“快樂縱橫兒童專項(xiàng)研究”（上海）

基礎(chǔ)培訓(xùn)與高級研修班

總課題專家組成員兼任秘書長香港大學(xué)教育學(xué)院縱橫研究室培訓(xùn)及聯(lián)絡(luò)主任林小蘋老師

縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)快樂兒童專項(xiàng)研究案例研修一.縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)宗旨

該項(xiàng)目在科學(xué)發(fā)展觀思想的指導(dǎo)下，將“縱橫碼”的信息技術(shù)，認(rèn)知心理學(xué)的原理，漢語文學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，以培養(yǎng)人的快樂學(xué)習(xí)，主動探索，培育信息素養(yǎng)，提高信息學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)人的潛能全面發(fā)展為目的。三、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題變量關(guān)系研究（二）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究操作性定義

我們嘗試對縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題實(shí)驗(yàn)作可操作性定義，闡述如下：

1.參加實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能夠改變對這一實(shí)驗(yàn)課題的表面認(rèn)識，以科學(xué)的信息化理論，認(rèn)知心理學(xué)理論，教與學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)理論等指導(dǎo)整個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程。

2.教師和學(xué)生能夠領(lǐng)會和表述課題項(xiàng)目的定位、發(fā)展、宗旨、目標(biāo)；結(jié)合自己的理解，表述縱橫碼本碼的特點(diǎn)。

3.教師和學(xué)生能夠理解和運(yùn)用縱橫碼的基本原理、規(guī)則，進(jìn)行計(jì)算機(jī)上的漢字輸入。

四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（一）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)研究

縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)這個系統(tǒng)，也同其它教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)大致相同。由實(shí)驗(yàn)者（教師）、實(shí)驗(yàn)對象（學(xué)生）、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（內(nèi)容與材料）、實(shí)驗(yàn)環(huán)境（信息技術(shù)環(huán)境）幾大要素而構(gòu)成。從以上得出啟發(fā)，并從新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)理念出發(fā)，我們初步認(rèn)為縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)與研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn)：四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（一）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)研究

第一，首先更新教學(xué)理念。教師的地位應(yīng)從知識“傳授者”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”或“學(xué)習(xí)伙伴”。課題組織實(shí)施者和教師自己必須先在熟練掌握運(yùn)用縱橫信息數(shù)字化原理、規(guī)則、學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，滲透自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，選題假設(shè)，研究策略等思考、體驗(yàn)和構(gòu)想，融入自己同時作為學(xué)習(xí)者的體悟和發(fā)現(xiàn)。四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（一）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)研究

第二，注重過程的設(shè)計(jì)，突出學(xué)習(xí)者及其活動，主體地位，立足于實(shí)驗(yàn)對象學(xué)習(xí)能力的實(shí)際與提升。積極鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中去探索和發(fā)現(xiàn)，尤其是如何掌握縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)技能，如何有效地解決自己學(xué)習(xí)中的問題和困難等等。

第四，主張?zhí)岢盎顒邮健?、“小組合作式”、“游戲化”的教學(xué)設(shè)計(jì)，主張?zhí)岢珰g樂愉快的教學(xué)氛圍設(shè)計(jì)，和大膽質(zhì)疑問惑的探究活動設(shè)計(jì)，從起點(diǎn)就立足培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，扎扎實(shí)實(shí)開展為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的行動研究。四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（一）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)設(shè)計(jì)研究四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（二）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題學(xué)習(xí)方式研究根據(jù)縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)宗旨，我們建議可以從以下幾種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。１、自主學(xué)習(xí)善于運(yùn)用縱橫學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各種自主性學(xué)習(xí)資源，在目的性明確情況下自覺地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如縱橫輸入系統(tǒng)中2002版第三版的教學(xué)系統(tǒng)，從“筆形”到“彩色單”到“單字”到“詞組”，循序漸進(jìn)的選擇和改變，自主選擇導(dǎo)入自己喜愛的文本材料進(jìn)行文段訓(xùn)練，分詞訓(xùn)練，進(jìn)入比賽系統(tǒng)的訓(xùn)練……。四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（二）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題學(xué)習(xí)方式研究根據(jù)縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)宗旨，我們建議可以從以下幾種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。2.互動學(xué)習(xí)選擇互動學(xué)習(xí)策略，可以有“人與機(jī)互動”，“師與生互動”，“生與生互動”多種形式。例如“人機(jī)互動”，可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)及學(xué)習(xí)軟件自動反饋的功能。自行設(shè)計(jì)或在導(dǎo)師同伴的指引下，不同層次及時間的“人機(jī)互動”學(xué)習(xí)訓(xùn)練。四、縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)特點(diǎn)研究（二）縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題學(xué)習(xí)方式研究根據(jù)縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課題的項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)宗旨，我們建議可以從以下幾種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。３、合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)在縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，最受廣大師生所選擇，所喜愛。我們經(jīng)常看到，小朋友們在活動中，相邀“相識”或“不相識”的同伴，一起為學(xué)習(xí)漢字選擇縱橫編碼的情景，或小同學(xué)們在學(xué)習(xí)二人一組、三人一伙開展選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容與對象。五、實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)實(shí)例列舉（一）幼兒組實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)實(shí)例列舉

