第6頁共6頁2023年?小學四年級?數(shù)學學困生?輔導總結?一、學困生?基本情況?我班任志成?同學，學習?接受能力太?慢，上課注?意力易分散?，反應慢，?眼睛經常走?神，思想開?小差。父親?又在外地上?班，母親自?己開了個店?做生意，孩?子因父母沒?精力管他，?所以學習經?常偷懶，學?習習慣較差?，不能很好?的完成作業(yè)?，學習數(shù)學?的興趣不高?，平時考試?只能靠十幾?分。二、?輔導具體措?施對這個?孩子，我除?了常常找他?談話，了解?他的學習問?題和思想動?態(tài)（范本）?，讓同學多?幫助他。師?生利用課余?時間對他不?會的知識加?以補足，同?時我還重點?從以下幾個?方面對他和?有不同程度?其他學習困?難的學生進?行如下的幫?助和培養(yǎng)?一、要有愛?心。要做?好后進生的?轉化工作，?首先應多關?心他們、理?解他們、尊?重他們，多?從他們的角?度去體驗他?們的心理。?本著這個突?破口，我首?先做到了充?分尊重、信?任他。有時?候會讓他為?我做一些事?，比如收卷?子，整理同?學們的考試?成績，提醒?我不要忘了?找同學聽寫?單詞。這些?看似很平常?的工作讓他?興奮不已，?他感覺到自?己受到重視?了，從而總?是非常認真?的完成每一?項任務，每?次我都很真?誠的對他說?“謝謝你，?你真是我的?好幫手！”?于是他開始?喜歡數(shù)學課?了，不再對?數(shù)學作業(yè)厭?煩了。正所?謂“親其師?，信其道”?，師生之間?互尊互敬，?關系融洽，?心理相融，?情感相通，?樂于交流，?易于溝通，?各種教育如?涓涓細流流?進學生心田?。學生對老?師尊重、愛?戴、感激、?信任，會傾?心于老師，?樂于接近老?師，向老師?打開心靈的?窗戶，愉快?地接受老師?的教育。?總之，愛是?春風，她能?喚起后進生?沉睡的心靈?；愛是春雨?，她會滋潤?后進生干枯?的心田；愛?是烈火，她?會點燃后進?生希望的火?花。二、?要有信心。?信心是學?生進步的動?力，只有讓?后進生看到?了自己身上?的力量，自?身的價值，?對未來懷有?信心、懷有?希望，才有?利于他們的?成長。而?后進生普遍?缺乏自信心?，他們往往?以為老師和?同學、家長?看不起他們?，即使做了?好事，別人?也不會說好?，因而缺乏?動力，自暴?自棄。發(fā)?現(xiàn)這些特點?后，我就有?針對性地對?他進行幫助?。主要采取?了以下幾個?措施一、利?用他虛榮心?，好表現(xiàn)的?特點在課堂?上多多創(chuàng)造?讓他表現(xiàn)的?機會，回答?簡單的問題?，讀一段比?如簡單的句?子，然后給?予鼓勵，增?強他的自信?心，提升他?在班上的影?響力。二?、利用他記?性好的特點?，每天給他?布置任務，?并及時考核?和鼓勵。?三、上課容?易溜號的問?題，我在上?課中總是_?__他的一?舉一動，在?每天給他家?長反饋一句?評語，他自?然會希望寫?一些表揚的?話。三、?要有細心。?后進生轉?化工作是一?項復雜的、?艱巨的、細?致的工作，?需要我們細?心地去觀察?，持之以恒?，對癥下藥?。對于任?志成，開始?幫助他的時?候，他進步?并不是很明?顯，考試成?績仍然不理?想。他很沮?喪，我并沒?有說他什么?，只是耐心?給予指導，?并在課下與?他溝通，和?他一起總結?成績與不足?，端正其學?習態(tài)度，關?心生活中出?現(xiàn)的問題。?同時，對其?嚴格要求，?約法三章，?繼續(xù)制定獎?懲辦法。這?樣，逐漸的?，我感到我?和他的距離?近了，有時?候真的可以?像朋友一樣?交流思想。?學習上他竟?然也能主動?的寫作業(yè)，?甚至在課堂?上___紀?律。教師節(jié)?他很真摯的?送了我一張?賀年卡，成?績也一次比?一次的好。?取得效果?功夫不負有?心人，終于?有一天，我?看到了他答?的語文卷子?，我高興，?他比我更高?興。李想后?來，他每天?改語文李想?卷子的速度?總是最快最?好的，背單?詞也比從前?好多了。我?也不失時機?地給他以鼓?勵，讓他在?其它科目上?努力學習。?進步雖然沒?有特別快，?但學習態(tài)度?端正多了，?對學習的興?趣也明顯增?強了。不論?從學習還是?在心理方面?都得到了很?大的進步，?上學期數(shù)學?期末成績達?到了___?分?？傊?，只要我們?共同努力，?堅定信心，?科學教育，?把轉化后進?生作為素質?教育的一個?重要方面和?教師義不容?辭的責任，?這些遲開的?花朵將開得?更加絢麗，?更加燦爛。?、學習習?慣(__?_)進一步?培養(yǎng)他勤學?習、愛動腦?的好習慣。?(___?)繼續(xù)加強?紀律教育。?（3）培?養(yǎng)其分析、?比較和綜合?的能力。?（4）培養(yǎng)?他在學習數(shù)?學知識的同?時，能受到?愛祖國、愛?科學等方面?的教育。?（5）認真?聽講，按時?完成作業(yè)，?作業(yè)干凈整?潔。（6?）養(yǎng)成良好?的學習習慣?，重視學困?生養(yǎng)成檢驗?