第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課俗語“臘七臘八，凍掉下巴”說明在臘月初七、初八這兩天，天氣很冷。于是，民間逐漸形成了一種風(fēng)俗，即在臘八這一天要吃臘八粥，把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。你們對臘八粥還有什么了解嗎？談?wù)勀銓εD八粥的印象。說一說2

臘八粥初讀課文，交流預(yù)習(xí)請大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？認(rèn)讀生字臘粥膩咽

匙

攪稠腫

熬

褐缸臟多音字匙shi（）chí（）鑰匙湯匙認(rèn)讀詞語臘八粥感覺沸騰何況

攪和資格可靠罷了

要不然猜想腫脹驚異

粉碎總之染缸解釋浪漫奈何這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？預(yù)習(xí)概括本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚奇，寫出了一家人的其樂融融，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對親情的眷戀。大家是如何概括出這件事的呢？

對于寫事的文章，可以從文章的六要素進(jìn)行概括。概括課文的主要內(nèi)容，可以緊扣文中的主要人物“媽媽”和“八兒”，并結(jié)合課題來概括，這樣降低了難度，概括效果會更好。深入文本，層層剖析作者是如何寫出臘八粥的美味的？自由讀課文，思考問題并畫出文中描寫臘八粥的句子。細(xì)讀第1自然段初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。小孩子大孩子老孩子不同年齡段的人，都會對臘八粥產(chǎn)生甜甜的膩膩的感覺，說明了臘八粥十分美味。擬人把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！糊糊涂涂碗大碗大匙大匙嘆氣大小練筆

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀第1自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課復(fù)習(xí)回顧：課文主要講了什么內(nèi)容？回顧第1自然段，作者是如何描寫臘八粥的誘人的？第2—21自然段又寫了什么呢？作者是按怎樣的思路來寫“等粥”的？盼粥——想粥——猜粥——看粥等粥喝粥精讀感悟，品析形象默讀第2—8自然段，要求：盼粥畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫。品讀你畫出的句子，說說你從中體會到了什么。“喜得快要發(fā)瘋了”屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達(dá)八兒的喜悅之情嗎？“眼睛可急紅了”說明了什么？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒是一種怎樣的心情？可以用什么詞來形容？匯報(bào)交流迫不及待“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”“要到夜里！”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。省略號有什么作用？分角色朗讀人物對話怎樣理解第8自然段中的反問句？餓了，也得到太陽落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿，但也只能苦苦等待。想粥分角色朗讀第9—11自然段，思考：八兒開始計(jì)劃怎么分粥？后來又想怎么分？為什么變卦了？“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是呀！孥孥說得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”從媽媽的話中你能看出什么？孥孥“孥孥”是什么意思？猜粥

這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？

男生齊讀第13自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。粥里的栗子、飯豆、花生仁、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞并畫下來。文章用了一個(gè)什么詞來形容八兒的現(xiàn)象？稀爛渾身腫脹面面的大了三四倍妙極了看粥讀第14自然段，思考：當(dāng)媽媽把八兒抱起來，八兒終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒此時(shí)的心理？

媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第15自然段，畫出相關(guān)詞語。驚異花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。找出關(guān)鍵詞和第13自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？看了臘八粥之后，八兒的心里又會想些什么呢？感悟表達(dá)，拓展閱讀喝粥作者沈從文通過對人物的細(xì)節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對臘八粥的喜愛之情，以及八兒一家其樂融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。喝到了媽媽煮的臘八粥，八兒又有什么表現(xiàn)呢？在文中找出具體描寫八兒的語句?？梢杂靡粋€(gè)怎樣的詞來形容八兒喝了臘八粥之后的心理？滿足課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。小練筆發(fā)揮想象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫出八兒喝臘八粥的情景。拓展閱讀吃了一枚大棗的八兒，總算暫時(shí)堵住了小饞嘴巴，請同學(xué)們再通讀課文，談?wù)勛约鹤x了《臘八粥》之后的感受。你喜歡文中的哪些句子？給大家讀一讀，課下可以抄在你的積累本上。名家閱讀：課后閱讀冰心的《臘八粥》。板書設(shè)計(jì)臘八粥愛粥——垂涎三尺等粥吃粥——心滿意足盼：迫不及待想：計(jì)劃分粥猜：妙不可言看：出乎意料民俗美童趣美親情美

贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)歌曲欣賞：《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的，那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢？2

燕子自讀課文，要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的？整體感知伶俐

機(jī)翼蕩漾倦意閑散纖細(xì)木桿

痕跡湊成

吹拂

趕集聚攏形成

掠過

偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語。交流匯報(bào)。對燕子的整體印象——這是一只（）的燕子?；顫娍蓯壅n文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的？外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么？春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導(dǎo)圖再讀課文默讀第1自然段，找出文中描寫燕子外形的語句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的？外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識記“湊”字。擴(kuò)詞練習(xí)。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段，抓住關(guān)鍵短語，想象畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，背誦第1自然段。品讀課文動畫欣賞：《春天的小燕子》默讀第2自然段，在課本上圈畫出文中的景物，并交流反饋。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動、具體。輕風(fēng)微微地吹拂著什么風(fēng)？（）在干什么？（）輕風(fēng)怎么樣吹拂著？（）理解“拂”：與手有關(guān)，做“拂發(fā)”的動作。想象輕風(fēng)微微拂過的感受并描述。全班齊讀，讀出自己的感受。輕風(fēng)吹拂著微微地用添加修飾詞的方法，同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物，并說出自己的感受。抓住關(guān)鍵詞，完成思維導(dǎo)圖中的“春景”部分。春景細(xì)雨如毛柳絲拂動鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風(fēng)”“細(xì)雨”“柔柳”，讀出花草趕集的熱鬧場景。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置，看看哪些筆畫需重點(diǎn)注意。湊拂集聚形指導(dǎo)書寫湊集聚末筆是點(diǎn)。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習(xí)書寫，寫字展評。第2課時(shí)再讀課文默讀第3～4自然段，在課本上圈畫出燕子飛行的地點(diǎn)。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點(diǎn)？輕快、靈活、迅捷嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會到燕子飛行的輕盈？另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導(dǎo)圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子在不同的地方飛行時(shí)的姿態(tài)是不同的，說說你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖，試著背誦第3自然段。朗讀第5自然段，并圈畫自己喜歡的字詞。借助常用詞語，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”。說說文中你喜歡的詞句，并說明理由。看課本插圖，你覺得停在電線桿上的燕子像什么？對比兩幅圖，說說為什么作者說這是一幅有趣的圖畫。完成思維導(dǎo)圖中的“休息”部分。休息閑散地在電線上線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)帶著自己的感受，自由朗讀第5自然段。燕子是春天的使者，從古至今有許多文人描寫它，誰來背一背寫燕子的詩句？遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。春色遍芳菲，閑檐雙燕歸。指導(dǎo)書寫伶俐

翼漾倦閑散纖桿

痕湊

拂

集聚