時評文寫作指導1、材料來源不同一般材料作文：寓言、故事、詩歌、漫畫、圖片、名人名言、話題詞語、哲理短句、自然現(xiàn)象、名人軼事、歷史事件、社會現(xiàn)象、新聞事件等。時評式作文：新聞、社會熱點事件或現(xiàn)象2、寫作要求不同一般材料作文：“選好角度，自定立意”時評式作文：“你對這一事情有怎樣的看法”“對此你有何感想”“請你就這一問題談談你的見解或看法”3、寫作方向不同一般材料作文：材料的作用主要是用來得出觀點，論述是采用的基本策略是向外發(fā)散，確定中心論點后，行文過程中一般不再涉及材料。時評式作文：材料是論述的核心，寫作時的基本策略是向內挖掘，依據(jù)“就事論事”的原則，對材料進行多角度的分析。

陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉車。最后，在警察苦口婆心的勸導下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。學會包容與體諒因為一輛BB車，司機與女乘客“對峙”數(shù)小時；因為一輛BB車，警察兩度出警；因為一輛BB車，數(shù)十乘客被迫轉車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）

引：忌機械照抄，應針對概括開頭：適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應找出事件的主題，針對主題，提出自己的觀點。（在引的結尾馬上點觀點。）這件事本來不難解決，只要司機肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內一角;只要車上的哪位乘客能體諒一下司機的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對材料具體分析）每一個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不再離我們那么遙遠。（過渡到生活實際）析：忌蜻蜓點水，應深入挖掘①體現(xiàn)一定的思辨性，呈現(xiàn)一定的論述力度（多用：因果句、條件句、假設句、對比句）②體現(xiàn)激情，形象評析（如：以渲情造勢、呼告，促進讀者共鳴，善用反問、設問、反復、排比、對偶增強氣勢，加強節(jié)奏；以感嘆句等將自己代入其中）聯(lián)系擴展，例析議論：（聯(lián)——例——議）（1）聯(lián)：有過渡句，自然延展①以對材料的生發(fā)議論水到渠成聯(lián)系。②以巧妙的過渡句自然聯(lián)系。

但是，在這個唯自己利益至上，在這個人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴格執(zhí)法，強行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶為了爭取更多的補償，甘愿死守陣地，做“釘子戶”；農戶為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學生為了一時之憤，用筆刺傷同學，鄰居間為了越墻的樹惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）例、議：類似舉例，分析扣題①相似聯(lián)想，類似舉例（事例要典型、精當）。②有分論點，體現(xiàn)層次（并列、對照、層進）。③例后有議，議要扣題（回扣論點）。

但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對自己的不滿，對對方處處遷就，最后他以國事為重，忍讓同僚的品質使廉頗羞悔自疚，負荊請罪，我們必定還記得張英在建屋子的時候叮囑家人為鄰居留下幾尺小巷，結果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實就是我們大家想要的結局，少一些爭吵，多一點忍讓，少一點沖突，多一點和諧。這個結局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）放下自己煩燥，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯誤。用包容的心，照亮社會的每一個角落，用體諒去化解每一場干戈。（點題、扣題）結：形象意蘊①形象收尾（比喻、意蘊句、排比段等）。②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。（一）引（開頭）——以材料中的核心事件引出中心論點?；疽螅焊爬ň啠ú灰粘牧希暯幼匀?、導入論點（二）析（主體段）——緊扣中心論點對核心事件（材料）進行分析（三）聯(lián)（主體段）——聯(lián)系相關論據(jù)進一步說明中心論點（四）結——總結上文，提出建設性意見、提出呼吁等（五）結尾——升華主題，首尾呼應，展現(xiàn)文采等實踐演練閱讀下面的作文材料，按要求完成作文。杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書館內免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個做法已經堅持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其