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文檔簡介

人教版16孤獨之旅ABD傾聽是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望示例：這幾句景物描寫將暴風雨的狂暴之勢表現(xiàn)到了極致，突出了暴風雨的可怕威力。暴風雨給杜小康提供了一個成長的機會和舞臺，對表現(xiàn)杜小康的成長起到了烘托和推動作用。①我們全家的驕傲；②我們全家的福星；③給“我”帶來了歡樂；④見證“我”的成長；⑤“我”上學唯一的交通工具；⑥“我”展示本領的道具。示例：貼切的比喻，寫出了“我”坐在父親單車上的顛簸感和幸福感。①對兒時快樂生活的眷念；②對一家人溫馨幸福生活的回味；③對和諧人際關系的懷念；④對簡單、悠然生活的向往。示例：《單車歲月》中“我”有了獨自探索遠方的沖動，有了獨立面對黑暗(困難)的勇氣?！豆陋氈谩分卸判】翟谔J葦蕩放鴨過程中學會了面對，開始了思考，不再懦弱，不再害怕。示例：學生(男女學生)對生理知識和特長培養(yǎng)關注度都比較高，而對心理知識和個性發(fā)展關注度較低；女生對心理知識關注度明顯高于男生，而男生對個性發(fā)展的關注度明顯高于女生。

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