陽光下最燦爛的職業(yè)山東省濟(jì)南市濟(jì)鋼鮑山學(xué)校莊孟教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師；認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。2.能力目標(biāo)能夠正確評(píng)價(jià)老師在學(xué)生成長中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情；能夠理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與老師進(jìn)行有效地溝通；能夠遵循師生交往的基本原則。3.知識(shí)目標(biāo)了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)容；了解與老師交往、溝通的基本原則。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解教師的工作特點(diǎn)，全面了解教師職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中努力做到尊敬老師。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集《最美鄉(xiāng)村教師》的視頻、歌曲《園丁之歌》、尊敬師長的故事，制作PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集尊師的故事，準(zhǔn)備給最喜歡的老師寫頒獎(jiǎng)詞，了解教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課課前教師播放歌曲《園丁之歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解教師這個(gè)職業(yè)，營造愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并為后面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。多媒體播放歌曲《園丁之歌》?！窘處煂?dǎo)語】同學(xué)們，欣賞了這首動(dòng)聽的歌曲，你有什么感想？（師生共同探討。）老師對(duì)我們的成長起著重要的作用，老師辛勤工作，無私奉獻(xiàn)。教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)，如果讓你選擇自己將來的職業(yè)，你愿意成為一名光榮的教師嗎？學(xué)生：不愿意，因?yàn)楫?dāng)老師太辛苦了。學(xué)生：愿意，因?yàn)楫?dāng)老師很有成就感，桃李滿天下。學(xué)生：不愿意，學(xué)生太難管理，沒有耐心。學(xué)生：愿意，因?yàn)槔蠋熡泻荛L的假期，可以陪伴自己的家人，還可以出去旅游。……【教師總結(jié)】有一種職業(yè)光榮神圣，有一種教誨刻骨銘心，有一種面孔慈祥親切……在我們身邊，有一群人，他們從事著光榮而神圣的職業(yè)，他們有著慈祥而親切的面孔，我們稱他們?yōu)椤蠋?。在我們成長的過程中，得到過很多老師的幫助；我們的成長歷程中，總是伴隨著濃濃的師情。同學(xué)們對(duì)老師這一職業(yè)的苦與樂，有一定程度的了解和認(rèn)識(shí)，但是這些看法是不是正確呢？讓我們一起走近老師，感受老師，開啟今天的學(xué)習(xí)之旅。（設(shè)計(jì)意圖：課前播放歌曲《園丁之歌》，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生加深對(duì)教師無私、奉獻(xiàn)、崇高的職業(yè)精神的了解。本節(jié)課涉及到我們教師自己的職業(yè)，教師導(dǎo)語要親切活潑，具有一定的鼓舞性，讓學(xué)生滿懷期望和憧憬開始新的學(xué)習(xí)。）講授新課環(huán)節(jié)一：我感悟（知師）老師的一天。將學(xué)生分組，要求每小組在2分鐘內(nèi)盡可能多地整理出老師在一天中為學(xué)生做的事情,并通過接龍游戲的形式開展活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，整理出老師在一天中為學(xué)生所做的事，在課堂上開展交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到了解老師，理解老師的目的?！緦W(xué)生交流】查看衛(wèi)生情況，早讀課巡視，查找資料，備課，上課，課間跟操，批改作業(yè)，找學(xué)生談話等等?！窘處熆偨Y(jié)】通過剛才的交流活動(dòng)，你有什么新感受或新發(fā)現(xiàn)？對(duì)教師這一職業(yè)特點(diǎn)有哪些新認(rèn)識(shí)？【學(xué)生交流】老師工作的時(shí)間長，瑣碎、繁重、辛苦等?！窘處熜〗Y(jié)】教師工作是一種既費(fèi)腦力又費(fèi)體力的繁重工作，教師工作的特點(diǎn)：時(shí)間長，沒有上下班的嚴(yán)格界限；事務(wù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律等各項(xiàng)事務(wù)無不操心；強(qiáng)度大，教學(xué)活動(dòng)既費(fèi)體力又耗腦力；變化多，教師工作的對(duì)象是不斷變化的，使教師的情緒和工作方式也常處于變化之中。