1.自成一統(tǒng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)環(huán)境縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，目前采用的兩套學(xué)習(xí)軟件，第一套是蘇州大學(xué)縱橫信息技術(shù)研究所研發(fā)的“縱橫輸入法2002版第三版”，和上海交通大學(xué)早期研發(fā)的“縱橫碼兒童軟件”。

2.合作學(xué)習(xí)中的主動探究火花

圍繞學(xué)習(xí)主題或課題，組建學(xué)習(xí)小組，幾人合作，共同討論，自主探究，使研究的問題或拓寬或深入，在學(xué)習(xí)伙伴的共同努力下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)合作精神。三、兒童主動探索策略的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維應(yīng)該做到以下四個方面。（一）保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性思維形成的氛圍（三）加強(qiáng)發(fā)散思維和直覺思維的訓(xùn)練（四）陶冶創(chuàng)造性人格活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新性特點(diǎn)

（20%）媒體設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用科學(xué)（20%）活動過程突出學(xué)生（自主）主體性（20%）活動目標(biāo)與即時效果互動性強(qiáng)（20%）整體突出和諧效果（20%）一級指標(biāo)一級指標(biāo)總分值二級指標(biāo)分值評價(jià)要素活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新性特點(diǎn)20活動目標(biāo)8縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與活動目標(biāo)明確、具體、可操作，具有創(chuàng)新性特點(diǎn)活動策略6重難點(diǎn)、媒體設(shè)計(jì)、過程設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)流程圖等設(shè)計(jì)科學(xué)、完整、可操作教學(xué)效果6教學(xué)設(shè)計(jì)方案實(shí)際執(zhí)行，正確、有序、規(guī)范、調(diào)控效果好一級指標(biāo)總分值二級指標(biāo)分值評價(jià)要素媒體設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用科學(xué)20設(shè)計(jì)5科學(xué)、正確、合理選擇5優(yōu)化組合、設(shè)計(jì)合理演示5適時、適宜、節(jié)奏恰當(dāng)操作5正確、熟練、規(guī)范一級指標(biāo)總分值二級指標(biāo)分值評價(jià)要素活動目標(biāo)與即時效果互動性強(qiáng)20目標(biāo)達(dá)成5達(dá)到實(shí)驗(yàn)活動目標(biāo)教學(xué)過程5師生互動、生生合作、小組研習(xí)寓學(xué)習(xí)于活動或游戲之中時間掌握5時間分配合理，按時完成活動環(huán)節(jié)真實(shí)程度5真實(shí)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，無表演跡象。一級指標(biāo)總分值二級指標(biāo)分值評價(jià)要素整體突出和諧效果20教師基本素質(zhì)10形象大方、得體、自然，組織表達(dá)能力強(qiáng)，演示、熟練、效果好整體和諧效果10活動體現(xiàn)德智體美勞的和諧滲透學(xué)校：廣東省潮州綿德幼兒園活動名稱：《快樂的夏天》設(shè)計(jì)目標(biāo)：情感與態(tài)度目標(biāo)1。通過活動，讓幼兒初步了解夏天的特征，喜歡夏天2。通過活動，使幼兒更喜歡參加縱橫碼學(xué)習(xí)活動知識與能力目標(biāo)1。學(xué)習(xí)詩歌《夏天來了》，了解是個的內(nèi)容，在活動中能熟練運(yùn)用縱橫馬的知識幫助自己的學(xué)習(xí)，提高其對縱橫馬的興趣和應(yīng)用能力2。通過課件的操作，激化幼兒的識字，學(xué)習(xí)語言的興趣，增加其識字量，豐富幼兒的詞匯。3。學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)其合理的想象力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力。方法與過程一。快樂猜猜導(dǎo)趣引入活動1。快樂出發(fā)2。快樂解密二?？鞓分v講拼拼，感知夏天特征1。快樂講講2。快樂拼拼三。快樂學(xué)學(xué)寫詩歌，理解詩歌內(nèi)容1。趣味識字2?？鞓防首x表演詩歌3?？鞓泛献鬏斎朐姼栉淖炙摹？鞓穼W(xué)習(xí)，仿編詩歌1。引起幼兒仿編詩歌的興趣2。引導(dǎo)幼兒了解詩歌中的句子結(jié)構(gòu)五。快樂尋找夏天，自然結(jié)束活動學(xué)校：廣東博文學(xué)校幼兒園活動名稱：《熊小弟的柵欄》目標(biāo)設(shè)計(jì)：1。體驗(yàn)故事的樂趣，能跟隨故事情節(jié)，站在主人公角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題2。通過縱橫碼信息技術(shù)鞏固幼兒對單字，詞組，句子的輸入3。培養(yǎng)幼兒探索精神以