本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級上冊美術,教案

一、教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根基學識和根本技能內容為副線，主、副線緊密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色調學識、線條的嬉戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、賞識等。

教材重點：在循序漸進的傳授根基學識、根本技能的根基上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生天性的進展和學識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根基上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

（二）教學目標：從學識和才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學識和才能：通過參觀和各類美術作品的形與色，能用簡樸的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；扶助學生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的才能，進展學生的空間知覺才能、形象記憶才能、形象記憶才能和創(chuàng)造才能。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與賞識、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐才能，形成根本的美術素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學情分析

通過一年級的學習，這群剛剛進入小學一年的孩子已經掌管了小學美術學習的根本方法，知道了課堂授課的根本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到純熟運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有確定的熟悉。審美才能和動手才能都有了確定的的提高，在接下來的二年級美術課堂上，理應持續(xù)堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面持續(xù)提高。

三、教學主要措施

合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、進展；學生依舊按照上學期分好的小組舉行合作學習，激勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位舉行評價。賞識課前以小組為單位搜集資料，舉行研究性學習的前期打定，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打定材料，舉行合作練習。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動方式的課業(yè)確定要以小組為單位舉行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的學識與情感體驗。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：培養(yǎng)形象思維才能，提高用美術表達自己感受的才能和切近自己生活的設計、制作才能。采取高明的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的生動性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐才能的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設計學識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為概括的成果的才能。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、進展、提升的過程，并在這一過程中把察覺、探究、研討等熟悉活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中察覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而進展綜合實踐才能。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐才能，形成根本的美術素養(yǎng)。

四、教學進度表

第一周《滾動的顏色》

其次周《染色嬉戲》

第三周《裝飾自己的名字》

第四周《彩泥世界快樂多》

第五周國慶節(jié)休息

第六周《奇異的電話機》

第七周《對折剪紙》

第八周《對印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》

第十周《畫出你的想象》

第十一周《兒歌變畫》

第十二周《巧用瓶蓋》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》

第十五周《我和馬兒在一起》

第十六周《風來了》

第十七周《會轉的玩具》

第十八周《電腦美術》

第十九周《指偶劇場》

第十九周《豐富多彩的玩具》

第一課滾動的顏色

教學目標：

1、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫后的效果，開展想像，并添畫成一幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學生的想象才能和抽象思維才能。

教學重、難點：

1、讓學生在查看兩種顏色彼此滲透過程中，感受色調變化的美。

2、培養(yǎng)學生動手才能和查看才能。

3、根據(jù)吹畫的效果高明地添畫。

教學課時：2課時

課前打定：教師打定幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。

教學過程：

（第1課時）

一、導入階段：

1、請一位同學和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、彼此滲透。讓全班同學查看兩種顏色彼此滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經小組議論后，在班上說一說。

3、教師小結：兩種滾動的顏色在彼此混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種巧妙的變化。

4、透露課題：滾動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色彼此混合、彼此滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