（設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)教師的生活，使學(xué)生體會(huì)教師一天工作的辛苦，了解教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的理解，從而產(chǎn)生要尊重老師的愿望，為進(jìn)一步建立良好的師生關(guān)系奠定認(rèn)知和情感基礎(chǔ)。）環(huán)節(jié)二：我體驗(yàn)（敬師）【課件展示】“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才、孫麗娜事跡。出示感動(dòng)中國組委會(huì)的頒獎(jiǎng)詞?！澳銈冏哌^半個(gè)地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮!”【教師引導(dǎo)】結(jié)合相關(guān)的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考：1．朱老師和孫老師的哪些事跡最讓我們感動(dòng)？2．面對(duì)著享受天倫之樂和山里孩子渴望學(xué)習(xí)的眼神，你會(huì)怎樣做？是選擇享受天倫之樂，還是留下來繼續(xù)支教？學(xué)生觀看視頻，相互交流討論。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、閱讀材料等活動(dòng)，使學(xué)生再次認(rèn)同老師的育人工作，體驗(yàn)教師這一職業(yè)的崇高、偉大，深刻體會(huì)教師的人格魅力和榜樣作用，激起學(xué)生的尊師敬師之情。）環(huán)節(jié)三：我分享（愛師）故事一：程門立雪的故事【教師引導(dǎo)】這個(gè)故事說明了什么道理？【交流分享】他們非常尊敬自己的老師。學(xué)生對(duì)老師應(yīng)該恭敬，對(duì)長者應(yīng)該尊敬。故事二：朱德同志敬師的故事1957年春，朱德同志在云南省政協(xié)政治學(xué)校禮堂和大家一起看戲。開演前，朱總正愉快地和觀眾交談。這時(shí)，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。朱德急忙起身向前，立正敬禮，又急忙緊握老人的雙手，親切地叫著：“葉老師！”然后，朱總請(qǐng)老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下來。原來，這位老人是朱德同志早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官?！窘處熞龑?dǎo)】這個(gè)故事表現(xiàn)了朱德同志怎樣的品德？朱德同志的做法對(duì)你有何啟示？【交流分享】對(duì)老師的尊敬和敬佩之意值得我們學(xué)習(xí)，我們也要繼承和發(fā)揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。【教師總結(jié)】從古至今，這樣的故事還有很多，我國古代把天、地、君、親、師并列，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一傳統(tǒng)美德需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)。故事三：毛澤東的尊師故事?！窘處熖釂枴棵飨馁R詞說明了什么？【學(xué)生回答】老師永遠(yuǎn)值得我們尊敬。【教師總結(jié)】“一日為師，終生敬師重”，毛主席為我們做出了榜樣。新中國成立以來，黨和政府一直提倡在全社會(huì)形成“尊師重教”的風(fēng)尚。在專家的提議下，1985年，我國決定將每年的9月10日定為“教師節(jié)”，充分體現(xiàn)了國家和人民對(duì)教師的崇敬。（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置這樣的尊師愛師小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊敬教師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在跟隨老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，嚴(yán)格按照老師的教導(dǎo)去做，升華學(xué)生愛師情感并落實(shí)于行動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)。從時(shí)代的角度來看，盡管尊敬教師的具體要求有所變化，但尊敬教師的實(shí)質(zhì)并沒有改變，關(guān)于這一點(diǎn)，教師在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候必須強(qiáng)調(diào)。）【教師總結(jié)】說到尊重，其實(shí)每個(gè)人都需要尊重，都希望得到別人的尊重，同時(shí)也應(yīng)該尊重別人。尊重老師，是對(duì)學(xué)生最起碼的要求，是師生和諧相處的重要條件，也是我國自古以來的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)實(shí)中，有些同學(xué)的表現(xiàn)卻不盡如人意。環(huán)節(jié)四：我反思（尊師）展示日常生活中學(xué)生不尊重老師的行為，采用小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的現(xiàn)象，并反思自己是否存在問題。