生，要在家長簽字批準后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學。4.對父母離異家庭的學生應當怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的因素。（2）給予他們更多的關愛和尊重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應盡也許多關注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易導致孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種限度上填補感情空白，轉移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活，父母也同樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調整好自己的生活。5.當學生離校出走時應當怎么辦？（1）教師應在第一時間向學校報告情況。（2）學校和教師迅速與學生家長取得聯(lián)系。（3）發(fā)動班級學生和與該生有密切接觸的同學，了解該生平時喜歡去的場合或也許去的地方。（4）學校應派教師協(xié)助家長尋找學生。（5）如在短時間內不能找到學生，應立即向派出所報案，請求公安機關協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。（6）學生返校后，教師要教育本班學生不得歧視該同學，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。6.當學生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學校秩序時應當怎么辦？（1）向學生家長通報情況，并闡明危害。（2）采用兩頭控制的方法，學生在校期間，班主任和學校有關人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸；放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。（3）學校保衛(wèi)及有關人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決控制閑散人員進入校園.7.當學生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應當怎么辦？（1）經(jīng)常跟學生交流，了解學生的思想動態(tài)、目前的需要和愛好，多與學生交流，引導學生解決好電視、網(wǎng)吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學生的自控力。（2）培養(yǎng)學生的愛好，豐富學生的課余生活，積極為學生發(fā)明條件，故意識、