研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程總目標(biāo)第二單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點編排體例立體式整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)第1頁/共17頁第一頁，共18頁。說課標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)總體目標(biāo)

認(rèn)識漢字550個，能正確書寫250個，說普通話。

能進行主動探究學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達(dá)自己的意思。

培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀第2頁/共17頁第二頁，共18頁。說課標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)第二單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識常用漢字50個和6個偏旁，讀準(zhǔn)一個多音字，會寫27個字和3個筆畫。。在閱讀中積累詞語，鼓勵

學(xué)生能將學(xué)到的詞語運用于表達(dá)中。讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流

閱讀感受。

學(xué)習(xí)用普通話正確、

流利、有感情的朗

讀課文

感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、熱愛大自然、樂觀向上的情感。

認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。能讀好帶有句號、問號、感嘆句的句子。會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習(xí)慣。第3頁/共17頁第三頁，共18頁。研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點編排體例立體式整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)第4頁/共17頁第四頁，共18頁。編寫特點識字寫字認(rèn)寫分開多認(rèn)少寫圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強組合課文內(nèi)容選材貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。說教材注重開放性和彈性，增強適應(yīng)性。選材第5頁/共17頁第五頁，共18頁。編寫體例語文園地

編寫體例識字加油站字詞句運用日積月累和大人一起讀

本單元有4篇課文課文

展示臺第6頁/共17頁第六頁，共18頁。識字愿望家人

說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)

伙伴

本冊教材按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，共設(shè)八個單元，六個課文單元，兩個識字單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

識字夏天

習(xí)慣

問好

愿望

第7頁/共17頁第七頁，共18頁。第二單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)飲水思源誠實展示臺2、我多想去看看1、吃水不忘挖井人3、一個接一個4、四個太陽說教材愿望課文

兒童美好愿望，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。日積月累和大人一起讀編排的古詩幫助學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文通過和大人閱讀，感受陽光的美好和寶貴。語文園地二識字加油站字詞句運用讓學(xué)生通過生活中的數(shù)量詞語識字1、復(fù)習(xí)園地一中學(xué)過的字母表，為園地三音序查字法的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)2、換部件積累識字展示臺出示了十個詞語，引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識字，激發(fā)學(xué)生自主識字的積極性第8頁/共17頁第八頁，共18頁。

課文

3一個接一個2我多想去看看4四個太陽

1吃水不忘挖井人橫向整合本單元是除第一課之外，都是以“心愿”為專題安排的第9頁/共17頁第九頁，共18頁。螺旋上升層層遞進第三單元用音序查字法第二單元鞏固字母表第一單元學(xué)習(xí)字母表縱向整合第10頁/共17頁第十頁，共18頁。螺旋上升層層遞進“根據(jù)信息作簡單的推斷”“找出課文中明顯的信息”縱向整合第11頁/共17頁第十一頁，共18頁。研說流程說課標(biāo)說教材說建議

課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點編排體例立體式整合教學(xué)建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用內(nèi)容結(jié)構(gòu)第12頁/共17頁第十二頁，共18頁。說建議識字教學(xué)教學(xué)建議鼓勵學(xué)生掌握多種識字方法。如加一加，換偏旁等方法。小組合作，游戲鞏固。寫字教學(xué)閱讀教學(xué)語文園地注意培養(yǎng)學(xué)生的寫字姿

勢和習(xí)慣，范寫重點筆畫用彩筆標(biāo)出，嚴(yán)格按照筆畫

順序書寫。

注重學(xué)生在讀書中的獨到感受，注重自悟自得?！白R字加油站”練習(xí)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生熟識的事物為主，以此調(diào)動學(xué)生的生活積累?！白衷~句運用”積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。展示臺提供展示的機會，讓每個學(xué)生都能體會到自主識字的成就感。

“和大人一起讀”建議和家人一起共讀，家人還可以一同到公園、街道、校園等，找一找陽光帶來的其他變化。第13頁/共17頁第十三頁，共18頁。圍繞目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點，進行全面綜合的評價。激勵性評語說建議評價建議

采用多種評價方式，促進學(xué)生發(fā)展。對識字教學(xué)的評價，學(xué)生只要能在一定的語言環(huán)境中識字，即達(dá)到了識字教學(xué)的要求。如教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價、家長評價等。對低年級兒童，應(yīng)多采用激勵性評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。對寫字教學(xué)的評價，應(yīng)重在關(guān)注孩子們的寫字姿勢與習(xí)慣，重視書寫是否正確、端正、整潔。對識字教學(xué)的評價，學(xué)生只要能在一定的語言環(huán)境中識字，即達(dá)到了識字教學(xué)的要求。第14頁/共17頁第十四頁，共18頁。

立足課本，挖掘語文教材資源。

聯(lián)系生活，創(chuàng)建環(huán)境資源。利用信息平臺，開發(fā)課程資源資源的開發(fā)和利用

電視、網(wǎng)絡(luò)

利用圖書室、校園文化墻、黑板報等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)和實踐的有利環(huán)境。

教材資源包括教科書、教參、工具書以及教師的教案和學(xué)生的學(xué)案等豐富的內(nèi)容資源.

第15頁/共17頁第十五頁，共18頁。敬請各位老師批評指正！謝謝第16頁/共17頁第十六頁，共18頁。感謝您的觀看！第17頁/共17頁第十七頁，共18頁。內(nèi)容總結(jié)研說流程。能進行主動探究學(xué)習(xí)，具有獨立閱讀能力，能具體明確地表達(dá)自己的意思。培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。讀懂課文，