情境一：上課時(shí)起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，非常不認(rèn)真；有的甚至僅抬抬屁股表示一下。情境二：一名老師姓蔡，學(xué)生背后直呼其為“菜包子”。還有一名老師姓袁，學(xué)生背后稱其為“老猿猴”。情境三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者覺得老師講得不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，要么干脆看小說。【教師提問】我們班存在以上現(xiàn)象嗎？你如何評(píng)價(jià)上述現(xiàn)象？學(xué)生討論后回答。【教師引導(dǎo)】第一種情境是在禮節(jié)上對(duì)老師的不尊重。第二種情境是對(duì)老師人格的不尊重。你可以不喜歡某位老師，但不喜歡并不等于可以不尊重他，喜歡和尊重是兩碼事，不能因?yàn)樽约翰幌矚g就不尊重老師。第三種情境是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重?！窘處熖釂枴繉?duì)老師不尊重，將直接影響師生關(guān)系，還將影響教師的教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。那么，你平時(shí)是怎樣尊重老師的？有做得不夠的地方嗎？今后怎樣改進(jìn)？【學(xué)生交流】根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生反思自己平時(shí)不尊重老師的行為，引發(fā)學(xué)生的思考，震動(dòng)學(xué)生的心靈。教師可以抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生反思這種行為的危害，并能使學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變態(tài)度，改正錯(cuò)誤的做法，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)老師的愛，并落實(shí)到具體行動(dòng)之中去。）環(huán)節(jié)五：我行動(dòng)（謝師）【呈現(xiàn)課件】尊重老師的典型情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將尊重老師落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。多媒體展示教學(xué)情境，學(xué)生思考后交流探究當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你應(yīng)該怎么做？當(dāng)老師給我們上課時(shí)，你會(huì)。在校內(nèi)或校外見到老師時(shí)，你會(huì)。老師與我們談話時(shí)，你會(huì)。當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)，你會(huì)。學(xué)生列舉尊師的做法，教師把學(xué)生回答的做法摘要記錄下來，寫在黑板上?！窘處熜〗Y(jié)】學(xué)生對(duì)教師的尊敬，應(yīng)該表現(xiàn)在多個(gè)方面。（1）禮節(jié)上尊敬老師。對(duì)老師要有禮貌，見面要主動(dòng)熱情地打招呼、問好。課前應(yīng)該主動(dòng)擦黑板，并把講臺(tái)（桌）擦干凈。（2）尊敬老師的人格。不在背后惡意地議論、取笑、謾罵、攻擊老師；不給老師取綽號(hào)；與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌。（3）尊重老師的勞動(dòng)。包括在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，正確對(duì)待老師的意見和建議，虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求等。（4）感激老師的關(guān)心和教育，關(guān)心、體諒和幫助老師?！窘處熆偨Y(jié)】尊敬老師，可以化解與老師之間的隔閡，緩解與老師之間的對(duì)立與爭執(zhí)，加深相互之間的理解。讓我們將對(duì)老師的尊敬化作行動(dòng)，去感謝我們的老師吧。（設(shè)計(jì)意圖：采用日常生活中典型情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享、情境感悟、對(duì)話交流，主動(dòng)了解、理解老師，樂于接受老師的指導(dǎo)，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情，真正將尊敬老師、理解老師、體諒老師落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。）環(huán)節(jié)六：我給老師寫頒獎(jiǎng)詞【教師引導(dǎo)】請(qǐng)給自己最喜歡的老師寫頒獎(jiǎng)詞,可以從這些方面入手，外貌、語言、行動(dòng)和心理描寫，重點(diǎn)突出老師的特征。【學(xué)生分享】1．您博古通今，上知天文下知地理。您嬉笑怒罵，皆為妙語。您繡口一吐，便是半篇文章。一盞昏黃的燈，一支破舊的筆，一顆滾燙的心，您無怨無悔。您桃李芬芳，名滿天下，一中誰人不識(shí)君？2．一盞燈，兩支水筆，三行評(píng)語，四十份試卷，這是您最平凡不過的夜晚。又要像一位戰(zhàn)士一樣挑燈夜戰(zhàn)，疲憊與辛酸留給自己，只為將最棒的課堂留給大家。3．