假如生活欺騙了你——普希金一讀:二品:三誦:四背:讀題目、作者、創(chuàng)作背景，這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩的大體意思。品味，揣摩詩中作者表達(dá)的情感、蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。誦和背這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。閱讀詩歌的方法:四步閱讀法學(xué)海拾貝

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，（1799-1837），俄羅斯偉大的民族詩人、小說家。

史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”；他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。作者介紹

學(xué)海導(dǎo)航閱讀課文思考：1、你了解詩人普希金嗎？你的同桌呢？互相交流一下看法。2、詩人是在什么樣的環(huán)境下寫出這樣的不朽詩篇的？普希金塑像

他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言影響很大，是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人。朗讀注意音準(zhǔn)，并在文中劃分節(jié)奏。

假如生活欺騙了你（普希金）

假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的/日子/將會來臨。

心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁。一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。1、整體感知文章。（1）“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？（2）“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？（3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？合作探究勾勒主題，明確主題2、與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？

一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。成功的原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的思想情緒。合作探究否定錯(cuò)誤態(tài)度

不要悲傷不要心急指出正確態(tài)度

須要鎮(zhèn)定要有信心快樂的日子將會來臨

積極樂觀假如生活欺騙了你

假如你生活中遇到了煩心事，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會。暢所欲言達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)本詩按要求仿寫。

假如

，不要

，不要

！

需要

。相信吧，

。格式：例：假如父母錯(cuò)怪了你，不要怨恨，不要急躁！難過的日子里需要理解，相信吧，父母是真心愛我們的。我微笑著走向生活

汪國真

我微笑著走向生活，

無論生活以什么方式回敬我

報(bào)我以平坦嗎？

我是一條歡樂奔流的小河。

報(bào)我以崎嶇嗎？

我是一座莊嚴(yán)思索的大山！

報(bào)我以幸福嗎？

我是一只凌空飛翔的燕子。

報(bào)我以不幸嗎？

我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！

生活里不能沒有笑聲，

沒有笑聲的世界該是多