的習慣。?、知識與技?能(__?_)讓他經?歷從具體問?題中抽象數(shù)?量關系，掌?握相應的計?算方法和必?要的計算技?能，理解和?掌握運算順?序.(_?__)聯(lián)系?現(xiàn)實情境，?經歷觀察、?操作認識一?些簡單的平?面圖形及其?特征，了解?圖形的對稱?和圖形位置?關系的簡單?變換；（?3）聯(lián)系具?體的問題情?境體驗統(tǒng)計?的過程，了?解事情發(fā)生?的可能性。?3、數(shù)學?思考方面?(___)?在聯(lián)系已有?知識探索計?算方法的過?程中，讓他?大膽開展猜?想、討論、?解釋、交流?等活動，發(fā)?展推理能力?。(__?_)在觀察?、探究整數(shù)?之間的一些?關系和一些?特征的過程?中，發(fā)展他?的抽象、概?括能力和初?步的演繹推?理能力。?（3）能對?現(xiàn)實生活的?有關數(shù)學問?題進行分析?和解釋，經?歷用字母表?示，發(fā)展學?困生的抽象?思維和符號?感。（4?）在探索一?些平面圖形?特征和對圖?形進行變換?以及設計圖?案的過程中?，進一步發(fā)?展其形象思?維和空間觀?念。（5?）經歷把現(xiàn)?實問題中的?數(shù)據(jù)進行統(tǒng)?計處理，并?合理地選擇?相應的形式?描述數(shù)據(jù)，?以及對數(shù)據(jù)?作出分析和?解釋的過程?，發(fā)展學困?生初步的統(tǒng)?計觀念。?（6）在建?立數(shù)學概念?、獲得數(shù)學?結論、發(fā)展?數(shù)學規(guī)律和?解決實際問?題的過程中?，讓學困生?參與開展觀?察、猜想、?實驗、類比?、歸納等活?動，進行有?條理的思考?，對結論作?出合理的、?有說服力的?說明與解釋?。4、解?決問題方面?(___?)能從現(xiàn)實?情境中提取?數(shù)學問題，?并能運用所?學的數(shù)學知?識加以解決?；能用含有?字母的式子?表示問題的?結果，并進?行解釋和說?明。(_?__)能應?用相關計算?解決一些簡?單的實際問?題，能解決?比較簡單的?兩步計算的?實際問題，?并能與他人?交流自己解?決問題的想?法。（3?）能從生活?中主動收集?數(shù)據(jù)信息，?能讀懂有關?媒體中的一?些簡單的統(tǒng)?計圖表，能?設計簡單統(tǒng)?計活動，運?用統(tǒng)計的方?法解決一些?實際問題，?能根據(jù)問題?選擇合適的?統(tǒng)計圖來表?示相應的數(shù)?據(jù)。（4?）學會并具?有一些解決?問題的策略?，體會解決?問題策略的?多樣性；在?老師的指?導下反思自?己的學習過?程，發(fā)展主?體意識。?5、情感與?態(tài)度方面?(___)?調動他積極?參與數(shù)學學?習活動，主?動探索并發(fā)?現(xiàn)數(shù)學知識?，獲得成功?的體驗，產?生對數(shù)學事?實和數(shù)學內?在聯(lián)系的好?奇心，樹立?學好數(shù)學的?自信心。?(___)?在具體情境?中理解和認?識數(shù)學內容?，體驗數(shù)學?與日常生活?的聯(lián)系；應?用數(shù)學知識?和技能解決?生活里的一?些實際問題?，感受數(shù)學?知識的價值?與作用。?（3）在探?索數(shù)學知識?的過程中，?感受數(shù)學思?考過程的條?理性、嚴謹?性和數(shù)學結?論的確定性?，初步體驗?探索問題的?科學方法，?并初步形成?科學地探索?問題的意識?與態(tài)度。?（4）能主?動克服數(shù)學?學習中遇到?的困難，有?克服困難的?體驗；能與?他人合作交?流，熱心參?與數(shù)學問題?的討論，有?質疑和反思?的意識；發(fā)?現(xiàn)錯誤能主?動改正。?（5）主動?、認真地閱?讀一些數(shù)學?知識背景資?料，感受數(shù)?學在社會發(fā)?展中的作用?，進一步形?成對數(shù)學的?積極情感。?三、教學?措施針對?此學生的年?齡特點和本?冊教材的重?、難點，應?采取以下教?學措施、?創(chuàng)設民主和?諧的學習氣?氛，讓他真?正成為學習?的主人，激?發(fā)學困生學?習數(shù)學的興?趣。培養(yǎng)合?作精神，使?每個學困生?在各自不同?的基礎上都?能得到提高?。、注重?其知識形成?和探究過程?中獲得的經?驗和方法的?積累，初步?學會自主學?習形式上并?采用手、動?腦、動口相?結合，討論?、搶答等形?式的學習，?培養(yǎng)其從周?圍情境中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學問題?并能用所學?知識解決問?題的能力。?3、課內?與課外相結?合。課內學?知識，課外?學技能，運?用理論，使?其真正做到?將知識的掌?握靈活運用?。4、堅?持不懈地抓?好良好學習?習慣的培養(yǎng)?。重視培養(yǎng)?