一身樸素衣衫，涂抹著歲月滄桑；一副老花眼鏡，勾勒出敬業(yè)德操。您扶一扶鏡托，三寸舌，三寸筆，三千桃李才?。荒鷵]一揮衣袖，數(shù)載風(fēng)，數(shù)載雨，數(shù)萬好夢(mèng)成真。4．您沒有數(shù)學(xué)老師的死板，沒有物理老師的苛刻，全身上下帶著一股清新的靈動(dòng)。在您的課上，沒有ABCD的瑣碎，沒有能量守恒定律的困擾，有的，只是五千年文字運(yùn)用的奧妙。您帶給我們的，不僅僅是書上的知識(shí)，更是一種人生的藝術(shù)?！窘處熆偨Y(jié)】大家心目中老師的形象豐富多彩，有忙碌的、嚴(yán)厲的、親切的、嚴(yán)格的、勞累的……我們成長過程中遇到很多老師，不同的老師有不同的特點(diǎn)。老師在我們的生活中扮演著多種角色，知識(shí)的傳播者、成長的引路人、心靈的保健醫(yī)生、朋友和榜樣。大家都給自己最喜歡的老師寫了頒獎(jiǎng)詞，希望大家體會(huì)老師的辛勞，理解老師的立場(chǎng)、處境，真正做到尊敬老師、理解老師、體諒老師。（設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，學(xué)生更加細(xì)致地了解自己的老師，感受老師所付出的辛勞，升華學(xué)生愛師情感并落實(shí)于行動(dòng)中。學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)。深刻體會(huì)教師偉大的人格魅力和榜樣的作用，激起學(xué)生的敬師之情，也從情感上打動(dòng)學(xué)生，讓他們從內(nèi)心接受老師，從而為下節(jié)“課建立良好的師生關(guān)系”作準(zhǔn)備。）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到教師是人類文明的傳播者，不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)與技能，而且教給我們做人的道理。教師在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，是陽光下最燦爛的職業(yè)，所以，我們要尊敬老師、關(guān)心老師，并努力落實(shí)到日常的行動(dòng)中。（設(shè)計(jì)意圖：尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育在人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有極其重要的作用，而教師更是立教之本、興教之源。《旬子·大略》中“國將興，必貴師而重傅”。只有尊敬教師，才能尊重教師所傳授的道理和知識(shí)，全社會(huì)才能形成崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，從而將尊敬老師落實(shí)到具體點(diǎn)行動(dòng)中去。板書設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn)，懂得熱愛老師、尊敬老師陽光下最燦爛的職業(yè)二、尊師重教是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德三、在實(shí)際行動(dòng)中真正做到尊敬老師課外拓展采訪老師，了解老師的煩惱與歡樂，并寫出采訪報(bào)告。采訪的內(nèi)容可以包括如下幾個(gè)方面：【呈現(xiàn)課件】（1）老師怎樣看待學(xué)生；（2）老師對(duì)本班級(jí)的評(píng)價(jià)和期望；（3）老師怎樣看待自己所教的學(xué)科；（4）老師的興趣愛好有哪些；（5）老師最愛讀的書；（6）老師近期遇到的煩惱；（7）老師近期遇到的最高興的事；（8）老師每天在學(xué)校里需要處理的工作；（9）老師每天的工作時(shí)間；（10）老師設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間；（11）老師怎樣看待自己的工作；（12）老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)生討論】學(xué)生以小組為單位進(jìn)行采訪，整理訪談結(jié)果，形成采訪報(bào)告，達(dá)到了解教師、理解教師的目的。教學(xué)反思本節(jié)課以“感悟、體驗(yàn)、分享、反思、行動(dòng)”為主線，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，利用視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容深入地探討、深層次地理解，極大地提高了學(xué)生參與課堂的積極性，學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的個(gè)人感受，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散能力和思辨能力，符合新課標(biāo)教學(xué)理念，使課堂成為學(xué)生展示自我、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。通過“我體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)教師的生活，使學(xué)生體會(huì)教師一天工作的辛苦，了解教師這一職業(yè)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情。結(jié)合感